吉林省第二实验学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题（解析版）

吉林省第二实验学校2024—2025学年度语文试题上学期九年级第一次月考本试卷包括四道大题，共22道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并回收。一、积累与运用（15分）阅读下面的文字，完成小题。读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶yě（）。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，A，歌德的诗句刻写着睿智的人生、拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇（）高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感、人往往变得情趣高尚而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。1.根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。（1）陶yě（）（2）崇（）高2.选文第二段画线句有语病。请提出修改建议。人往往变得情趣高尚而趋避凡俗。3.请选出与“增广知识”短语类型一致的一项（）A.当代才俊 B.心灵纯洁 C.趋避凡俗 D.美好境界4.仿照文中画浪线的句子，在A处写一句话。【答案】1.①.冶②.chóng2.将“高尚”改为“高雅”3.C4.从《钢铁是怎样炼成的》学得顽强奋斗的高贵品质。【解析】1题详解】本题考查字音字形。陶冶（táoyě）：烧制陶器和冶炼金属；比喻给人的思想、性格以有益的影响。崇高（chónggāo）：高尚；至高；在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的牺牲精神。【2题详解】本题考查病句辨析及修改。“人往往变得情趣高尚而趋避凡俗”句中搭配不当，将“高尚”改为“高雅”。【3题详解】本题考查短语类型。“增广知识”中，“增广”是动词，“知识”是名词，这是一个动宾短语。A.“当代才俊”，“当代”是修饰“才俊”的，“才俊”是名词，这是一个偏正短语；B.“心灵纯洁”，“心灵”是名词，“纯洁”是形容词，这是一个主谓短语；C.“趋避凡俗”，“趋避”是动词，“凡俗”是名词，这是一个动宾短语；D.“美好境界”，“美好”是形容词，“境界”是名词，这是一个偏正短语；故选C。【4题详解】本题考查仿写例句的结构为“从+作品名称+学得+某种精神品质”。示例一：从《简・爱》中学得自尊自爱的人格。示例二：从《老人与海》中学得不屈的抗争精神。5.请根据提示填写表格内容。主题词诗词出处评注积极乐观①_____，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，豁达自信的胸怀令人敬佩。②_______,___________

李白《行路难（其一）》激励人们即使处于困境也要积极乐观，对未来充满希望。豪情壮志③持节云中，_____苏轼《江城子·密州出猎》运用典故表达得到重用的渴望。④________，_________。⑤______《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达作者报国情怀和人生追求。【答案】①.沉舟侧畔千帆过②.长风破浪会有时③.直挂云帆济沧海④.何日遣冯唐⑤.了却君王天下事⑥.赢得生前身后名⑦.辛弃疾【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、沧、遣、却、赢、生、身”等字词容易写错。二、阅读（45分）（一）（7分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食；无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足。乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）6.解释加点词在文中的意思。。（1）援疑质理（）（2）色愈恭，礼愈至（）7.明代孔克仁评价宋濂“醇乎儒者”，结合选文分析宋濂如何成长为一代大儒？8.你想要在学业上劝勉好友，可借鉴宋濂的劝说艺术，请指出并分析其妙处。【答案】6.①.询问②.周到7.围绕“热爱学习，勤奋刻苦，谦逊求教，勤思善问，博览群书，一心向学，不慕虚荣，以学为乐”并结合文章内容分析即可8.现身说法，宋濂以自己年轻时艰苦求学的经历勉励马生努力学习。好处是:情真意切/没有生硬说教/语重心长/有说服力/具有很强的感染力/委婉自然/易于接受。【解析】【6题详解】本题考查词语解释。句意：提出疑难，询问道理。质：询问。句意：表情更加恭顺，礼节更加周到。至：周到。【7题详解】本题考查人物形象。在第①段中，“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂自幼热爱学习，因家中贫困没有书看，就向别人借书抄录，即使在天气寒冷手指冻僵的情况下也不松懈，抄完后按时归还。这种对学习的热爱和在艰苦条件下依然坚持抄书的勤奋刻苦精神，是他成长为一代大儒的基础。“既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，成年后的宋濂更加仰慕圣贤之道，为了向有学问的前辈请教，他不辞辛劳地跑到百里之外。面对德隆望尊、态度严厉的老师，他依然谦逊地站在旁边请教问题，即使受到斥责，态度更加恭敬，礼节更加周到，等老师高兴了再继续请教。这种谦逊的求学态度和勤思善问的精神，有助于他不断汲取知识，提升自己的学问。“以是人多以书假余，余因得遍观群书”可知，因为他借书按时归还，所以很多人愿意借书给他，这使他能够广泛阅读各种书籍。广泛的阅读为他积累了丰富的知识，一心向学的态度让他在知识的海洋中不断探索，为成为大儒奠定了坚实的知识储备。在第②段中，“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂与穿着华丽的同学同处一室，却丝毫不羡慕他们的物质享受，因为他心中有足以让自己快乐的事情，那就是学习。这种不慕虚荣、以学为乐的心态使他能够专注于学问的钻研，不受外界物质的干扰，从而不断在学业上取得进步，最终成长为一代大儒。【8题详解】本题考查内容理解。在《送东阳马生序》中，宋濂详细讲述了自己幼年时“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”的借书抄书经历，以及成年后“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的求师经历，还有“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”的求学途中的艰苦等。这些都是他自己的亲身经历。在劝勉好友学业时，如果采用这种方式，就是将自己在学业之路上的实际情况，如遇到的困难、克服困难的方法以及在这个过程中的感悟等分享给好友。妙处：情真意切：因为是自己真实经历过的事情，所以在讲述过程中自然会流露出真挚的情感。这种情感不是虚假的、刻意营造的，而是源于内心深处对那段求学经历的深刻记忆和感受。当好友听到这些充满真情的话语时，能够感受到劝勉者的诚恳态度，从而更容易被打动。没有生硬的说教：与直接告诉好友应该怎么做不同，现身说法不是以一种高高在上的姿态去教导。它避免了像“你应该努力学习，你必须克服困难”这种命令式、生硬的说教方式。而是以一种平等分享的姿态，让好友在听故事的过程中自己去体会其中蕴含的道理。有说服力：自己的亲身经历就是最有力的证据。如果只是空泛地说学习要刻苦、要克服困难，没有实际事例支撑，就会显得很苍白。但当把自己如何在艰苦条件下坚持学习的经历摆出来时，就能够让好友直观地看到这些做法是可行的，从而增强了劝说的说服力。具有很强的感染力：真实的经历加上真挚的情感，就像一种无形的力量，能够感染好友的情绪。好友可能会因为被这些经历所触动，而产生共鸣，进而更愿意接受劝勉者关于学业方面的建议。委婉自然：不是直接点明目的，而是通过讲述故事的方式，将想要表达的劝勉之意融入其中。这种委婉的方式让好友在不知不觉中接受劝勉，不会产生抵触心理，使整个劝勉过程显得更加自然流畅。易于接受：由于这种劝说方式情真意切、没有生硬感、有说服力且具有感染力，所以好友更容易接受劝勉者的话语，从而达到在学业上劝勉好友努力学习的目的。【点睛】参考译文：我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。（二）（8分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。孔克仁，句容人，由行省都事进郎中。尝偕宋濂侍太祖，太祖数与论天下形势及前代兴亡事。陈友谅既灭，太祖志图中原，谓克仁曰：“元运既隳①，豪杰互争，其衅可乘，吾欲督两淮江南诸郡之民，及时耕种，加以训练，兵农兼资。进取退守，仍于两淮间馈运可通之处，储粮以俟。兵食既足：宁原可图。卿以为何如？”克仁对曰：“积粮训兵，观衅待时，此长策也。”当是时，江左兵势日盛，太祖以汉高自期，尝谓克仁曰：“秦政暴虐汉高帝起布衣以宽大驭群雄遂为天下主。今群雄蜂起，皆不知修法度以明军政，此其所以无成也。”因感叹久之。又曰：“江南则惟我与张士诚耳。士诚多奸谋，尚间谍，御众无纪律。我以数十万众，修军政，任将帅，相时而动。其势有不足平者。”克仁顿首曰：“主上神武，当定天下于一矣。”（选自《明史·孔克仁传》，有删改）【注释】①隳huī，毁坏。9.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）秦政暴虐汉高帝起布衣以宽大驭群雄遂为天下主。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。兵食既足，中原可图。11.结合选文分析孔克仁是个怎样的人。【答案】9.秦政暴虐/汉高帝起布衣/以宽大驭群雄/遂为天下主10.军备和粮食已经充足，就可以考虑进攻中原了。11.有智慧，有谋略，从经常和皇上讨论天下形势及前代兴亡之事可见。【解析】【9题详解】本题考查断句。句意：秦始皇的统治残暴酷虐，汉高祖以平民身份兴起，用宽宏大量来驾驭各路英雄豪杰，最终成为天下的君主。“秦政暴虐”，主语是“秦政”，谓语是“暴虐”，表达一个完整的意思，可以断开。“汉高帝起布衣”，主语是“汉高帝”，“起布衣”描述他的出身情况，这里可以断开。“以宽大驭群雄”，“以宽大”是方式状语，“驭群雄”是谓语和宾语，语义完整，可断开。“遂为天下主”，“遂”表示结果，“为天下主”是成为天下君主的意思，这是一个完整的表述。即断句为：秦政暴虐/汉高帝起布衣/以宽大驭群雄/遂为天下主。【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：兵：军备、军队；食：粮食；既：已经；图：谋取、谋划、考虑（进攻）。【11题详解】本题考查人物形象。“尝偕宋濂侍太祖，太祖数与论天下形势及前代兴亡事”，孔克仁能够经常与太祖谈论天下形势以及前代兴亡之事，这表明他对这些事情有一定的见解和知识储备，有足够的智慧参与这样高层次的讨论。并且当太祖阐述自己关于中原战略的想法，即“吾欲督两淮江南诸郡之民，及时耕种，加以训练，兵农兼资。进取退守，仍于两淮间馈运可通之处，储粮以俟。兵食既足：宁原可图”时，孔克仁回答“积粮训兵，观衅待时，此长策也”，他认可太祖的策略并称之为长策，说明他理解太祖战略的合理性，能洞悉这种策略在当时局势下的优势，这体现出他的谋略眼光。太祖将自己与汉高祖对比，谈到其他群雄不知修法度以明军政所以无成，以及分析自己与张士诚的优劣时，孔克仁都在旁边聆听并能回应太祖的观点。如太祖说自己有战胜张士诚的优势时，“克仁顿首曰：‘主上神武，当定天下于一矣。’”他能理解太祖的实力并作出积极回应，这也侧面反映出他有一定的见识和谋略，能够判断局势走向。【点睛】参考译文：孔克仁，句容人。由行省都事晋升为郎中。曾和宋濂一同侍奉太祖，太祖多次和他讨论天下形势及前代兴亡的史实。陈友谅已被消灭，太祖志图中原，对克仁说：“元朝的国运已被摧毁，豪杰互争，有可乘之隙。我将督促两淮、江南诸郡的百姓，及时耕种，加以训练，兵农兼资，进取退守。再于两淮之间的可馈运之处，储粮等候时机。兵粮充足，中原就可谋图，你认为怎样？”克仁回答说：“储备粮食，训练士兵，观望战事，等待时机，这是长久的策略。”当时，江左的兵势日盛，太祖以汉高祖的标准来要求自己，曾对克仁说：“秦政暴虐，汉高祖起自布衣，以宽大驾驭着群雄，于是成为天下之主。现群雄蜂拥而起，但都不知制定法度以严明军政，这就是他们难以成功的原因。”因而感叹很久。又说：“江南则唯有我和张士诚。士诚多奸谋，崇尚间谍之术，治军无纪律。我率领十万之众，整肃军政，任用将帅，伺机而动，我们的势力将不可战胜。”克仁点头说：“主上神武，一定能一统天下。”（三）（7分）阅读下面的文字，完成小题。不做别人思想的“跑马场”王艺锭①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竞是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海景资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒：不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点、更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是忍想懒惰”，身处这个时代有太多声音絮绕耳边。要在花繁柳杈中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要的眼界，也需要“的思考，唯如此，“”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。12.下列对文意理解正确的一项是（）A.根据文章内容可知人的思考考能力是随着年龄的增长而提升的。B.网络知识并未改变了抵达思考的方式，只是改变人们的思维实质。C.在容易获得信息时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。D.我们不应做数据丛林中的猎人和采集者，应做“信息传播者”和“思想瞭望者”。13.下面各诗句填写到第⑦段横线处，顺序正确的一项是（）①“独上高楼，望尽天涯路”②“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”③“衣带渐览终不悔，为伊消得人憔悴”A.②③① B.①②③ C.③②① D.①③②14.下面这段文字放本文哪一段中最恰当？请阐明理由。“当我在上下班途中刷手机时，无论我是看知乎还是微信，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，我就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题有了独到的见解。”【答案】12.C13.D14.这段文字应放在第⑤段。理由：第⑤段阐述的是我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点，而这段文字主要讲述了“我”在碎片化阅读中，通过有效整合形成自己独到见解的事例，能有力地论证第⑤段的观点。【解析】【12题详解】本题考查内容理解。A.文中没有任何语句表明人的思考能力是随着年龄的增长而提升的。第①段“如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’”，第②段“信息爆炸的时代……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静”，第③段“思考是一种能力，需要不断练习才能提升”，也未涉及思考能力与年龄的关联；B.第⑤段“实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式”，该项说法与原文相悖；D.第⑥段“不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为‘信息传播者’而愿为‘思想瞭望者’的志趣”意思是不能仅仅做数据的猎取者和采集者，也不应只满足于做信息传播者，而要有成为思想瞭望者的追求，该项说法与原文不符。故选C。【13题详解】本题考查内容理解。①“独上高楼，望尽天涯路”代表着要有广阔的眼界，去追寻目标，与文段中“不仅需要……的眼界”相呼应；③“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”体现出执着地追求、深入地思考，对应文中“……的思考”；②“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”则是在经过一番努力追寻和思考后，突然获得顿悟的状态，与“……的顿悟”相符；正确顺序是①③②；故选D。【14题详解】本题考查补充论据。关键在于分析这段文字的主要内容与各段落内容的关联性。了解文章整体的论述脉络和每一段的侧重点，以便确定该段文字与哪一段的主题最为契合。第⑤段主要论述了面对触手可及的庞大信息，要养成思考习惯，即便是碎片化阅读也需要系统性积累，才能将知识转化为智慧，对简单化观点要思考其中的逻辑误区等。这段文字中提到在上下班途中刷手机时随时记录觉得有必要深究的内容，空闲时进行成体系地积累和思考，使自己对问题有独到见解，正好体现了在碎片化信息时代，通过记录和系统性积累思考，将碎片化知识转化为智慧，与第⑤段的论述内容相契合。所以放在第⑤段最为恰当。示例：这段文字应放在第⑤段。理由：第⑤段强调在面对触手可及的庞大信息时，要养成思考习惯，即便是碎片化阅读也需要系统性积累和思考。这段文字中提到在刷手机时随时记录有价值的内容并进行分类，空闲时加以体系化积累和思考，从而对许多问题有独到见解，正好体现了在碎片化信息环境下进行系统性积累和思考的行为，与第⑤段论述的面对信息要有效整合、养成思考习惯的观点相契合，能够作为具体事例进一步支撑该段观点。（四）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。妈妈的心动法则丁朝炊①几天前和老爸逛街，一家玩具店正在出售新上市的毛绒玩具，因为邻近学校，小学生们将货架围得密不透风。我开玩笑说，要是我还是小朋友就好了，肯定加入他们买上好几个。我爸听后，二话不说就拉着我向店里走去。我正疑惑这小老头怎么一反常态地鼓励我买他一向看不上的“无用之物”，一扭头就看见他径直走向最左侧的货架，让店员取下最高处那只分外惹眼的大红厚嘴唇的绿皮鸭子玩偶。他细致地拍去塑封袋上积年的灰，将鸭子重新装进一个礼品袋。我猜，一定是因为过于丑陋，以至于来来往往这么多人都不曾选中它，我爸却欢喜地提着它向我走来，抱过我手上的菠萝熊，一并结账。②原来给我买是次要的，他是一眼就相中了那只丑鸭子。③我爸说：“你提着吧，我一个大男人提着毛绒玩具不太合适。”我说：“那你还兴冲冲地买，原来是拿我打掩护呀！它太丑了，我也不好意思一路抱着。”我爸理直气壮地说：“买来送给你妈妈的，你提一下怎么了？”一听到绿皮鸭是送给我妈的，我爸的反常举动瞬间变得合理了。回家后的情景正如他所料，我妈对丑鸭子爱不释手，还问我为啥不挑个巴掌大小的，方便挂在包上。④我妈永远会对这些莫名其妙的丑东西心动。橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异……家里的装修也是她一手包办的，风格虽谈不上出格，但我总觉得土黄色的窗帘与淡紫色的木门来自互相敌对的星系。以前我常常到同学家玩耍，却不敢邀请他们来我家做客，因为别人的家美得千篇一律，只有我家丑得别具一格。⑤升入寄宿制中学后，学校的校服土气臃肿，爱美的同学想方设法地将裤腿收紧，把上衣改短，或是在校服背后空白处画上凸显个性的图案。我却十分庆幸它的存在，能让我暂时脱下自己花花绿绿的衣服，融入集体。我缩进宽大的校服里，将我妈织的花毛衣、厚棉裤尽数掩盖，只露出一节纤细的脚踝在寒风中瑟瑟发抖，只因同学们说这样足够时髦。我的左腿比右腿长两厘米，走路时微跛，这比外在的打扮更让我羞愧。那时网购尚未普及、为了掩饰不足，我托服装店的姐姐高价从市里带回增高鞋垫。那时、我对外貌的在意程度达到顶峰，开始在头发、指甲、眼睫毛上下功夫，书包里多了小圆镜和黑梳子，时时刻刻都在维持所谓的美丽。殊不知“美丽”来自对他人的观望，模仿又把这种观望带向虚假的一边。⑥初二那年的冬至，气温骤降，我妈将一个绿色的保温瓶送到校门口，那时候火家都在用小巧特致的暖手宝，如手中的保温瓶早已落伍，何况还是扎眼的荧光绿色。她的另一只手则端着一只褐色搪瓷碗。保安告诉她，附近搞卫生的班级就是我所在的班级、她就隔着铁门喊我的乳名，我听到后赶忙跑过去。同桌以为我是太兴奋，其实我只是不想让我妈继续喊我的乳名。更重要的是，跑步能遮掩我的缺陷，让我的脚步不至于在一众同。学的目光下出现异样。我夺过她手中的物品转身就跑。没想到，我踩上了准备装袋的落叶堆，摔得人仰马翻，碗里的荠菜馅饺子与增高鞋垫落到一处。我顾不上摔痛的手肘，快速爬起来，灰溜溜地奔回宿舍。⑦而后我年纪渐长，急于摆脱我妈的“审丑霸凌”，自行挑选了一大堆时髦的衣服，依自己的喜好改造卧室。当我回头再看那些照片，我对自己叛逆且幼稚的行为感到好笑。如今，躺在妈妈买的牡丹印花床单上，我也没有了过去的抵触，反而觉得心安。她严格把控这些物件的品质，从来不会只为“颜值”买单。我出生前买的木脚盆到现在依旧完好如新，被我嫌弃的绿保温瓶也还妥当地保存在床下。我的跛脚在妈妈那儿也成了标志，她举起自己的右手说：“只要你一走路，我保证能在乌泱乌泱的校服堆里认出你；我的小指也有点儿弯，但你爸从来不会牵错。”⑧受我妈的影响，我现在也会买些丑到极致的玩意儿，比如表情夸张的马踏飞燕玩偶、奇形怪状的缘头套、丑萌的鸡爪袜等，一开始是被丑吸引，而后生出趣味。我也因此找到一些同频共振的人，开始发现这些丑陋事物外表下的优点，也渐渐理解了妈妈的心动法则。⑨卫与美的界限从来不是我妈“爱”的分水岭。她时常这么解释使自己心动的丑：“粑粑柑很丑，但营养丰富，美味多汁；我家的中华田园犬虽然毛色不均，脸上还有黑斑；但性格温顺，还会帮我叼着菜篮……”我妈不是分不清美与丑，她的审丑观里透着一丝中国哲学的意味，从不把丑视作美的对立面、而是作为其中一部分来看待，美丑平等，相互转化。⑩正如史蒂芬·贝利在《审丑》一书中所言：“审美中有一条不变的法则，仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义。丑作为美的一个方面，显然也遵循这个法则。”⑪我妈在数十年的生活经验里无师自通，建立了自己的观察体系，她郑重其事地宣称：“只有美的世界该多无趣，我要保护这些丑的东西，它们也有被爱的可能。”15.请分析文章第③段中画线句的作用。16.文中④——⑥段中哪些生活细节体现了妈妈按照心动法则行事？请简要概括。（列举三处即可）17.请分析第④段中句中加点词运用的妙处。以前我常常到同学家玩耍，却不敢邀请他们来我家做客，因为别人的家美得千篇一律，只有我家丑得别具一格。18.请从人物描写的角度赏析文章第⑦段画浪线句的表达效果。我的跛脚在妈妈那儿也成了标志，她举起自己的右手说：“只要你一走路，我保证能在乌泱乌泱的校服堆里认出你；我的小指也有点儿弯，但你爸从来不会牵错。”19.妈妈的“心动法则”带给你哪些启示？【答案】15.写出妈妈对鸭子爱不释手，可见妈妈独特的审美喜好，引出下文对妈妈心动法则的具体描述。16.喜欢凑不成套而且突兀的锅碗瓢盆，钟爱表情诡异的陶瓷花盆，坚持自己独特的装修风格，喜欢用已经落伍的颜色扎眼的保温瓶以及搪瓷碗等。17.对比（褒词贬用），写出我眼中自己家的布置与同学家相比十分丑陋，表达了我对我家的嫌弃/不喜欢。（使文章语言幽默诙谐）。18.运用动作和语言描写,写出妈妈对作者跛脚这件事情的态度，并用自己小指有点弯但是爸爸不会牵错来安慰作者，体现了妈妈积极乐观的心态，平和自信地面对自身的不足。19.启示我们不把丑视作美的对立面，丑也是美的一部分，二者可以相互转化:启示我们不追求表面的光鲜亮丽，更注重物品的品质以及带给自己的独特感受，【解析】【15题详解】本题考查句段作用。内容方面：在第③段中，“回家后的情景正如他所料，我妈对丑鸭子爱不释手，还问我为啥不挑个巴掌大小的，方便挂在包上”，这句话直接描述了妈妈看到丑鸭子后的反应。“爱不释手”这个词语生动地刻画了妈妈对这只丑陋的鸭子的喜爱程度。在大多数人的审美观念里，这只鸭子因为其丑陋的外形可能不会被喜爱，但妈妈却表现出了极大的热情。这种与大众审美不同的态度，如妈妈还关心为什么不挑个更小更便于携带的，说明她是真心喜欢这只丑鸭子，直接体现了妈妈独特的审美喜好。这种独特的审美喜好不仅仅局限于这只鸭子，从后文来看，这是她一贯的审美倾向的体现，为后文阐述她独特的心动法则奠定了基础。结构方面：文章第④段开始详细阐述妈妈独特审美在生活中的各种体现，如“我妈永远会对这些莫名其妙的丑东西心动。橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异……家里的装修也是她一手包办的，风格虽谈不上出格，但我总觉得土黄色的窗帘与淡紫色的木门来自互相敌对的星系”。第③段中妈妈对丑鸭子的喜爱这一情节就像是一个引子，它在结构上起到了承上启下的作用。上文讲述了爸爸为妈妈买丑鸭子的故事，而妈妈对丑鸭子的喜爱反应，自然地引出了下文对妈妈这种独特审美喜好更广泛的描述以及对其背后心动法则的深入探讨。【16题详解】本题考查内容理解。根据第④段“橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀”可知，这句话直接表明了妈妈家中橱柜里的锅碗瓢盆是凑不成套且外形突兀的。按照常理，大多数人可能会追求成套、美观的餐具，但妈妈却接受并喜欢这些不符合常规审美的锅碗瓢盆，这体现了妈妈不被传统的“美”的观念所束缚，按照自己独特的心动法则行事，她能够发现这些在别人眼中不完美的东西的独特之处并心生喜爱。根据第④段“几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异……”可知，这些陶瓷花盆有着嘴歪眼斜这种在大众眼中不太美观甚至有些怪异的外观，然而妈妈却将它们摆放在阳台上，这说明妈妈并不在意这些花盆不符合传统审美的外形，而是按照自己的心动法则，发现并喜爱这些有着独特之处的花盆。根据第④段“家里的装修也是她一手包办的，风格虽谈不上出格，但我总觉得土黄色的窗帘与淡紫色的木门来自互相敌对的星系”可知，妈妈在装修房子时选择了土黄色的窗帘和淡紫色的木门这种在常人看来不太协调的搭配。这表明妈妈在装修过程中没有遵循大众普遍认可的审美标准，而是按照自己内心独特的心动法则，创造出一种独特的装修风格，体现出她独特的审美观念。根据第⑥段“初二那年的冬至，气温骤降，我妈将一个绿色的保温瓶送到校门口，那时候大家都在用小巧精致的暖手宝，这种保温瓶早已落伍，何况还是扎眼的荧光绿色。她的另一只手则端着一只褐色搪瓷碗”可知，在当时的环境下，小巧精致的暖手宝是比较流行的保暖用品，而妈妈却使用落伍且颜色扎眼的保温瓶，还搭配褐色搪瓷碗。这一细节体现出妈妈并不在乎物品是否符合流行的审美和实用观念，依然按照自己的心动法则，选择自己所喜爱的物品，即使这些物品在他人看来是不那么美观或者过时的。【17题详解】本题考查词句理解。第④段“以前我常常到同学家玩耍，却不敢邀请他们来我家做客，因为别人的家美得千篇一律，只有我家丑得别具一格”，“千篇一律”通常是用来形容事物形式呆板，没有变化。在这里是形容同学们家的美，从正面意义上来说，“美”应该是多样的，但这里用“千篇一律”，其实是一种略带贬义的表述。在作者眼中，同学们家的美是那种符合大众审美标准、没有个性的美，就像按照同一个模板打造出来的一样。通过这个词，作者表达了对这种所谓“美”的一种微妙的态度，虽然是在说同学们家美，但也暗示了这种美缺乏独特性，有一种单调之感。“别具一格”本是褒义词，意思是具有独特的风格。但在这里用来形容自己家的“丑”，是一种褒词贬用的手法。作者将自己家独特的装修风格，也就是那些不符合大众审美的锅碗瓢盆、陶瓷花盆、不协调的窗帘和木门等元素，用“别具一格”来形容，其实是在强调自己家与别人家的巨大差异。这种差异是从“丑”的角度来体现的，表达出在当时自己对自家这种独特但不符合常规审美的风格的嫌弃，因为这种独特不是那种让人欣赏的独特，而是一种让自己觉得难堪的独特。这两个词形成了鲜明的对比，将同学们家的“美”和自己家的“丑”以一种诙谐的方式展现出来。这种对比不仅仅是对家庭装修风格的描述，更反映出当时自己内心对不同审美观念的感受。这种用词方式也让文章语言幽默诙谐，使读者能够更加生动地感受到作者当时那种矛盾的心理状态，既看到了自己家与别人家的不同，又对自己家的这种不同感到无奈和嫌弃。【18题详解】本题考查描写方法。第⑦段“我的跛脚在妈妈那儿也成了标志，她举起自己的右手说：‘只要你一走路，我保证能在乌泱乌泱的校服堆里认出你；我的小指也有点儿弯，但你爸从来不会牵错’”，在句子“她举起自己的右手说”中，“举起自己的右手”这一动作描写非常具体。这个动作不仅是为了辅助语言表达，更展现出妈妈在讲述时的一种自然、生动的状态。通过这个动作，读者仿佛能够看到妈妈当时的样子，增强了画面感，使妈妈这个人物形象更加鲜活。妈妈所说的话“只要你一走路，我保证能在乌泱乌泱的校服堆里认出你；我的小指也有点儿弯，但你爸从来不会牵错”是典型的语言描写。妈妈提到能够在众多学生中凭借作者的跛脚认出作者，这表明妈妈并没有将作者的跛脚视为缺陷，而是把它当作一种独特的标志。这体现了妈妈对作者跛脚这件事情的一种特殊的态度，不是同情或者怜悯，而是一种接纳和认可。妈妈还提到自己小指有点弯但爸爸不会牵错，这是一种类比。妈妈通过讲述自己的情况，将自己的小缺陷与作者的跛脚相类比，用爸爸对自己的态度来安慰作者。这反映出妈妈积极乐观的心态，她能够平和自信地面对自身的不足，也希望作者能够以同样的态度看待自己的跛脚，传达出一种积极向上的情感和生活态度。动作和语言描写相结合，生动地塑造了妈妈的形象。妈妈不再是一个抽象的概念，而是一个充满温情、乐观积极的母亲形象。她的这些动作和话语，让读者能够深入地了解她的内心世界，感受到她对孩子的爱以及对生活的独特态度。这种描写方式有效地传递了妈妈对作者的爱和积极乐观的情感，使读者能够深刻地感受到这种情感的力量，引起读者的共鸣，让读者对妈妈的形象和她所传达的态度印象深刻。【19题详解】本题考查启示。要明确“妈妈的心动法则”在文章中的具体内涵。从文章可知，妈妈的心动法则是一种独特的审美观念，她从不把丑视作美的对立面，而是作为其中一部分来看待，美丑平等且相互转化，她能在看似丑陋的事物中发现价值并心动喜爱。启示的方向；审美方面；思考妈妈的审美观念对我们传统审美认知的冲击和拓展。例如，我们不能仅仅局限于大众所定义的“美”，要学会打破常规审美标准的束缚，去发现那些被忽视的、不符合传统美的事物的独特魅力。像生活中一些看似丑陋、怪异或者过时的东西，可能蕴含着不为人知的美。生活态度方面：妈妈对待生活中的事物有着独特的态度，她按照自己的心动法则选择和喜爱事物，不随波逐流。这启示我们在生活中要有自己的主见，不要盲目跟风追求所谓的流行和大众认可的模式。无论是对物品的选择，还是对生活方式的抉择，都要以自己内心真实的感受为准。对人的态度方面：联系妈妈对待作者跛脚这件事的态度，妈妈将跛脚视为标志，类比自己小指弯曲但被爸爸接受的情况来安慰作者。这可以启示我们在对待他人时，要包容他人的不足，不歧视他人的缺陷，用积极乐观的态度看待人与人之间的差异，并且能够从这些差异中发现独特之处。示例：妈妈的“心动法则”启示我们：一是看待事物不应局限于传统的美丑观念，要认识到丑与美能相互依存转化，就像生活中许多看似丑陋的东西也有美的一面；二是对待生活中的事物要有自己独立的判断，不应只看重外在表象，而应关注其内在品质以及带给自己的特殊意义。（五）名著阅读（8分）20.完成下面小题（1）根据《红星照耀中国》相关内容填空。人物姓名相关情节形象特点①________领导秋收起义等重要行动，带领红军多次取得胜利。卓越的领导才能朱德喜欢在营地里转、同弟兄们一起打球，讲故事。②________徐海东对自己③________的出身感到自豪，笑称自己是一个“苦力”。吃苦耐劳（2）以下关于名著的表述有误的一项是（）A.《红星照耀中国》，原名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。B.《红星照耀中国》真实记录了1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。C.《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了保尔这一形象，这是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。D.朱赫来做一些革命宣传工作，并给新党员和有反叛心理的人上政治课，让共产主义思想深入人心，并对保尔进行思想指导。（3）《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》两部作品题目都以生动形象的方式传达作品的思想内涵，请你选择其中一个题目分析该手法的好处。【答案】（1）①.毛泽东②.平易近人③.纯无产阶级（2）D（3）两篇文章的题目都运用象征的手法。《钢铁是怎样炼成的》的题目钢铁在烈火与锤击中成型象征着保尔•柯察金经历了无数艰难困苦，在这些磨难中不断磨砺自己的意志、坚定自己的信仰，从一个普通的少年成长为具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。这个题目寓意着一个人只有在经历了艰难困苦的磨炼和考验后，才能拥有坚定的信念、顽强的意志和不屈的精神，从而成长为真正的强者。《红星照耀中国》题目中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。“红星照耀中国”则寓意着中国共产党领导的革命力量就像一颗璀璨的红星，划破黑暗的夜空，照亮了中国的大地，给中国人民带来了希望和光明。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解。第一空：根据“领导秋收起义等重要行动，带领红军多次取得胜利”可知，毛泽东领导了秋收起义等一系列重要行动，展现出卓越的领导才能，带领中国工农红军在艰苦的斗争中不断取得胜利。故填写：毛泽东。第二空：根据“喜欢在营地里转、同弟兄们一起打球、讲故事”可知，朱德没有架子，与士兵们打成一片，关心士兵的生活，这种行为展现出他的平易近人。故填写：平易近人。第三空：徐海东出身贫苦，来自无产阶级，他以自己的出身为荣，体现出他对无产阶级的坚定认同和吃苦耐劳的品质。故填写：纯无产阶级。【小问2详解】本题考查内容理解。D.这个表述中的错误在于“给有反叛心理的人上政治课”这一部分。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来并没有专门给“有反叛心理的人”上政治课，他的主要工作是进行革命宣传工作，并给新党员上政治课，帮助年轻人如保尔等理解共产主义思想，并引导他们走上革命道路；故选D。【小问3详解】本题考查题目含义。解读题目的字面意思，理解其中所包含的具体形象或元素。分析题目中可能存在的象征意义，探讨其与作品主题的关系。思考题目能够引发读者哪些联想，这些联想如何帮助读者更好地理解作品。评估题目对读者的吸引力，包括其新颖性、独特性、积极意义等方面。示例一：《钢铁是怎样炼成的》：题目中的“钢铁”象征着坚韧不拔的品质。保尔·柯察金如同钢铁一般，在战火与困境的锤炼下，不断塑造自己的意志。经历无数艰难困苦，他在烈火与锤击中逐渐成长，从稚嫩走向成熟，从平凡迈向伟大。这个题目传达出只有经过艰苦磨砺，才能成就非凡人生，拥有如钢铁般坚定的信念和顽强的精神，成为生活中的强者。示例二：《红星照耀中国》：“红星”象征着希望与力量。在中国革命的艰难时期，中国共产党就如同一颗闪耀的红星，给在黑暗中摸索的中国人民带来了光明和方向。“红星照耀中国”意味着中国共产党领导的革命力量如璀璨星辰照亮大地，引领中国人民走向胜利。它代表着中国共产党为国家和民族带来的希望，以及在历史进程中的中流砥柱作用。三、综合实践（10分）21.学校开展以“君子自强不息”为主题的综合学习活动，请完成以下任务。（1）自强不息的内涵丰富，小明搜集到一副关于不屈不挠精神的对联，请你选出符合主题的一项（）①躬自厚薄责于人②历劫方显钢骨硬③经霜更知秋水明④行不得反求诸己A.①② B.②③ C.②① D.①③（2）班级以“君子自强不息”为主题开展演讲，下列哪则素材更适合做论据，请选出并加以分析。【甲】神童方仲永天资过人，富有诗才，他的父亲“不使学”，成年后，“泯然众人”。【乙】科学家屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败，但她始终坚持不懈，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。【丙】孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。（3）活动中，小明撰写了一段演讲稿，你发现这段文字在标点符号和关联词上都出现错误，请你帮他修改。①自强不息是一种战胜困难，破解难题的坚韧精神。②有了它，就能找到开启智慧的钥匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潜力的良方；有了它，就能破解前进道路中的各种难题。③当今世界，竞争日趋激烈，科技日新月异。④为了未来建设美好的祖国，我们只有用这种顽强拼搏的精神，就能用优异的成绩打好坚实的人生根基！请在①②句中找到标点符号有误的句子。标点符号有误：第______句，修改方式：____________。请在③④句中找到关联词有误的一句。关联词使用有误：第______句，修改方式：____【答案】（1）B（2）选择乙屠呦呦研究青蒿素的事例可见她面对逆境不屈不挠，这是她自强不息精神的表现，可以用作事实论据。（3）①.第1句②.将逗号改为顿号③.第4句④.把“就”改为“才”【解析】【小问1详解】本题考查理解句意。①“躬自厚薄责于人”句意是做一个君子，重要的是要严格地要求和责备自己，而对人则采取宽容的态度。这种态度不仅体现了中华民族反躬自省、克己修身的传统美德。与“不屈不挠精神”不符。②“历劫方显钢骨硬”句意是人经历一些挫折、磨难后，会变得更加坚强和坚韧，就像钢筋铁骨一样坚硬。它告诉我们，面对生活中的困难和挑战，我们应该保持积极的态度，不屈不挠，勇敢地面对，因为这些经历最终会使我们变得更加强大和成熟‌。与“不屈不挠精神”相符。③“经霜更知秋水明”句意是通过经历磨难和考验，才能更加明白和清醒。这句话通过自然景象的描述，比喻人比喻人久经锻炼，会变得非常坚强。与“不屈不挠精神”相符。④“行不得反求诸己”句意是在遇到困难、挫折或事情不成功时，应该首先从自身找原因，进行自我反省，而不是抱怨外界环境或他人。这表明，当遇到问题时，首先应该从自身寻找原因，通过自我反省来改进自己，从而达到改善外部环境的目的。与“不屈不挠精神”不符。从结构上看，都是“二字动词+一字介词+一字动词+主谓短语”，“硬”是仄声，“明”是平声，尾字平仄符合要求。故选B。【小问2详解】本题考查补充论据。依据【甲】“神童方仲永天资过人，富有诗才，他的父亲‘不使学’，成年后，‘泯然众人’”可知，方仲永是一个天赋异禀的神童，5岁时就能作诗，其才华被乡亲们传为奇事。然而，由于他的父亲只看到了眼前的利益，而忽略了方仲永的教育和学习，最终导致方仲永的才华逐渐消失，最终变成了一个普通人。这则材料强调了后天教育和学习对一个人成才的重要性。依据【乙】“科学家屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败，但她始终坚持不懈，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献”可知，‌通过屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败，但始终坚持不懈，最终成功提取出青蒿素。这则材料体现了科学家屠呦呦身上具有自强不息、勤奋刻苦的精神。依据【丙】“孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居”可知，孟母为了让儿子接受更好的教育，不惜迁居三次。这则材料强调了选择良好的环境对于个人发展的重要性。据此可知，应选择屠呦呦研究青蒿素的事例，因为她面对逆境表现出不屈不挠的态度，是自强不息精神的具体表现。所以，可以用作论述“君子自强不息”的事实论据。【小问3详解】本题考查标点符号和关联词语正确运用。①空，第1句②空，依据“自强不息是一种战胜困难，破解难题的坚韧精神”句意可知，句中的“战胜困难”“破解难题”是并列关系短语，共同阐述自强不息精神的内涵。所以，应将逗号改为顿号。③空，第4句④空，搭配不当，依据“为了未来建设美好的祖国，我们只有用这种顽强拼搏的精神，就能用优异的成绩打好坚实的人生根基”句意可知，句中“我们只有用这种顽强拼搏的精神”这句话应是“能用优异的成绩打好坚实的人生根基”的前提和条件，而且是必要条件，所以，句中的关联词语“只有”和“就”不搭配。所以，可将“只有……就”改为“只有……才”。四、写作（50分）以下文题，任选其一。22.作文题目：爱是需要感悟的作文要求：①立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：爱是需要感悟的在这个纷繁复杂的世界里，爱如同温暖的阳光，穿透云层，照亮我们的心房。然而，爱并非总是显而易见，它常常隐藏在生活的细微之处，需要我们用心去感悟，去体会。记得那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自走在回家的路上，心中充满了对家的渴望和对寒冷的畏惧。就在我即将踏入家门的那一刻，门突然开了，妈妈站在门口，手里拿着一件厚厚的外套，眼中满是关切。“快进来，外面冷，别冻着了。”她边说边将外套披在我的肩上，那一刻，一股暖流涌遍全身，不仅是因为外套的温暖，更是因为妈妈那份无微不至的爱。我抬头望向妈妈，她的眼神里充满了温柔与疼爱，那一刻，我深深地感悟到了母爱的伟大与无私。在成长的道路上，我也曾遇到过挫折与困难，每当这时，朋友们的支持与鼓励就如同春日里的细雨，滋润着我的心田。记得有一次，我因为一次考试的失利而沮丧不已，独自坐在教室里发呆。这时，朋友们纷纷围了过来，他们有的安慰我，有的分享自己的经验，有的用幽默的话语逗我笑。在他们的陪伴下，我逐渐走出了阴霾，重新找回了自信。那一刻，我感悟到了友情的珍贵与力量，它让我在人生的旅途中不再孤单。除了亲情和友情，我还从老师的教诲中感悟到了爱的深沉与广博。老师不仅传授给我们知识，更教会了我们做人的道理。他们用自己的言行影响着我们，让我们在成长的道路上少走弯路。每当我遇到困惑或难题时，老师总是耐心地解答，给我指明方向。他们的爱，如同灯塔一般照亮我前行的道路，让我在知识的海洋中遨游得更加自如。爱，是需要我们用心去感悟的。它可能隐藏在父母的关怀中，可能体现在朋友的陪伴里，也可能蕴含在老师的教诲中。只有当我们用心去体会、去感受时，才能真正理解爱的真谛，让爱成为我们生活中最宝贵的财富。在未来的日子里，我将继续用心去感悟爱、珍惜爱、传递爱，让这个世界因爱而更加美好。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题：题目“爱是需要感悟的”明确指向了“爱”这一核心情感，并强调了“感悟”的重要性。这要求我们在写作时，不仅要展现爱的存在和表现形式，更要深入挖掘个人对爱的理解和感悟过程。爱，可以是亲情、友情、师生情、爱情等多种类型，而“感悟”则是对这些爱的深层次体验和理解，是心灵上的触动和成长。立意：爱的多面性：可以从爱的不同类型出发，展示爱的广泛性和复杂性，强调每一种爱都有其独特的感悟方式；感悟的力量：突出感悟在理解爱、珍惜爱、传递爱中的关键作用，展现个人通过感悟实现自我成长和情感升华的过程；爱的细腻与深远：强调爱的细微之处往往更能触动人心，而这些细微之处正是需要我们用心去感悟的；爱的回馈与传承：通过感悟爱，学会如何去爱他人，让爱成为一种良性循环，代代相传。选材构思：开头部分引入话题：可以从一个具体的生活场景或自己的亲身经历入手，如一次家人的关怀、朋友的帮助、老师的鼓励等，引出“爱”的主题。提出观点：简短阐述“爱是需要感悟的”这一观点，为全文定下基调；主体部分，亲情篇，描述一次家庭中的小插曲，如