中班音乐活动说课稿《拔萝卜》

中班音乐活动说课稿《拔萝卜》一、活动目标：1.感到拔萝卜的趣味，体验与其他同伴共同合作愉快。2.能够自由地创造拔萝卜的动作，并尝试运用歌唱的声音来表达拔萝卜的动力，加深幼儿对歌曲内容的理解。3.愿意倾听同伴的声音，学习倾听、表演的能力，进一步发展幼儿空间方位和对节奏的感知。二、活动过程：（一）开始导入，引发幼儿探究的欲望：1.在上课之前，我们已经通过视频一起欣赏过《拔萝卜》的故事情节，接下来请孩子们来想一想：这个视频中有哪些动物来拔萝卜，替换掉第一只小蟾蜍的小兔子是什么样的？2、教师范唱歌曲，并请幼儿猜测歌词中的小兔子在生活中是什么样的。（二）教师范唱歌曲，并引导幼儿学唱。1.师幼共同欣赏歌曲，并了解小兔子拔萝卜面对困难，大声告诉同伴，齐心协力拔拔拔。2.师幼共同进行拍手游戏，复习全程节奏，为幼儿教唱歌曲做好准备。3.幼儿感知歌曲，并找出自己喜欢的运动进行表演拔萝卜的动作。4.歌词理解，幼儿能够展示不同的动作拔萝卜。5.移植固定动作的唱法，丰富音乐元素，鼓励幼儿创编动作尝试使用其他节奏边跳边唱，可以重复三次，感受歌曲中拔拔拔的响动。（三）教师继续范唱歌曲，幼儿一起合作，齐心协力地拔拔拔。（这个部分重点在于让幼儿进行歌词的提醒和丰富，为了让歌曲形式和活动形式最富有教育意义）最后安排移到舞台，喜爱的道具抢拔看谁拔得好更快。（四）将孩子的注意力集中在课件中，引导幼儿一起回忆拔萝卜的情节，引发幼儿纷纷回味刚才拔萝卜的动作，让愿意别说拔哇拔哇的孩子在园里唱起来。（五）教师指挥引导，退休幼儿学唱学唱这首大家耳熟能详的歌曲，并在齐齐拔萝卜的时候结合材料的替换喝茶、喝水、喝果汁，喝果汁这一动作，积极地引导幼儿想象美味的果汁在口中滋味的场景。通过听、跳、说、唱、边玩边学。接着请幼儿如果你觉得故事中的动作取得怎么样，请你们来说一说。（六）结束部分：本次活动使用毛驴、水壶等道具，创造情境“收萝卜、拔萝卜、运萝卜”，在这一环节中让幼儿共同交流简单的唱词动作，教师跟幼儿一起回顾和交流刚才的活动收获。教师出示地图上指认你的家在什么方向，集体引诵“早晨又得爬山去，傍晚来临却得往哪边行，哈085”。本次音乐活动通过儿歌的教学，结合蒙台梭利的个别指导法和小组游戏教学相结合，帮助幼儿探索音乐、感受歌曲的韵味，畜求幼儿在歌声中探索学习。再次感谢评委老师抽出宝贵时间倾听我的说课，虽然我的说课时间仅限十分钟，却想要将自己全部的对音乐的理解都掺杂其中，好的音乐是一种修养、是一种熏陶、是一种蒙穆的形成。兴趣是最好的老师，对于寸帆舟墨的教学工作而言，需要占用孩子们的宝贵时间，作为教师的我反而要经常忙前忙后在准备时间中为本课程引发足够的热度。我将以开放创新的教育视野，在以后的音乐教学工作中，带领孩子开启对音乐艺术的旅途。祝愿各位评委老师身体健康、工作顺利，谢谢。中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（1）尊敬的各位评委：大家好！今天我将为大家说课的中班音乐活动《拔萝卜》。一、说教材本活动选自人教版《学前儿童音乐教育活动设计》幼儿中期的一般感受体验活动。活动采用边购房游戏配合音乐游戏、音乐律动、音乐创造等途径进行教学。这首《拔萝卜》是乐曲的引子，节奏明快轻快，也为活动增添了趣味性。幼儿通过感受音乐、体验音乐，可以充分运用表演性的音乐和多种音乐相关的乐器进行创编与表现，也能增强集体合作，感受团结协作的乐趣。二、说学情中班阶段在音乐感受方面已经有所稳定，能够掌握一定的节奏及旋律，也已经具备了一定的识谱能力，语言表达也更加准确。在合作意识方面也呈现出一定的合作关系，所以在这一阶段，重点将培养幼儿的合作意识，使其在音乐活动中能够感受集体的力量以及互相帮助的快乐。三、说活动目标1.能够对不同节奏、不同旋律的音乐作品产生兴趣，听取多样化音乐具有强烈的探索欲望。2.能够初步感受歌曲的基本感情表达，并能够与同伴进行简单的配合表演。3.能够积极参与到音乐活动中，感受音乐游戏的乐趣，体验集体的力量。四、说活动准备1.物品准备：萝卜头饰、音乐道路、小石头教材书一册《拔萝卜》2.音乐准备：小提琴曲《拔萝卜》伴奏、示范磁带4.环境准备：制订活动场地为音乐活动室，营造轻松愉悦的活动氛围五、说活动过程1.导入活动（约3分钟）：教师带领幼儿观察幼儿园种一周萝卜，引导幼儿说说自己就已经看到小萝卜苗了吗选购的经历。使幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣，并引出音乐活动主题《拔萝卜》2.整体感知（约5分钟）：教师播放乐器伴奏，带领幼儿完整聆听音乐，引导幼儿欣赏音乐表现中的情节。在这一环节中，教师不讲解，让幼儿通过听觉感受音乐。3.分段练习：（1）举石头的动作替代拔萝卜：教师用音乐中进行示范和辅助，（2）画萝卜：利用绘画的方式进行音乐体验，学生在音乐中进行绘画、定格，体验音乐演绎出来的舞蹈动作。5.音乐表演游戏：（约5分钟）分角色小的时候进行石头、木头、小孩、老的对话，让幼儿体验拔出萝卜时的动作，并学会唱歌。六、说活动延伸活动延伸部分，将音乐游戏《拔萝卜》并邀请幼儿观察录像中的自己，鼓励幼儿共同总结体验活动中的收获，再进行讨论怎样的音乐表演才能让音乐更加的有趣。七、说教学过程本次教学采用以下过程：聆听《拔萝卜》旋律介绍的背景故事，鼓励幼儿转换思维。之后进行第一段体验活动让幼儿充分的享受拔萝卜的乐趣，第二段音乐游戏让幼儿化身有哪些不同类型的角色，各自用不同的方式模仿拔萝卜。八、说板书本次教学目标放在板书中心，突出本次活动主题与目的。板书的空白处留有空间，方便下次修改和进一步扩展。谢谢大家！中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（2）尊敬的各位评委、各位老师：一、说教学目标本次音乐活动结合了美国全美音乐教育标准课程、园本历史接入点价值理念、中国小学数学与美育相互渗透的理念以及县基本活动目标，设定了以下教学目标：1.感受《拔萝卜》这首民歌欢快欢快的旋律和节奏，体验拔萝卜这一活动传达出的合作与团结精神。2.以歌曲节奏为基础，尝试用手势、队形变化表现歌词内容，提高语言表达能力。3.感受尝试表演，自愿参与拔萝卜游戏中，培养合作、团队精神以及解决问题的能力。4.培养幼儿感受歌曲的能力，引导他们积极参与到音乐活动中，感受音乐的美。二、说教材《拔萝卜》是一首脍炙人口的民歌，节奏明快，是孩子们非常喜爱的一首全仓免费童谣。歌曲歌词通俗易懂，包含了拔萝卜这一活动以后合唱协作与沟通的寓意，就能在教学中好好引导。三、说教具为了达到之际的教学目的，激发孩子的兴趣，本次音乐活动准备的教具主要有以下几类：音乐音响、歌词PPT、歌曲示范、节奏乐器（如铃鼓、非洲鼓、手拍）、投篮、音乐凳等。我们用投篮和音乐凳来进行拔萝卜的游戏，让孩子们亲身体会拔萝卜的过程，更能加深他们对歌曲的理解和感受。四、说教学过程本次音乐活动主要分为进入教学、新授教学、巩固教学和尿班游戏四个环节。（一）进入教学：1.创设情境，激发兴趣：由教师扮演的情境角色“村长”提出“村里有几棵萝卜长得太大了，以致于没人拔得动”的问题激发兴趣，导入新课。这种情景化的导入，更能让幼儿身临其境，兴奋投入。XXX展示：呈现PPT上的图片，让孩子观察拔萝卜并进行角色认知，增加他们对歌词及情景的感知表现。（二）新授教学：1.检测律动感听：通过PPT的旋律、节奏朗读，并辅以简单乐器模拟，让孩子在聆听中对歌曲的节奏、旋律有一个初步的感知。2.感受歌词含义：通过教师解读、ppt动画及实际动作，感受并理解歌词内容，把握唱歌要素如气息、节奏和韵律。3.品味歌曲：分句品味歌词，感受各个声部带来的力量感，理解功劳不只是在拔萝卜之中，也在唱出来时分工的快乐。（三）巩固教学：孩子们反复跟唱、拍手模拟、随音乐拔拔拔等活动，加深对歌曲协作能力的理解，正确的呼吸控制动作技巧训练。（四）尿班游戏：通过游戏的方式，把拔萝卜的场景再重现一次，使他们体验拔出大萝卜的快乐，从而荣入课程的知识点，提高孩子们的参与兴趣。注意要及时随机巡视、指导，根据不同孩子的个体差异给予个性化的指导，并积极的用在以后教学支援。通过本次的《拔萝卜》我们的教学目标切实得到实施，并运用多方法传授、个性化指导、多样性的教学内容、良好的师生关系来实现各项教学目标。中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（3）中班音乐活动课件《拔萝卜》一、活动主题：喜庆的动作、律动的歌谣二、活动目标：1.认知目标：了解《拔萝卜》这首欢快的民歌。能准确识别歌谣中的节拍和节奏型。2.情感目标：体验歌曲中表现出的活力与快乐。感受歌谣传递出的劳动与团结的情感。3.技能目标：能模仿歌曲歌词中的“拔萝卜”的动作。能用肢体语言表达歌曲中的人物形象。能配合音乐节奏自由编排动作。三、活动准备:课件《拔萝卜》音乐图片：萝卜、农民伯伯道具：小胡萝卜模型若干乐器：手鼓、铃鼓四、活动内容:1.引导导入（5分钟）教师展示图片：“这是什么呢？”(农民伯伯种好的萝卜)引导幼儿说出萝卜的特点，并想象萝卜长大后变大变像的样子老师询问幼儿是否会帮助大人拔萝卜，并着重描述拔萝卜的动作。2.听歌欣赏（5分钟）播放《拔萝卜》幼儿认真聆听。教师引导幼儿感受音乐节奏和情绪，并询问幼儿听到了哪些声音，并感受歌曲中表达的情绪是怎样的。重点引导幼儿感知歌词里“拔萝卜”的动作。3.肢体表达（10分钟）教师肢体模仿拔萝卜动作，并用夸张的动作引导幼儿一起模仿。幼儿跟着音乐表演“拔萝卜”并尝试用不同的肢体语言表达农民伯伯劳动的神态。教师可以引导幼儿用拍手、跺脚等动作配合音乐，丰富表演。4.游戏演唱（10分钟）老师分发小胡萝卜模型，幼儿拿着小胡萝卜，围成圆圈唱歌，一边唱一边模拟拔萝卜的动作。游戏进行过程中，教师可以根据音乐节奏变换“拔萝卜”让幼儿尝试不同的玩法。游戏可以加入乐器敲击：用手鼓和铃鼓配合音乐节奏敲打，营造更加欢快的氛围。5.活动总结（5分钟）教师引导幼儿总结活动内容，并询问幼儿感受。鼓励幼儿继续观察身边的人和事，并用歌谣和肢体表达出来。五、评价方式:观察幼儿在活动中是否积极参与和配合。评价幼儿是否能够跟随音乐节奏模仿动作，并用肢体语言表达人物形象。根据幼儿的表现，给予口头表扬和鼓励。六、注意事项：根据幼儿的年龄特点，选择合适的音乐教材和活动形式。在活动中注重幼儿的游戏性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。鼓励幼儿大胆尝试，并积极参与游戏，营造轻松愉快的活动氛围。七、预期效果：通过本节音乐活动，幼儿能够认识和理解《拔萝卜》这首欢快民歌，并通过模仿和表演，体会到歌曲中歌颂劳动、团结蔬果的意义，同时也提高了幼儿的节奏感、律动感和情感表达能力。中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（4）中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》一、活动主题:快乐拔萝卜二、活动目标:1.知觉目标:认识新唱的歌曲《拔萝卜》，感知歌曲的节奏，理解歌曲的故事情节。2.情感目标:激发幼儿对秋天的热爱和对劳动的兴趣，感受劳动带来的快乐。3.技能目标:能配合音乐节奏完整唱出歌词，模仿歌曲中的动作，增强音乐即兴表演能力。三、活动准备:1.教具:歌曲录音《拔萝卜》、萝卜造型手偶若干、田垄形状场地布置XXX环境:装饰成秋天的田垄场景，摆放一些稻草、南瓜等秋天的元素四、活动过程:环节一：引入，激发兴趣(5分钟)1.音乐老师用生动的语言向幼儿介绍秋天，并引导幼儿谈谈秋天喜欢做什么事。2.老师播放《小兔子乖乖》等节奏明快的歌曲，让幼儿跟随音乐做简单的跳跃、模仿兔子动作等动作游戏，激发幼儿的音乐兴趣和表达欲。环节二：歌曲表演，感受欢乐(10分钟)XXX老师用夸张的动作和表情表演农民拔萝卜的动作，引起幼儿的注意力。XXX引导幼儿听歌曲《拔萝卜》，并根据歌词中的内容，模仿拔萝卜的动作。XXX老师出示萝卜造型手偶，并引导幼儿一起用手偶配合歌曲吟唱，增加游戏的趣味性和互动性。环节三：游戏表演，体验快乐(10分钟)1.将幼儿在地面上分成若干小组，用田垄形状场地布置，并在田垄中随机分布幼儿扮演的萝卜造型手偶。XXX播放歌曲《拔萝卜》，带领幼儿在田垄中快乐地“拔萝卜”，并进行简单的音乐舞蹈表演。XXX在游戏中，引导幼儿进行角色扮演，并鼓励幼儿观察和模仿其他同学的动作，增强幼儿的音乐表演能力。环节四：劳动体验，收获快乐(5分钟)XXX引导幼儿进行简单的小型劳动，例如园艺活动等，让幼儿体验劳动的乐趣，并将劳动和歌曲《拔萝卜》联系起来。XXX老师与幼儿分享收获的喜悦，并鼓励幼儿在未来的生活中多进行劳动和创造。五、活动反思：这次活动以歌曲、游戏和劳动体验为主要形式，激发了幼儿对音乐的兴趣，也增强了幼儿的音乐表达能力和团队合作精神。可以根据幼儿的实际情况调整活动内容和节奏，使活动更加生动有趣。六、附注:活动过程中，老师要根据幼儿的反应及时调整教学策略，并给予积极的鼓励和引导，帮助幼儿更好地参与并感受到活动的快乐。中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（5）尊敬的评委老师们：大家好！我将为大家说课的主题是《拔萝卜》音乐活动。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面进行阐述。一、教材分析：《拔萝卜》是一首旋律简单、节奏感强的儿童歌曲，它讲述了农民伯伯辛苦种植萝卜，最终收获劳动果实的故事。歌曲中包含了A段的“拔萝卜”主题旋律和B段的“嘿呦嘿呦拔萝卜”的重复进行，孩子们通过有趣的歌词和音乐节奏，可以体验到劳动的辛苦与收获的喜悦。二、教学目标：1.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养儿童对劳动成果的尊重和对劳动歌唱的热爱。2.过程与方法：通过弹唱、表演等形式，提高儿童的音乐感知能力和表现能力。3.知识与技能：能够跟随音乐准确地演唱歌曲《拔萝卜》，并能尝试用动作来表现歌曲的节奏和情绪。三、教学重难点：重点：准确掌握歌曲的节奏和旋律，学会演唱A段和B段的歌词。难点：通过动作表现歌曲的劳动情绪和节奏感。四、教学方法：1.情境教学法：创设萝卜收获的情境，激发儿童的学习兴趣。2.直观演示法：通过动作和表情演示，帮助儿童理解和记忆歌曲。3.互动体验法：通过分组练习和小组合作，让儿童在体验中学习和表现音乐。五、教学过程：1.导入环节：通过萝卜的图片展示，询问孩子们萝卜的生长过程，引出歌曲《拔萝卜》的主题。2.感知与学习：播放歌曲旋律，让孩子们跟着哼唱旋律，感知歌曲的节奏和旋律。3.教学与练习：逐一教授歌曲的A段和B段，通过节奏练习和旋律小节的学习，帮助孩子们准确演唱。4.表演与创新：分组进行歌曲表演，鼓励孩子们用动作来表现歌曲的劳动情绪，增加歌曲表演的趣味性。5.延伸与评价：分享不同小组的表现，给予积极的评价和鼓励。六、教学反思：在教学过程中，我会注意观察孩子的反应和学习效果，适时调整教学方法，确保每个孩子都能积极参与并享受音乐学习的乐趣。谢谢大家！这份说课稿提供了一个基本的框架，针对《拔萝卜》这首歌曲的导入、教学内容、教学方法以及教学反思等方面进行了详细的论述。在实际教学中，老师可以根据孩子们的反应和掌握情况灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（6）中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》一、活动目标1.感受音乐的节奏性和趣味性：学习《拔萝卜》的旋律和韵律，体会音乐的活力和节奏变化。2.练习肢体表达：利用舞蹈动作将音乐的节奏和旋律表现出来，感受音乐的感染力和变化。3.激发幼儿爱唱爱跳能力：通过互动游戏和模仿表演，激发幼儿对音乐的兴趣和参与积极性，培养良好的音感和节奏感。二、活动准备1.音乐:《拔萝卜》音乐2.道具:蘿蔔模型（可根据实际情况利用其他道具代替）3.表演服饰:可选，可穿一些鲜艳的服装，增加活动趣味性。三、活动过程1.热身活动(5分钟)引导幼儿站成一圈，围成一个大圆，跟着音乐随机蹦、跳、转圈等自由活动，为接下来的游戏做好准备。2.听歌感受(5分钟)播放《拔萝卜》让幼儿自由听歌感受音乐的节奏和旋律。询问幼儿音乐中有什么变化？（速度快慢、声音高低）引导幼儿用手拍拍、跺跺脚，感受音乐的律动。3.动作模仿(8分钟)教师边演唱边演示拔萝卜的动作：弯腰深吸一口气(模仿拔萝卜的动作)伸直手臂向上拔(动作向上挥)嘴巴张开(模仿扯萝卜的声音)幼儿跟着一起模仿，并尝试用不同的音调和力度表达拔萝卜的感受。4.分组表演(10分钟)将幼儿分成若干小组，每组表演一段拔萝卜的动作，鼓励幼儿发挥想象，可以编排不同的动作，来表现拔萝卜的乐趣。教师可以根据情况，为每个小组挑选出萝卜形状的手势标识，丰富表演内容。5.自由创作(5分钟)播放《拔萝卜》让幼儿自由表达，可以选择跳、舞动、唱歌，或用其他方式表演拔萝卜的故事。6.总结评价(2分钟)教师总结幼儿在活动中的表现，肯定大家的努力，并鼓励他们继续发扬热爱音乐、爱唱歌的优良品质。四、活动反思XXX活动设计应关注幼儿的参与度和趣味性，增加互动和游戏的环节。XXX可以根据幼儿的年龄特点和理解程度，调整活动流程和内容。XXX鼓励幼儿积极探索，用自己的方式表达拔萝卜的故事，发挥创造力和想象力。中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（7）尊敬的评委们，大家好！我为大家带来一堂中班音乐活动《拔萝卜》的说课稿。我来介绍一下活动目标，活动过程以及活动的特点与要求。一活动目标《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出，要“创造性地开展艺术活动，引导幼儿学会发现美，创造美”。基于这一点，本次活动的目标定为：1.情感目标：感知歌曲的节奏，培养幼儿的劳动意识。2.能力目标：让幼儿学会简单的唱歌，并在游戏中体验音乐游戏的乐趣。3.认知目标：了解拔萝卜的特殊动作，体验拔出萝卜的乐趣。二活动准备提前编排好这首音乐，准备与音乐相配的大萝卜道具。游戏场地以大操场为主，方便孩子们进行音乐游戏。三活动过程1.音乐游戏开始前出示大萝卜的道具，并引导幼儿说出拔萝卜过程中要用力。2.和老师一声令下一起拔萝卜，全体幼儿说出：“一二一，拔呀拔，拔出萝卜大又甜，真好吃的萝卜。”这样更好玩。3.热闹的拔萝卜声音吸引计老师注意，収计老师只看一眼则告诉幼儿：”兔宝宝太累了，你们变成小萝卜，让老师摇摇你们。4.让幼儿进行嗒嗒嗒的摇萝卜的玩法；5.兔宝宝睡着了怎么好，还有萝卜怎么把出萝卜呢？这要真动脑筋了，这时则要拿出真的有萝卜卡来，让幼儿想办法过关，并来看到了真正的萝卜帝国，让幼儿明白虽然萝卜大又甜，但是拔也蛮难的，但是大家还是拔呀拔，拔出萝卜盛宴，兔子人民真开心，这难的拔呀拔变成轻松的：“一，二，三，”抱起萝卜秧子跑，还趣味。适应学龄前幼儿的需要，使他们感染和吸引趣味音乐游戏。四活动特点本次音乐活动主要是《拔萝卜》，活动的特点是既有年龄特点，又贴近生活实际；既锻炼幼儿手部力量和合作开发的团队意识，又可以加强幼儿语言能力的发展。五教学要求1.要培养学生的创新能力，想去玩，去实践。2.要求学生细致观察，才能抓住这个音乐所反应的人物形象及动作，只有深刻的感受才能发现美，体验音乐快乐。再次感谢评委们，谢谢！中班音乐活动说课稿《拔萝卜》（8）《拔萝卜》音乐活动说课稿尊敬的园长、老师们，大家好！今天我要和大家分享的是中班音乐活动《拔萝卜》的说课内容。一、活动目标1.情感态度与价值观：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣和对音乐的热爱。2.过程与方法：通过身体的动作和音乐的体验，学习简单的节奏和节拍。3.知识与技能：认识并理解歌曲的基本旋律和节奏，能够跟随音乐进行模仿和表演。二、活动重难点重点：学习歌曲《拔萝卜》，理解歌词内容，跟随着音乐的节奏进行歌唱和舞蹈。难点：能够准确把握歌曲的节奏，跟随教师的指令进行音乐游戏。三、活动准备1.多媒体设备，用于展示歌曲动画和节奏游戏。2.萝卜形状的音乐教具，用于培养幼儿的节奏感。3.轻柔的背景音乐，为活动创造愉快的气氛。四、活动过程1.导入（5分钟）开始时，播放《拔萝卜》歌曲的旋律，引起幼儿的兴趣。通过提问“这是哪里的声音”激发幼儿的好奇心。2.感知（10分钟）展示《拔萝卜》让幼儿直观地理解歌曲内容。教师轻声演唱，幼儿模仿演唱，感受歌曲的节奏。3.体验（15分钟）教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌词。使用萝卜形状的教具，通过拍打或轻点的方式，让幼儿感受并掌握歌曲的节奏。增加简单的舞蹈动作