体育教学论 教案第五章 体育教学内容

《体育教学论》电子教案第五章教案设计项目课题第五章体育教学内容授课时间授课对象学习目标1.掌握体育教学内容的概念、特性与功能。2.掌握体育教学内容的分类。3.理解如何进行体育教学内容的开发与利用。4.了解体育教学内容的改革趋势。学情分析本章在第一节主要介绍了体育教学内容的概念、特性与功能。第二节介绍了体育教学内容的分类。第三节介绍了体育教学内容的开发与利用。第四节介绍了体育教学内容的改革趋势，包括当前体育教学内容存在的问题、体育教学内容改革的方向以及体育教学内容的选择。重、难点重点1、掌握体育教学内容的概念、特性与功能2、掌握体育教学内容的分类难点理解教师的主导性与学生的主体性的关系教学方法讲授法、案例分析法和讨论法教学用具教材、课件、教案、计算机等教学流程教学环节教学内容备注讲授新知第一节体育教学内容概述体育教学内容的概念（一）体育教学内容不同于一般的教育内容（1）体育教学内容是依据体育运动的价值取向、功能和目标而选择的，根据学生的发展需要和教学条件而编制的体育内容。（2）体育教学内容的活动状态，主要包括身体练习、运动技术学习、应用体验、人际活动四个部分。（3）体育教学内容与语文、数学等学科知识的不同之处在于，它以身体运动为媒介，以运动技能形成为目标，可分为知识、经验和情感三大类。需要指出的是，军训、劳动课、生产技能课虽伴随有身体活动，但其不具备体育教学内容的功能属性，不能列到体育教学范畴之内。（二）体育教学内容也有别于体育运动的内容（1）体育教学内容以教育为主要目的，而体育运动的内容则以娱乐和竞技等为主要目的。（2）体育教学内容必须根据教育的需要进行必要的改造、组织和加工，而体育运动的内容不需要考虑。二、体育教学内容的特性和功能（一）体育教学内容的特性1.教育性2.科学性3.系统性（二）体育教学内容的功能1.运动功能2.娱乐功能3.健身功能4.人际功能第二节体育教学内容的分类一、体育教学内容的分类方法（一）根据人体基本活动能力分类（二）根据身体素质分类（三）根据运动项目分类（四）根据项目群分类二、传统性的体育教学内容（一）体育保健基本原理与知识（二）田径运动（三）体操运动（四）球类运动（五）韵律运动（六）民族传统体育三、新兴的体育教学内容（一）乡土体育内容（二）体适能与身体锻炼的内容（三）新兴体育运动的内容（四）巩固与应用学科类课程基本教学内容第三节体育教学内容的开发和利用一、竞技运动项目的开发和利用（一）竞技运动项目改造的意义（二）竞技运动项目改造的基本方法对现有运动项目的改造，主要包括以下四个方面。（1）修改内容：去掉不适合学生“身体健康、心理健康、社会适应”发展的、复杂的内容，弱化竞技成分，淡化终结性的“达标”评价内容，不过分强调内容的系统性和完整性。（2）降低难度要求：降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，调整器械规格，改变器械功能等。（3）简化技战术：降低需要经过较为系统的训练和较高体能和技术水平才能完成的技战术，保留简单的基本技战术。（4）改造场地器材：使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣和需求。二、民族民间体育活动开发与利用民族民间传统体育课程内容大体分为三类。（1）以嬉戏娱乐为主的民族民间传统体育课程内容：以闲暇消遣、健身娱乐为主要目的。（2）以竞赛为主的民族民间传统体育课程内容：既有游戏娱乐的部分，又有竞赛的内容，是一种以竞赛体力、技巧、技能为内容的娱乐体育活动。（3）配合节庆习俗的民族民间传统体育课程内容：是一个民族特有的传统庆典活动，构成了一种寓意深刻的、独特的文化表达方式，在文化传递中起着重要的作用。三、新兴运动项目的开发和利用随着社会的不断进步与发展，物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃开展，新兴的运动项目层出不穷，许多的新兴运动项目不仅深受广大学生的喜爱，还有利于学生的身心健康发展，对新兴运动项目也可以进行一定的加工改造，使其成为学生喜欢的内容。体育场地设施资源的开发和利用（一）现有器材设备的开发与利用（二）对现有场地设施的改造（三）自然地理资源的开发与利用五、人力资源的开发和利用（一）体育教师（二）学生（三）其他人力资源第四节体育教学内容的改革趋势当前体育教学内容存在的问题（1）总体上感觉到体育教学内容枯燥、没有趣味。（2）对生理感受很痛苦的某些教学内容，如长跑类的教学内容有强烈的惧怕和反感。（3）对一些还不能理解教学内容意义，教学形式上又比较枯燥的内容比较反感，如队列练习和一些简单的动作练习，如前滚翻和起跑练习等。（4）学生对体育教学内容被达标项目所替代的现象很反感，反应也很强烈。（5）教学内容的单调和枯燥，使学生逐渐形成了对体育教学的不良印象。（6）学生希望有一个较长时间的学习过程，如对球类运动很感兴趣，希望教学内容能丰富且细致，相反对锻炼性运动没有表现出浓厚的兴趣。二、体育教学内容改革的方向（1）尊重学生的需求，体育教学内容应更多地从学生如何学的角度出发，体现教学内容多样化、教学内容弹性化、教学内容分层化，给学生以更加广阔的选择空间。（2）注重体育教学的趣味性和实用性，要以终身体育的实际需要为方向，增加时尚、趣味盎然、集体竞争性强的运动，降低军训式、体练式、个体式的基本体操，删去大部分体育教学中不常使用的队形和队形变化的内容，增加女生喜爱的韵律体操和舞蹈内容。（3）教学内容的深度发展化。今后要有学精、学好的视野，促进学生真正学会和玩好。（4）要更加注重教学内容的效益整体化和综合发展性，体育教学的多样功能需要有不同的教学内容的组合，而且除了传统的体育教学，健康、卫生、安全等教学内容也可整合，以求体育教育整体功能的实现。三、体育教学内容的选择（一）体育教学内容选择的原则1.实践性与知识性相结合的原则2.健身性与文化性相结合的原则3.民族性与开放性相结合4.继承性与发展性相结合5.统一性与灵活性相结合巩固练习【师】“学习本项目之后，希望同学们可以将老师所讲授的知识内容从头到尾地进行再次地学习，以加深同学们对体育教学内容的认识和了解。课后可以相互交流，欢迎提问。”课后思考1.体育教学内容的概念、特性与功能是什么？2.体育教学内容的分类方法有哪些？3.试述如何进行体育教学内容的开