八年级上册 主题1-“外卖的调查研究”综合实践活动考察探究教学设计

八年级上册主题1-“外卖的调查研究”综合实践活动考察探究教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级上册主题1-“外卖的调查研究”综合实践活动考察探究教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《外卖的调查研究》综合实践活动考察探究。该部分内容属于八年级上册第三单元“我们的公共生活”，旨在通过调查研究，让学生了解外卖行业的发展现状，培养学生关注社会、调查研究的实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了统计调查的基本方法，了解了如何进行调查研究。在本节课中，学生将运用已学的调查方法，针对外卖行业进行实地调查，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。同时，通过调查研究，学生可以了解外卖行业对公共生活产生的影响，培养学生的社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践与探究：通过调查研究和数据分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践与探究能力。

2.社会责任感：通过对外卖行业的调查研究，使学生认识到外卖行业对公共生活产生的影响，培养学生关注社会、负责任的公民意识。

3.信息素养：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的信息素养。

4.团队合作：在调查过程中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.掌握调查研究的具体方法和步骤。

2.能够运用统计学方法对调查数据进行处理和分析。

3.学会撰写调查报告，将调查结果进行有效表达。

难点：

1.如何设计合理的调查问卷，确保调查结果的有效性和可靠性。

2.在调查过程中如何确保团队的协作和分工明确。

3.如何对调查数据进行准确分析，并从中得出有价值的结论。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，让学生明确调查研究的步骤和方法，并在实践中加以运用。

2.引导学生运用已学的统计学知识对数据进行处理，通过小组合作，共同解决数据分析中的问题。

3.提供调查报告的模板和示例，让学生参照进行撰写，同时鼓励学生在报告中表达自己的观点和思考。

对于问卷设计，可以通过案例分析，让学生了解问卷设计的基本原则，并分组进行问卷设计的实践活动，教师在旁边提供指导和建议。

在调查过程中，教师应引导学生明确各自的角色和任务，确保调查的顺利进行。同时，教师应监督调查过程，确保数据的准确性和可靠性。

数据分析环节，教师可以提供数据分析的思路和方法，引导学生运用统计软件进行数据分析，并从中得出结论。同时，教师应鼓励学生思考数据背后的含义，引导他们进行深入的分析。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行外卖调查实践活动，让学生在实际操作中掌握调查方法和技巧。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在调查过程中相互合作，培养团队协作能力和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生提出问题，并通过调查实践活动寻找答案，激发学生的探究兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观地展示外卖行业的发展现状，引发学生的思考。

2.网络调查平台：利用网络调查平台，让学生在线填写问卷，提高调查的便捷性和效率。

3.数据分析软件：运用统计分析软件，帮助学生对调查数据进行处理和分析，得出有意义的结论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一些关于外卖的图片和数据，如外卖员的工作环境、外卖行业的市场规模等，引发学生对外卖行业的关注。

问题提出：教师提出问题：“你们对外卖行业有什么了解？外卖行业的发展对我们的生活产生了哪些影响？”激发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解外卖的调查研究方法和步骤，包括问卷设计、调查实施、数据收集和分析等。

教学手段：多媒体教学，展示相关案例和调查报告，让学生了解调查过程和结果的表达方式。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师给出一些关于问卷设计和调查分析的问题，让学生进行思考和回答。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的观点和思考，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师针对讲授内容和巩固练习环节的问题进行提问，了解学生对知识的理解和掌握情况。

师生互动：学生回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导，及时解决问题，帮助学生理解和掌握知识。

5.实践活动（10分钟）

任务分配：教师将学生分成小组，每组负责设计一份关于外卖的调查问卷。

指导建议：教师给出问卷设计的建议和注意事项，如问题设置、选项设计等。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调调查研究的的重要性和应用价值。

核心素养拓展：教师引导学生思考调查研究成果对现实生活的意义，培养学生的社会责任感。

教学手段：多媒体教学，展示一些优秀的调查报告案例，激发学生的学习兴趣和主动性。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。

2.紧扣重难点，通过讲解、练习、讨论等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.注重师生互动，充分调动学生的参与度，促进教学双边互动。

4.教学过程要有创新，运用多种教学方法和手段，提高教学效果和效率。

5.实践活动要贴近实际，让学生在实践中感受调查研究的意义和价值。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括外卖行业的相关新闻报道、调查研究报告、以及一些关于社会调查方法和统计分析的学术论文。这些材料将有助于学生更深入地了解外卖行业的发展现状和调查研究的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读拓展材料，进一步了解外卖行业的发展趋势和社会影响，同时可以尝试运用所学的调查研究方法，自己设计一份关于外卖的调查问卷，并实施调查，收集数据，最后对数据进行分析，撰写一份调查报告。这样的实践活动将有助于学生巩固所学知识，提高实践能力和信息素养。

3.在课后，学生还可以进一步探究一些与外卖行业相关的社会问题，如外卖行业的环保问题、食品安全问题等。学生可以通过查阅资料、采访专家等方式，了解这些问题的发展现状和解决办法，并提出自己的观点和建议。这样的探究活动将有助于培养学生的社会责任感，提高他们的综合素质。课后作业1.设计一份关于外卖消费的调查问卷，包括至少10个问题，并说明每个问题的目的和意义。

答案：

问卷设计示例：

1.您的性别是？

A.男

B.女

2.您的年龄是？

A.13-15岁

B.16-18岁

C.19-21岁

D.22岁以上

3.您平均每周点几次外卖？

A.0次

B.1-3次

C.4-6次

D.7次以上

...

2.实施调查，收集至少30份有效问卷数据，并整理数据，准备进行数据分析。

3.运用统计分析方法，对收集到的数据进行分析，得出至少3个主要结论。

答案：

数据分析示例：

1.性别分布：男性占比60%，女性占比40%。

2.年龄分布：13-15岁占比20%，16-18岁占比30%，19-21岁占比35%，22岁以上占比15%。

3.外卖消费频率：每周1-3次占比50%，每周4-6次占比30%，每周7次以上占比20%。

...

4.根据数据分析结果，撰写一份调查报告，内容包括调查背景、目的、方法、结果和结论等。

答案：

调查报告示例：

一、调查背景

随着互联网的发展，外卖行业在我国迅速崛起，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。本调查旨在了解我校学生对外卖消费的态度和行为。

二、调查目的

三、调查方法

采用问卷调查法，自编问卷，共30份，有效回收。

四、调查结果

1.性别分布：男性占比60%，女性占比40%。

2.年龄分布：13-15岁占比20%，16-18岁占比30%，19-21岁占比35%，22岁以上占比15%。

3.外卖消费频率：每周1-3次占比50%，每周4-6次占比30%，每周7次以上占比20%。

五、结论与建议

1.我校学生外卖消费较为普遍，消费频率较高。

2.建议学生合理控制外卖消费，注意饮食健康。

...

5.思考外卖行业对公共生活的影响，提出至少3条针对性的建议。

答案：

建议示例：

1.外卖行业应加强食品安全监管，保障消费者权益。

2.学生应合理安排饮食，减少外卖消费，注重营养均衡。

3.鼓励学校食堂提高菜品质量，满足学生多样化的饮食需求。板书设计1.外卖调查研究流程

①确定调查主题

②设计问卷

③实施调查

④收集数据

⑤分析数据

⑥撰写报告

2.数据分析方法

①描述性统计分析

②交叉分析

③趋势分析

3.外卖行业影响

①方便快捷

②食品安全

③