一年级下册数学教案-第六单元 第3课时 两位数加一位数、整十数（进位加）-人教新课标

一年级下册数学教案第六单元第3课时两位数加一位数、整十数（进位加）人教新课标教案今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第六单元第三课时，主题是“两位数加一位数、整十数（进位加）”。一、教学内容我们将会使用人教新课标一年级下册数学教材，主要学习第六单元的第三课时内容，这一课时主要讲解的是两位数加一位数和整十数（进位加）的运算方法。二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握两位数加一位数和整十数（进位加）的运算方法，并且能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生们理解进位加的概念和方法，教学重点则是让学生们能够熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些写有数字的卡片。五、教学过程我会用一些实践情景来引入本课时的主题，例如：“小明有23个苹果，他又买了一些苹果，一共有了30个苹果，请问他买了几個苹果？”然后，我会带领学生们一起来看一下教材中的例题，并且讲解一下两位数加一位数的运算方法。我会用具体的数字来进行演示，比如：23+7=30。我会让学生们一起来跟着我计算，并且解释一下进位加的概念。六、板书设计我会在黑板上写出本课时的重点内容，包括两位数加一位数的运算方法，以及进位加的概念。七、作业设计本课时的作业我会设计一些类似的题目，让学生们回家后进行练习，比如：26+9=，27+5=，28+6=。八、课后反思及拓展延伸我也会给学生们一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后找一些生活中的例子来进行两位数加一位数的计算，这样能够帮助学生们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节，这些细节对于学生们理解和掌握两位数加一位数和整十数（进位加）的运算方法至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个简单的问题：“小明有23个苹果，他又买了一些苹果，一共有了30个苹果，请问他买了几個苹果？”来引发学生们的思考。这个实践情景引入可以帮助学生们将所学的数学知识与日常生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和认识。在讲解时，我会强调问题的解决需要进行数学运算，从而引出本课时的主题。二、例题讲解在讲解教材中的例题时，我会使用具体的数字来进行演示，比如：23+7=30。我会详细解释两位数加一位数的运算方法，包括将两个数写成加法的形式，从个位开始相加，如果和大于等于10，则需要进位。我会在讲解过程中与学生们进行互动，提问他们是否理解进位加的概念，并鼓励他们一起参与计算。三、随堂练习在随堂练习环节，我会出示一些题目，比如：24+8=，25+6=，让学生们自己在纸上进行计算。这个环节的目的是让学生们通过实际操作来加深对两位数加一位数和整十数（进位加）运算方法的理解。在学生们计算的过程中，我会及时给予指导和评价，帮助他们纠正错误，并解答他们的问题。四、板书设计五、作业设计在作业设计环节，我会布置一些类似的题目，让学生们回家后进行练习。这些题目将帮助学生们巩固所学的知识，并且能够将所学的运算方法应用到实际问题中。在布置作业时，我会根据学生的不同水平进行分层，确保每个学生都能够得到适当的挑战和练习。本节课程教学技巧和窍门在进行本堂课程的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数（进位加）的运算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并且使得他们对所学内容更加感兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们理解并进行思考，而在随堂练习环节，我也给予了学生们足够的时间来进行计算和提问。这样的时间分配能够保证学生们能够充分参与课堂活动，并且有足够的时间来消化和理解所学内容。我积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提问，以检查他们对两位数加一位数和整十数（进位加）运算方法的理解程度。通过提问，我能够及时发现学生们的问题所在，并且根据他们的回答进行针对性的讲解和解释。这样的课堂提问不仅能够提高学生们的思维能力，还能够促进他们对所学内容的深入理解。在情景导入环节，我通过一个简单的问题：“小明有23个苹果，他又买了一些苹果，一共有了30个苹果，请问他买了几個苹果？”来引发学生们的思考。这个实践情景引入不仅能够激发学生们的兴趣，还能够让他们感受到数学与日常生活的紧密联系。在讲解时，我会强调问题的解决需要进行数学运算，从而引出本课时的主题。在教学过程中，我还注重了与学生的互动。我会鼓励学生们积极参与课堂活动，提出自己的疑问和解答。在讲解例题时，我会邀请学生们一起进行计算，并且解释一下进位加的概念。在随堂练习环节，我会选取一些学生的作业来进行讲解和评价，以此激励学生们更加积极地参与课堂练习。在板书设计方面，我注重了清晰和重点突出的书写。我会将两位数加一位数的运算方法和进位加的概念写在黑板上，以便学生们复习和回顾。我会确保板书的结构清晰，重点突出，方便学生们理解和记忆。在作业设计方面，我注重了题目的多样性和层次性。我会布置一些类似的题目，让学生们回家后进行练习。这些题目将帮助学生们巩固所学的知识，并且能够将所学的运算方法应用到实际问题中。在布置作业时，我会根据学生的不同水平进行分层，确保每个学生都能够得到适当的挑战和练习。在课后反思中，我认识到教学中还存在一些需要改进的地方。我需要更加注重学生个体差异的把握，针对不同学生的学习水平和理解能力进行个性化的教学。我需要加强对学生的引导和启发，培养他们的思维能力和解决问题的能力。我需要加强与学生家长的沟通，及时了解学生们的学习情况和反馈，以便更好地指导他们的学习。课后提升1.基本计算练习：23+4=56+7=32+4=75+4=89+2=2.进位加练习：27+8=55+7=46+9=88+5=33+6=3.应用题练习：小明有32个橘子，他又买了一些橘子，一共有了45个橘子，请问他买了多少个橘子？小红有56个糖果，她又给了小明一些糖果，剩下47个糖果，请问她给了小明多少个糖果？商店运来23个篮球，后来又运来18个篮球，请问现在一共有多少个篮球？4.混合运算练习：23+457=56+27+8=32+4411=75+196=89+23+4=5.探索规律练习：观察下面的算式，找出规律并完成填空：23+4>___27+5>___32+6>___完成填空：___+3=20___+4=23___+5=26答案：1.基本计算练习：23+4=2756+7=6332+4=3675+4=7989+2=912.进位加练习：27+8=3555+7=6246+9=5588+5=9333+6=393.应用题练习：小明有32个橘子，他又买了一些橘子，一共有了45个橘子，请问他买了13个橘子。小红有56个糖果，她又给了小明一些糖果，剩下47个糖果，请问她给了小明9个糖果。商店运来23个篮球，后来又运来18个篮球，请问现在一共有41个篮球。4.混合运算练习：23+457=6156+27+8=9132+4411=6575+