Unit 1 Friendship Expressing and communicating ideas - Writing 说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit1Friendship(Expressingandcommunicatingideas—Writing说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Friendship(Expressingandcommunicatingideas—Writing)

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行书面表达的能力，能够围绕“友谊”主题进行创意写作，准确、流畅地表达个人观点和情感。

2.文化意识：通过探讨友谊的不同文化内涵，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，鼓励他们在写作中尝试不同的表达方式和结构，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和同伴互助，提高写作技能和英语应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和书写，对友谊的主题有一定的理解和感受。

2.学生对于新鲜的写作主题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过写作来表达自己的思想和情感。在能力方面，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语写作感到自信，而另一些学生可能感到畏惧。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和语法表达复杂的思想，以及如何保持写作的连贯性和逻辑性。此外，对于英语基础较弱的学生来说，可能会在词汇选择和句子构造上遇到障碍，影响写作的流畅性和准确性。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法和讨论法，以案例研究为基础，引导学生深入理解友谊主题，同时采用项目导向学习，鼓励学生创作个人友谊故事。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同友谊场景，以及小组讨论，让学生分享个人友谊经历，促进互动和思考。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示友谊主题的图片和视频，以及利用在线平台进行写作练习和反馈，增加学习的趣味性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于友谊的图片，询问学生：“你们认为什么样的品质使一个人成为好朋友？”引发学生对友谊主题的思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的友谊相关词汇和表达，确保学生对基本概念有清晰的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的写作技巧，包括如何构思文章、如何使用恰当的词汇和语法结构。

-举例说明：通过展示一个关于友谊的范文，分析文章的结构和用词，帮助学生理解如何表达个人观点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在写作中表达友谊的不同方面，鼓励学生分享自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的结果，尝试撰写一段关于友谊的文字。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调写作技巧和友谊主题的重要性。

-让学生分享自己的写作心得，互相学习和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇完整的关于友谊的短文，下节课进行分享和评价。

-提醒学生复习本节课学习的内容，为下一节课做好准备。知识点梳理1.友谊的定义和重要性

-友谊的概念

-友谊在个人生活中的作用

2.友谊的不同类型

-按照亲密程度分类

-按照功能分类

3.建立和维护友谊的技巧

-如何开始一段友谊

-如何维护友谊

-如何处理友谊中的冲突

4.友谊中的沟通技巧

-有效倾听

-清晰表达

-非言语沟通

5.友谊中的情感表达

-描述友谊的正面情感

-表达对友谊的感激

-表达友谊中的挑战和困难

6.写作技巧

-文章构思：引言、主体、结尾

-词汇选择：描述友谊的形容词、动词和名词

-语法结构：复杂句型、过渡句子、段落连接

7.写作实践

-如何撰写一个关于友谊的故事

-如何组织文章结构

-如何进行同伴评审和反馈

8.文化差异对友谊的影响

-不同文化中友谊的不同理解

-跨文化交流中的友谊挑战

9.友谊的案例研究

-分析文学作品中的友谊案例

-从现实生活中的友谊案例学习

10.自我反思

-个人友谊经历的反思

-友谊对个人成长的影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将案例研究与学生个人经历相结合的教学方法，这样可以更有效地激发学生的情感共鸣，让他们在写作中更加投入。

2.我引入了多媒体课件，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解友谊的主题，同时也增加了课堂的趣味性。

（存在主要问题）

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者感到害羞。

2.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于学生的写作成果，而没有充分考虑到他们在讨论和互动中的表现。

3.在教学组织方面，课堂时间安排不够紧凑，导致巩固练习环节有些仓促，学生未能充分消化和吸收所学知识。

（改进措施）

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中引入更多与学生的生活经验相关的案例，以增强他们的参与感和兴趣。同时，我会鼓励学生分享自己的友谊故事，以此作为讨论的起点。

2.为了丰富评价方式，我将引入形成性评价，关注学生在讨论和互动中的表现，以及他们在写作过程中的进步。我会定期与学生进行一对一的反馈会议，以提供个性