足球活动教案

足球活动教案足球活动教案1【活动目标】1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。【活动准备】足球人手一个、障碍物、音乐。【活动过程】一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。【安全提示】1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的.球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。足球活动教案2活动目标：1、幼儿会制作球网。2、培养幼儿的创造性思维及动手操作能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：塑料网袋、包装水果的网袋、彩色的细小的电话线、细铁线、软线、大小不一的塑料圆圈、废旧蚊帐活动过程：1、谈话：启发幼儿说说各种球的玩法？怎样玩？在哪里玩？2、讨论：怎样制作球网？3、教师示范2种网袋的制作方法。4、幼儿自选材料制作，教师巡视指导。5、展示幼儿的作品，让幼儿互相观赏。活动反思：教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。足球活动教案3游戏目标：1、学习运球的技能2、掌握足球的基本知识游戏准备：足球若干游戏过程：1、幼儿自由玩球2、学习运球的.技能3、游戏运球比赛4、宣布比赛规则5、宣布比赛结果6、结束活动足球活动教案4活动主题：“快乐12、启蒙邀您同行”——20__幼儿亲子远足主题活动指导思想：远足，即徒步远行的意思。随着孩子年龄的增长，他们的求知欲在不断提高，思维的方式也越来越丰富，他们对大千世界有着强烈的好奇心，对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说。然而现在的孩子，走路的机会越来越少了，他们是出门有车，迈开双腿的机会也太少了。家长带幼儿到户外活动，怕孩子出危险，处处对孩子呵护，因此幼儿身体素质的发展不平衡，肥胖儿和豆芽式儿童越来越多。在学习、生活上也容易出现依赖，遇到困难有退缩的.现象。活动目标：1、通过远足活动，培养幼儿与爸爸妈妈敢于克服困难，开拓幼儿视野，亲近自然，感受生活，热爱生活。2、通过远足活动增强幼儿体质，培养幼儿吃苦耐劳的精神，强化集体意识和环保意识，促进其身心和谐发展。3、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、分享。活动时间：20__年4月6日活动地点：1、幼儿园2、双月湖广场和草地活动准备：条幅“启蒙幼儿园亲子远足活动”(2条)、摄像机、照相机、水、花生奶、面包、一辆园车(备用)、请求提供安全保卫3名。一、准备工作：1、提醒家长和幼儿：注意交通安全，两路纵队出行，行进途中幼儿不追逐打闹，不擅自离队、谨防掉队。2、行进中队伍整齐，精神饱满，展现班级，园所风采。3、师生统一园服，家长要求穿戴轻便。4、活动前对全体师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由各班班主任贯彻给幼儿。5、幼儿园及班主任就活动过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。5、负责人在活动前认真检查场地，规划路线，保证活动安全并顺利进行。6、设置责任岗位，在活动进行期间加强对场地的安全巡查工作，责任到人。7、园医提前做好急救药品和器材。二、活动过程：1、班主任讲话(具体安排：行进路线、安全、注意事项等)2、整队出发：每班成两路纵队从启蒙幼儿园有序出发。3、行进途中：班主任和老师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中不安排休息，每班班主任带着音乐进行拉歌，以活跃气氛。4、注意安全：途中，个班严格遵守纪律，保证良好的秩序与饱满的精神，保证幼儿安全。5、目的地：到达后各班集合整队，主持人上场6、园长致词7、表演节目：器械操徒手操集体舞大合唱8、集体合影9、野餐活动10、各班主任组织按原路线安全返校写活动反思。足球活动教案5一、设计意图理念本课根据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素质、创新教育为中心，采用诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求发展、求掌握，更进一步地培养学生热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的游戏中，同时渗透着德育教育、德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵。二、教材内容选择（1）小足球：脚内侧传接球（水平一）（2）游戏：快乐奥运（绕、跃过障碍）三、教学目标：使80%的学生掌握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。四、组织与教学流程1、音乐情感融合：本课改变常规导入课题，而是用音乐旋律的主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的'纵深练与乐，使学生在兴趣中去学、去练。2、学习掌握部分：通过准备部分的结束，老师用巧妙的语言过渡到主题教材。（1）在脚内侧踢球中，采用层层递进的辅助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到掌握，由掌握到实践；（2）游戏：通过快乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验，让小交通警察指挥运动员过马路去赛场，从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准，培养学生克服困难、合作进取的德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵，让学生在快乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。3、身心陶冶：以优美、飘柔的舞姿让学生体会疲劳的消失及发展个人爱好和兴趣，从而让学生的身心得到健康有益的发展。足球活动教案6活动目标1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。活动过程一、引导幼儿观察实物“鞠”：1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。新问题：1、“鞠”里面为什么塞毛发？2、为什么要把“鞠”缝得像球形？3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。二、初步了解“鞠”的发展史：最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来越接近球体：慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的.白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。三、将“鞠”与足球进行比较：1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种颜色。2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性！四、了解蹴鞠：1、什么是“蹴鞠”？“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩？古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。活动延伸1、踢足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好！2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。活动结束又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。足球活动教案7教材分析本班幼儿喜欢听故事，并喜欢给同伴讲故事，但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图讲述方面幼儿能够讲述出图片上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合图片内容讲述出图片中的故事，并懂得观察图片上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调，并能够保持安静倾听同伴讲述。活动目标1、仔细观察图片，学习用连贯、完整的语言讲述图片内容。2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、球、一盆水（做沉浮实验）。2、教学大挂图、幼儿用书。指导要点1、活动重点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。2、活动难点：用较连贯、完整的.语言进行讲述。3、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。活动过程1、导入，出示大挂图。师：小朋友们今天，老师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧！2、观察讲述。（1）、出示图片一师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢？小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高兴了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，一直向远方飞去，结果不见了。（2）、出示图片二师：小朋友们，你们来猜一猜足球到底哪去了呢？师：谁最后捡到了足球呢？师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢？师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢？师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢？师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢？小结：原来是袋鼠妈妈在草地上散步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您看见我们的足球了吗？”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说；“我·······我······我没看见。”“那您的口袋里鼓鼓的是什么呢？”袋鼠妈妈连忙说：“当然那是我的孩子啊！”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯对小兔和小熊说：“小兔、小熊你们别着急，我来帮你们想办法。”（3）、出示图片三师：大象伯伯做了什么呢？它是怎么帮助小兔和小熊的呢？小结：大象伯伯来到了小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷，袋鼠妈妈的口袋里满满都是水，结果足球浮了起来。（4）、出示图片四师：足球最后找到了吗？师：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么样的呢？师：袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢？小结：足球找到了，小兔和小熊都高兴的说：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了，特别的不好意思，脸红了起来。3、师完整讲述图片内容。师：小朋友们，现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧！注意听好咯！故事的名字叫做：足球不见了。4、幼儿观看幼儿用书，集体讲述图片中的故事内容。师：小朋友们，现在请你们看着图书，讲一讲这个故事吧！注意咯！讲故事时要用小动物们的声音来对话哦！5、请个别幼儿在集体面前讲述图片中的故事内容。师：现在我想请小朋友们，来为大家讲一讲图片中的故事内容，谁愿意先来试一试呢？我们一起来听一听__小朋友给大家讲这个故事吧！听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。6、结束活动实验：沉浮师：小朋友们，我们也来做一个小实验吧！看看球在水里会不会浮起来。活动反思整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。足球活动教案8学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、能初步运用小足球组合动作。4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。教学内容足球运球、传球、停球教学过程一、准备游戏：《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。。今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?2、游戏分组游戏3、师小结：篮球。。;足球。。是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?二、游戏：停球---传球—停球(16分钟)1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)4、分组传球尝试练习;5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)6、游戏：传停球接力三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。。2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;&小学体育足球课教案三：足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏，由于只是培养他们的兴趣，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵！也是我最希望和最喜欢看到的情况!单元学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、能初步运用小足球组合动作。4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结1游戏：《手运球比快》《脚运球比快》1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。2、进入第二个游戏环节。3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。2、比较手运球和脚运球的差别和感受。3、找出运球中的一些好方法进行交流。4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的`自我练习表现(帮助情况)来源：游戏：《脚踩球》《传球与停球》《对墙传球准》1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价;1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。3、自由练习对墙传准。4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。1、直线运球接力2、曲线运球接力1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。谈话认同目标---讲示结合游戏方法---小组合作自练---选优展示---小组间竞赛---总结评价学习情况1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。2、小组在教师统一指挥下进行比赛。3、展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。4小足球的传、接、停、运的组合动作游戏1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---总结评价学习情况1、按教师的讲解和示范，认真观察。2、组合新组自由练习体会。3、体会如何为同伴传出好球。4、小组间竞赛活动。评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。足球活动教案9目标1。能运用磁性原理制作游戏材料。2。能用多种方法让“足球小人”动起来。准备1。磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。2。可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。3。“足球小人”范例。过程一、产生制作兴趣。——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。——足球比赛应有几个人上场？现在场上还缺几个队员？二、制作“足球小人”——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的'脚部别上回形针。——怎样让“足球小人”来踢球？——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。三、举行足球赛。——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。建议：1。鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。2。可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。3。可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小人”走出迷宫。足球活动教案10活动目标：发展身体的控制和平衡能力，感受体育游戏的.快乐。活动准备：1、垫子若干，椅子四张，球、纸圈每人一份（用硬纸板做，大小适合幼儿）。2、场地布置：活动过程：1、谈话，回忆经验，引出游戏提问：小朋友看过海狮表演吗？海狮会表演什么节目？出示球，幼儿尝试用头顶球。2、海狮玩球。（1）教师边讲解边示范顶球方法。将纸圈放在头上，再把球放入纸圈内，双手张开，保持平衡。（2）幼儿四散练习，教师重点指导头部的平衡控制。3、顶球比赛。（1）布置场地（如图）。（2）比赛方法：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过曲线，绕过椅子原路返回，先走完的队获胜。4、海狮传球。（1）启发幼儿想出传球的各种方法。（2）幼儿尝试各种传球方法。（3）教师引导幼儿重点练习滚球与抛接球。足球活动教案11活动目标相关领域语言、社会·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸·积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动主要形式集体课时安排一课时，30分钟重点难点·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸·难点：想出多种足球训练方法活动准备·经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象·物质准备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)【教学过程】一、将报纸顶在头上走入场地边缘。二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。三、足球训练1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。2．自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。四、游戏“足球赛”1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。五、放松活动绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。【延伸活动】1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。【活动评析】一、设计意图本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的`足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。二、效果分析活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。足球活动教案12第一课时教学目的1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。教具：挂图、生字卡片教学过程一、导入1、（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？2、对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。板书课题，齐读课题。二、初读课文1、借助拼音自读课文。2、再读课文，要求：字字读准，句句读通。3、检查自学效果。⑴（出示生字词）。⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？⑶正音，指名读：开火车读，齐读。4、（出示长句子）⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？⑵指导读句子。5、文中还有长句子，用老师教的方法读一读。6、指名分段朗读课文，师生评议。7、齐读课文。三、教学生字1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。2、教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。3、自学课后笔顺表，并描红。4、反馈：检查“运、带”的笔顺。5、指导写字。6、师范写生字，生描红、临写。第二课时教学目的`1、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。教学重点：有感情地朗读课文。教具：录像片、生字卡片教学过程一、复习1、抽读生字卡片。2、给“纪、祝”扩词。二、新授1、自读第1自然段。⑴读完之后，你知道了什么？⑵“年纪一大把”是什么意思？⑶齐声有感情朗读课文。2、自读第2自然段。⑴为什么足球的年纪一大把呢？⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？3、指名朗读第3自然段。⑴课文告诉了我们什么？⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？三、总结课文1、指名读得最好的3个学生读课文。2、你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？3、指名介绍，评析。足球活动教案13一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使幼儿在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以幼儿为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养幼儿体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让幼儿在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展幼儿奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向幼儿传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、幼儿分析我校地处城郊结合部，幼儿比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于幼儿的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让幼儿参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的`幼儿进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析足球是幼儿特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展幼儿的多项身体素质。还可以充分激发小幼儿参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的`综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让幼儿在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养幼儿对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对幼儿来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让幼儿在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。趣味点：1、用人体设置门，培养了幼儿的想象力，同时也调动了幼儿学习的积极性。2、让幼儿进行小足球比赛游戏，让幼儿展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中提高幼儿的学习兴趣”为主线，时时把幼儿的主体地位放在第一线，教学中启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿主动体验，在关注幼儿主体地位的同时，层层深入地让幼儿体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把幼儿的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了幼儿的积极性，使幼儿有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠——幼儿排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——幼儿运用特制的足球练习脚射门，激发幼儿对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让幼儿在合作中学习，使幼儿在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导幼儿设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养幼儿相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个七、教学效果预计：1．心理效果预计：根据本课特点，幼儿将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发幼儿运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在幼儿手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离幼儿的生活。幼儿只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让幼儿亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了幼儿的个性。足球活动教案14设计思考幼儿足球课程，在日常的教学中不能以专业教学为主，必须融入游戏教学。《木头人》是民间游戏里的经典游戏，与足球技能——停球，相结合，即起到了幼儿足球课程游戏化，也进一步提升了孩子对足球喜爱。活动目标1、在传统儿歌情境中，按指令带球行进和停止。2、遵守游戏规则，感受足球游戏乐趣技能练习身体练习肌肉力/平衡性/敏捷性/协调性足球技能、行进带球、停球、合作技能（基本战术）无活动准备足球场——半场、足球27个活动过程准备部分1、热身游戏——《回头123》带领幼儿在场地内慢跑两圈，进行下肢热身游戏规则：老师在球门前面对球门，幼儿则站在教师30米以外的准备线上，等待教师说：回头1、2、3，教师开始说：回头……，幼儿快速前进，教师说完：回头1、2、3幼儿则要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以调节，快跑到慢走，为第二环节做好铺垫）2、你追我赶障碍瓦片，分段，进行跑、跳、跨游戏规则：第一幼儿向前进行跑、跳、跨，行进到一半，后一幼儿进行追