人教版八年级 历史与社会上册 3.1《秦始皇开创大一统基业》 说课稿

人教版八年级历史与社会上册3.1《秦始皇开创大一统基业》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级历史与社会上册3.1《秦始皇开创大一统基业》说课稿设计意图本节课以人教版八年级《历史与社会上册》3.1《秦始皇开创大一统基业》为核心内容，旨在通过对秦始皇统一六国、建立中央集权制度的历史事件的讲述，让学生深入了解秦朝的建立及其历史意义。通过本节课的学习，学生将掌握秦朝的统一过程、秦始皇的治国策略以及统一后对社会的影响，培养学生的历史思维能力和对国家统一的认识。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的知识深度，注重实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的时空观念，通过分析秦朝的统一过程，理解历史发展的脉络和时代背景。

2.增强学生的史料实证能力，引导学生运用历史资料、文献等，对秦始皇开创大一统基业的过程进行探究。

3.提升学生的历史解释能力，让学生能够从不同角度分析秦朝统一的意义，形成自己的历史见解。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对国家统一和民族复兴的认同感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是秦始皇统一六国的过程、秦始皇的治国策略以及秦朝的中央集权制度。

-秦始皇统一六国的过程：包括秦灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国的顺序、时间以及统一的意义。

-秦始皇的治国策略：如推行法律、度量衡、货币、文字的统一，修建长城、灵渠等。

-秦朝的中央集权制度：中央设三公九卿，地方实行郡县制，强调中央集权的政治体制。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于以下内容的理解和掌握：

-难点一：秦始皇统一六国的历史背景和具体过程。例如，学生可能难以理解秦国为何能够统一六国，需要通过讲解各国间的政治、经济、军事状况以及秦国的优势来突破。

-难点二：秦始皇治国策略的具体内容和实施效果。例如，学生可能对度量衡、货币、文字统一的意义感到抽象，需要通过具体事例说明其对社会经济发展的促进作用。

-难点三：秦朝中央集权制度的特点及其对后世的影响。例如，学生可能难以理解郡县制与分封制的区别，需要通过比较两种制度的优劣，以及秦朝如何通过郡县制加强中央集权来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、视频资料（秦始皇统一六国的纪录片）、历史地图

-教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、历史事件时间线图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦始皇开创大一统基业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道秦始皇吗？他有哪些成就让他在中国历史上如此著名？”

-展示秦始皇的图片和关于秦朝统一六国的视频片段，让学生初步感受秦始皇的历史地位和统一事业的伟大。

-简短介绍秦朝的建立及其在中国历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦始皇开创大一统基业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦始皇统一六国的基本过程和建立中央集权制度的主要内容。

过程：

-讲解秦始皇统一六国的历史背景，包括战国时期的分裂局面和秦国的崛起。

-详细介绍秦始皇统一六国的过程，使用时间线图帮助学生理解各个国家的灭国顺序。

-通过实例讲解秦始皇的治国策略，如推行统一的法律、度量衡、货币、文字等。

3.秦始皇开创大一统基业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦始皇统一六国的重要性和影响。

过程：

-选择秦灭六国的具体案例进行分析，如秦灭韩国、赵国等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解秦始皇统一六国的策略和手段。

-引导学生思考秦始皇统一六国对当时社会的影响，以及对中国历史发展的长远影响。

-小组讨论：让学生分组讨论秦始皇统一六国对现代国家治理的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与秦始皇统一六国相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、对当时社会的影响以及对我们今天的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦始皇开创大一统基业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦始皇开创大一统基业的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括秦始皇统一六国的过程、建立中央集权制度的主要内容。

-强调秦始皇统一六国在中国历史中的重要地位，以及对我们今天国家统一和民族复兴的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦始皇开创大一统基业的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述秦始皇统一六国的过程，包括灭国的顺序、时间以及统一的意义。

-学生理解了秦始皇推行的中央集权制度，包括中央的三公九卿制和地方的郡县制。

-学生掌握了秦始皇统一度量衡、货币、文字等措施的具体内容和历史作用。

-学生能够分析秦始皇统一六国对当时社会经济发展和文化交流的积极影响。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了历史思维能力和团队合作能力。

-学生通过案例分析，学会了运用历史资料和史实来支持自己的观点，增强了史料实证能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力和公众演讲技巧，提高了自信心。

-学生通过撰写课后作业，提升了写作能力和对历史事件进行深入分析的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对秦始皇开创大一统基业的历史意义有了更加深刻的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生通过学习秦始皇的治国策略，理解了国家统一和社会稳定的重要性，培养了维护国家统一的家国情怀。

-学生在分析秦始皇统一六国的历史影响时，能够从多角度思考问题，培养了批判性思维和历史责任感。

4.实际应用方面：

-学生能够将秦始皇统一六国的历史知识和现实社会联系起来，理解国家统一对经济发展和社会进步的促进作用。

-学生通过学习秦始皇的治国策略，能够从中汲取智慧，应用于个人学习和未来的社会实践中。

-学生在讨论秦始皇统一六国的历史事件时，能够提出自己的见解和建议，培养了创新思维和解决问题的能力。板书设计①秦始皇统一六国过程

-重点知识点：秦灭六国顺序（韩、赵、魏、楚、燕、齐）

-重点词：统一、灭国、征服

-重点句：秦始皇完成了中国历史上的第一次大一统。

②秦始皇的治国策略

-重点知识点：中央集权制度、三公九卿、郡县制

-重点词