Module 5 Museums Unit 1 Don't cross that rope 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册设计思路本节课以“Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope”为主题，针对2024-2025学年外研版九年级英语上册，旨在通过引导学生学习课文内容，培养其阅读理解能力和跨文化交际意识。课程设计遵循以下思路：

1.导入：利用图片和问题引导学生进入博物馆场景，激发学习兴趣。

2.阅读理解：引导学生阅读课文，分析文章结构，理解文章主旨和细节信息。

3.词汇学习：讲解重点词汇和短语，帮助学生掌握课文中的核心语言知识。

4.语法讲解：通过课文中的句子，引导学生学习并掌握本节课的语法点。

5.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨博物馆参观规则及其实际意义。

6.口语练习：创设情境，让学生模拟在博物馆的对话，提高口语表达能力。

7.总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置相关作业，引导学生进行课后拓展。核心素养目标1.语言能力：通过学习课文，学生能够理解并运用博物馆相关的词汇和表达，提升阅读理解能力及语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对博物馆文化及参观规则的认知，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和讨论中发展批判性思维，对课文内容进行深度思考和评价。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如扫读、精读、总结归纳等，提高自主学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括“museum,exhibit,rope,rule,prohibit,artifact,fragile”等，这些词汇是理解课文和进行相关话题交流的基础。

-语法点：掌握情态动词“should”和“must”的用法，以及它们在表达博物馆规则时的区别。例如，在句子“Visitorsmustnottouchtheexhibits.”中，学生需要理解“must”表示的强烈禁止意味。

-阅读理解：分析课文中的主旨句和支撑细节，如“Don'tcrossthatrope”作为中心思想，以及文中的具体例子和规则说明。

2.教学难点

-文化差异理解：学生可能对博物馆参观的规则和文化认知存在差异，需要通过课文学习理解不同文化背景下的参观行为规范。例如，为何有些展品前会有“Don'tcrossthatrope”的标识。

-语法应用：学生在实际使用情态动词时可能会混淆“should”和“must”的用法，需要通过大量例句和练习来巩固。如，“Youshouldnotruninthemuseum.”与“Youmustnottouchtheartifacts.”的区别。

-阅读技巧：学生可能不擅长从文中提取关键信息，需要指导他们如何通过关键词和上下文来预测、推断和总结文章内容。例如，如何通过“fragile”一词推断出展品的易碎性，从而理解为何需要遵守特定规则。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、单词卡片、教学PPT、视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图制作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用博物馆的图片引起学生兴趣，提问：“你们去过博物馆吗？在博物馆里有哪些规则？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习关于博物馆的英语，以及如何在博物馆中正确行为。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生阅读课文，指导他们关注标题和图片，预测课文内容。

-学生自主阅读课文，找出文章的主旨和关键信息。

-教师通过PPT展示课文中的重点词汇和短语，解释其含义和用法。

-分析课文中的语法点，如情态动词“should”和“must”的用法，通过例句让学生理解其区别。

-教师提出问题，引导学生讨论博物馆的规则和为什么这些规则是重要的。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，用本课学的词汇和语法编写关于博物馆的对话或小故事。

-各小组轮流向全班展示他们的对话或故事，其他学生听后进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括词汇、语法和博物馆规则。

-学生复述本节课学到的内容，教师给予反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述一次参观博物馆的经历，并提及至少三条博物馆规则。

-提醒学生复习课文内容，并准备下节课的讨论话题。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《世界著名博物馆》、《博物馆里的秘密》等，提供丰富的博物馆背景知识和趣闻轶事。

-视频资料：关于博物馆的纪录片，如《博物馆的秘密》、《国家宝藏》等，帮助学生更直观地了解博物馆文化。

-在线资源：专业博物馆网站，如大英博物馆、故宫博物院等官方网站，提供虚拟参观和展品详细信息。

-互动游戏：博物馆主题的英语学习游戏，如单词拼写游戏、博物馆寻宝游戏等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议

-鼓励学生参观当地博物馆，实地体验博物馆文化，观察并记录博物馆中的规则和展品信息。

-让学生阅读拓展书籍，了解不同博物馆的历史和特色，增强文化认知。

-观看相关视频资料，讨论视频中的博物馆规则和参观者的行为，分析其背后的原因和意义。

-利用在线资源，让学生选择一个感兴趣的博物馆，研究其展品的历史背景和艺术价值。

-参与互动游戏，通过游戏复习和巩固课文中的词汇和语法，同时提高英语应用能力。

-安排学生进行博物馆主题的英语写作练习，如撰写博物馆参观日志、介绍某个展品的历史等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在博物馆中的见闻和学习心得，促进交流和思考。

-鼓励学生制作关于博物馆的英语PPT报告，提高信息整理和公众演讲能力。

-定期组织英语角活动，让学生在模拟的博物馆环境中练习使用目标语言，增强实际应用能力。内容逻辑关系①教学重点知识点

-博物馆相关词汇的掌握，如“museum,exhibit,artifact,fragile,prohibit”等。

-情态动词“should”和“must”的用法，以及它们在表达博物馆规则时的区别。

-阅读理解技巧，包括寻找主旨句、支撑细节和推导隐含意义。

②教学重点词汇

-“museum”（博物馆）、“exhibit”（展览品）、“artifact”（手工艺品）、“fragile”（易碎的）、“prohibit”（禁止）等词汇。

-“should”和“must”的情态动词用法，以及相关短语如“Don'tcrossthatrope”（不要越过那根绳子）。

③教学重点句子

-“Visitorsmustnottouchtheexhibits