体育社会学 教案 项目二 体育社会学的概念、性质与对象

项目名称项目二体育社会学的概念、性质与对象教学内容本项目分三部分。第一部分主要介绍体育社会学定义中的问题与体育社会学的表述;第二部分主要从体育社会学是否是新兴学科、社会学分支学科形成的途径及体育社会学是否具有双重学科属性三个方面论述体育社会学的性质;第三部分主要介绍体育社会学的对象。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握体育社会学的概念。了解体育社会学与其他学科的关系。理解体育社会学的性质。了解体育社会学的对象。素质目标从对体育社会学的定义中学会善于抓住事物的本质思考问题。从体育社会学与其他学科之间的关系中了解事物或现象之间及事物内部要素之间相互联结、相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化等关系,学会分析事物的具体联系,确立整体性、开放性观念,从动态中考察事物的普遍联系。思政培养体育运动,重在行动,贵在坚持。如今,体育强国建设的目标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入给一个事物下定义,就是追求该事物本质特征的过程,这是一个科学研究的过程,也是人们认识不断加深的过程。人们的认识来源于实践,而不是臆断。人们判断的依据是实践和理论的现状与需求,而不是做术语的文字游戏。定义就是以简短的形式揭示语词、概念、命题的内涵和外延,使人们明确它们的意义及其使用范围的逻辑方法。定义的方法有内涵定义、外延定义和语词定义三种。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育社会学的概念、性质与对象”任务一体育社会学的概念一、体育社会学的定义(一)定义过宽———“知识体系”“科学”和“社会科学”不够临近(二)定义过窄———“社会问题”“社会制度”不够全面(三)定义含混———回避了对本质问题的回答二、体育社会学的表述任务二体育社会学的性质一、体育社会学是否是新兴学科二、社会学分支学科形成的途径及其对认识体育社会学学科性质的启示(一)社会学与其他学科交叉而产生的边缘学科(二)社会学通过对特定领域的应用研究而产生的部门应用社会学学科三、体育社会学的学科性质(一)社会学与其他学科交叉而产生的边缘学科具有双重学科属性(二)体育社会学是否具有双重学科属性1.从体育社会学的产生看它的学科属性2.从体育社会学史中关于学科属性的争议看它的学科属性3.从体育社会学研究者的学科界别看它的学科属性4.从体育社会学在体育科学中的地位与作用看它的学科属性任务三体育社会学的对象一、国外学者对体育社会学对象的描述二、国内学者对体育社会学对象的描述三、对体育社会学研究对象的界定(一)作为社会学的分支学科,主要探讨体育与社会的关系(二)作为体育科学的基础学科,要从理论上解释和说明体育现象的社会侧面,从实践上解决体育现象中反映出的现实问题课堂小结综上,我们可以将体育社会学的研究对象归纳如下:第一,研究体育与社会的关系;第二,研究体育的社会关系、社会功能、社会结构和社会过程。(1)体育的社会关系是通过人们以体育为媒介的社会行为而结成的各种关系,它是构成体育社会学的基础,也是体育社会学研究体育社会侧面的基础。(2)体育的社会功能涉及体育的政治功能、经济功能、教育功能、外交功能、休闲娱乐功能等。(3)体育的社会结构涉及体育人口的结构(包括年龄结构、性别结构、阶层结构、区域结构等);体育群体;体育组织;家庭体育、单位体育和社区体育;体育制度和体育体制等。(4)体育的社会过程是由社会互动和社会竞争而导致的体育发展与变迁状态。它涉及体育社会化,体育的社会分层与社会流动,体育与社