五年级下册语文第二单元《快乐读书吧》公开课一等奖创新教学设计

五年级下册语文第二单元《快乐读书吧》公开课一等奖创新教学设计快乐读书吧

教学目标：

1、引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。

2、学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。

3、指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。

4、通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学重难点：

通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感并把握人物特点；明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法。

2、通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学准备：

教学课件

学生自主学习单

教学过程：

回顾导入

最近同学们读《三国演义》可谓是如痴如醉，今天，我们就乘着这股三国风，开展一场三国争霸的阅读交流大赛。

知识竞赛

课下同学们已经根据自己的喜好选择了魏、蜀、吴的战队。下面让我们认识一下各队代表和他们的智囊团。

有请魏国队，你们用曹操的话作为今天的开场白

蜀国队的五虎上将果然不一样呀

吴国队胸有成竹

还有我们后边的评委组和计分人员。

知识大比拼

下面就开始进行第一关知识大比拼环节，这个环节有必答题和抢答题。每个小队都有必答题4题共计40分，大家准备好了吗？好，各代表队呀都自信满满，胸有成竹，我们就按座位顺序从魏国队开始。我们先来看魏国队的必答题目，你们准备好了吗？

（1）煮酒论英雄的主要人物是（）和（）。

（2）《三国演义》中割须弃袍的是（）。

（3）官渡之战和赤壁之战的共同点是什么？（）。

（4）“宁可我负天下人，休叫天下人负我。”这是谁的话？

恭喜魏国队必答题满分。

下面蜀国队开始答题

（1）（）在华容道放走曹操？

（2）三英战吕布都有谁？

（3）《三国演义》中常山有虎将，智勇匹关张指的是谁？

（4）关羽使用的武器是（）

恭喜蜀国队必答题满分。

下面吴国队开始答题

（1）周瑜有勇有谋，和诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹（____________）

（2）火烧赤壁（）使用了苦肉计。

（3）火烧连营七百里的人物是（）。

（4）关于周瑜和黄盖的歇后语是（）。

经过这一轮的竞答各国不分先后，下面进入抢答题环节，每题10分，共计60分。

抢答题

请指出下列情节与何人有关。

（1）望梅止渴()三顾茅庐()身在曹营心在汉()

（2）舌战群儒()七擒孟获()煮酒论英雄()

（3）空城计()刮骨疗伤（)过五关斩六将()

（4）三气周瑜(）赔了夫人又折兵()挟天子以令诸侯(）

补充歇后语

徐庶进曹营--

关公门前耍大刀--

三个臭皮匠--

诸葛亮皱眉头--

我们来看一下这一轮的最终结果，目前是吴国小队暂时领先。

三、讲述故事内容

刚才我们回顾了故事中的一些内容，《三国演义》中还有许多精彩的故事，深受大家喜欢。接下来我们又进行第二关故事我会讲，请同学们先看答题要求。

出示答题要求和评分标准。

请同学们在小组内先确定一个你们国家你喜欢或者印象深刻的人物，并把和他相关的故事梳理出来，然后选择其中一个故事用自己的话讲给大家。

下面我们先以这本书中大家都特别喜欢的人物诸葛亮为例，我们先来回忆和他相关的故事都有哪些？大家一下子说出了这么多的故事，看来诸葛亮的确深受大家喜欢。我们就选择大家耳熟能详的草船借箭来讲述这个故事的主要内容。

我们先回忆我们学过的梳理课文内容的方法，都有哪些？

好，那你用这样的方法来梳理一下草船借箭这个故事的主要内容吗？

下面就按答题要求和我们刚才交流的梳理文章的方法来讲述故事。请各小队在小组群里交流。

看大家已经交流完了。我们还从魏国代表队开始交流展示。其他两位同学认真听，做到知己知彼，百战百胜。

这一轮各队比分如何，我们来听评委组点评。看来目前还是吴国队暂时领先，其他两队也不要气馁。

四、人物推荐

刚才各小队通过不同的方法梳理了故事内容，并展示了精彩的故事。当然在阅读名著时不仅要会讲故事还要通过故事把握人物特点，《三国演义》中人物众多，特点鲜明。如果他们穿越到现在生活，有哪些职业适合他们呢？你能不能帮助他们找到一个合适的职业。下面进行第三关三国人物我推荐。我们来看这个环节的答题要求和评分标准。

出示答题要求和评分标准。

下面我们还是以诸葛亮为例，看推荐信中重点要写清楚什么？

我们不光知道这个人，还要把握这个人物特点，这也是读名著的一种方法。

下面各小队在小组内完成答题卡3

我们这一轮还从吴国队开始。

学生汇报

三个小队都已经汇报完毕，到底谁更胜一筹呢？我们下面请评委点评打分。

所以我们在阅读名著的时候呢，要通过人物的特点来把握人物的形象。

经过这三轮的比赛我们来看今天三国风云赛的最结果。请计分员把最终的结果拿上来。到底今天的霸主会花落谁家呢？恭喜今天什么队获得了最强霸主？现在有请最强霸主闪亮登场。作为最强霸主，你们打败了其他两国，此时你想说些什么？

学生发表获奖感言。今天其他两个代表队虽然没有获得最强霸主，但智囊团功不可没，请智囊团的队友来谈一下今天的感受。

五、拓展阅读

是