八年级语文上册第二单元集体备课教案

1教学中，让学生理解到“率真”,感受到“独特”,就是“爱海”【教学设计】22.感悟作者率真而独特的语言文字。表现自己率真的个性及独特的3.在辩论和讨论中，培养学生交流合作精神和独创精神，体现出自[教学安排]两课时【教学步骤】趣开始了这课的学习。)豪情旷达1、师配乐朗读，学生边听边体会作品的语感和情感，体会“孩子气”3、学生自由选择一段和一句，比比看，谁读出率真和孩子气，师生3愿坠崖!” 海山2.每组的成员分头收集整理资料，可从以下几方面入手：(1)赞美5(2)有关山和海的神话传说。(3)像冰心那样的偏执的爱海或爱4.我们与冰心的争执，像冰心一样“孩子气”,一样率真偏执，那教师点拨：①只停留在“爱海”层面上吗?1.先填空，选择一物或一人。2.结合自己的生活经历谈。3.模仿作者说话的方式谈。6【教学构想】【教学设计】7【教学步骤】89品读课文第2自然段，用自己的语言描绘作者“眼前的大海”,力。)2.超越时空局限，培养学生的想像力。③书是进步的阶梯、知识的源泉、驶向知识海洋的船……(学生自一步体验一些阅读与写作相结合的方法。)【板书设计】“海”:汹涌澎湃波澜起伏海天一色“思”:(联想)海的深和阔【教学构想】【教学设计】2.反复朗读课文，品味语言1.反复朗读课文。窗棂líng云汀tīng眼睑jiǎn芳醇chún汩汩gǔ罅隙xiá嗥叫háo深谙ān①简洁、清晰。第一部分(1--4自然段),点出听潮的时间、地点和第二部分(521自然段),描写落潮、涨潮初起、涨潮达到高峰时的的动感。)1.齐读第一部分斗的渴望的思想感情，是作者追求进步思想境界的具体体现。)我们对文章的佳词妙语进行了精彩的评点，相信大家都有很大的收获。今天，我们透过优美的语言，读懂了鲁彦先生的情怀：热爱大海，不仅仅是因为大海本身所具有的魅力，更主要的原因是大海对于历经坎坷的他来说，就像神奇莫测的人生，领略大海就是领略人生，热爱大海就是热爱人生。六、布置课外作业请写一篇300字左右的《夏夜风雨》,学会用文字来描写声音。听潮潮势：落潮(睡)涨潮(醒)高潮(怒)声音：沉吟奏鸣混战伟大的乐章9、海洋忧思录【教学构想】本文虽然是一篇说明性的文章，但字里行间却流露出深深的忧患2.点拨示例。4.拓展训练。【教学设计】2.品析本文准确的说明语言。3.了解海洋对人类的重要性，培养环保意识。4.学习由此文拓展，通过查找资料等方式丰富环保知识。[教学安排]两课时2.资料要详细、真实，切忌泛泛而谈。3.同学之间可分工合作、共同收集。第一课时感呢?2.每小组推选两位优秀者全班交流。四、点拨示例先让学生找出列举数据的句子，然后由同学们试着分析列数据的作例①地球上被称为生物圈的空间约97%由海洋构成。例②作为地球上生命之源的水，97%也蕴藏在蔚蓝色的大海里。例③地球上80%的生物生活栖息于海洋。 年后将会上升到70%。 “10%到70%”说明上升速度之快。例⑥世界最大的15个海洋渔场中，13个在掠夺性捕捞的重压下已日4.引导品味说明文语言的科学性。例②20—40年后将会上升到70%。③哪些句子最能体现说明语言的科学性呢?试举一两个例子予以说4.交流信息：每组推荐2名代表交流探究的结果。二、深入探究在本文中具体含义又是什么呢?染海洋环境，势必会遭到海洋的报复。2.读了本文之后，你最大的感触是什么?(此问重在激发学生保护海洋的意识，这也是作者写作本文的目的所3.在生活中我们似乎远离海洋，那么我们该如何为保护海洋做出我们自己的贡献呢?(既培养学生的责任感，又训练学生的口头表达能力。)三、课后拓展训练1.世界上其他国家是如何保护海洋的呢?要求将收集到的资料整理好，然后全班交流。2.如何才能拯救海洋呢?通过查资料，写出你的探究结论。这是三首语言风格极为相近的外国诗歌，诗人都把大海作为寄托自身理想的意象。大海的神秘，大海的宽广，大海的气象万千，带6.学生采取多种形式朗读前两首诗歌。4.有感情地朗读两首诗歌。5.学生自由谈谈学了这两首诗歌后对作者的认识和理解，或者谈谈品诗的过程实质上就是学生融入主体体验和个性见解的过程。因而，五、有感情地朗读诗歌，再现诗歌的音韵美、节奏美、情感美2.比较和刚上课时的朗读的区别，并以此总结出读好诗歌的一般方六、拓展延伸第二课时1.交流学习中得出的结论。2.提出学习中发现的疑难问题。口语交际保护我们的环境【教学构想】1.在生活中，我们常常需要诱导、鼓励别人去干什么,或者劝止别人去干什么,或者同时既要求别人去干什么,又要求他不去干什么这就此本次训练一个重要任务就是要引导学生明确劝说前后应注意的问【教学设计】1.引导学生学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，并能运用一[教学安排]一课时样去劝阻他?尴尬“筷子账”:我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次出口150亿双木筷。我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。全国林木年采伐量的lo.5%用于筷子生产。c.迂回法，就是先绕一个弯子，最后回到要说的本题上来，这“绕为满足生活需求对大自然的无度利用。大自然早已警钟长鸣。19982.学生对照公约说说生活中常见的破坏环境的行为。三.小组演练学生分成小组，从刚才自设的若干情境中选择1——2个，在组内模情境1.某同学刚刚为随身听更换电池，顺手将电池扔进垃圾桶，你怎样劝阻她?情境2.某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了，你见到这一情境3.你发现某餐馆的笼子里装着野生保护动物，你怎样去劝阻餐厅的老板?情境4.走在上学路上，你突然发现前面的几个大同学把口香糖都吐写作秋颂【教学构想】【教学设计】[教学步骤]一、课前热身(导入话题)人)通过描写秋天的,抒发了的情感。经过情语。(如果同学们找到自己喜欢的现代诗也可用同样的方法进行分析。)联想和想象。并在讨论中解决歌颂秋天的什么,怎么歌颂的问题。验具体安排。(此环节鼓励学生将自己所想到的写下来，三言两语都①诗要分节分行写，每一节大致4-一6句，句式上比较整齐，每行的④为了使诗歌内容丰富多彩，往往需要运用联想和想象两种思维方母亲/每当我想给您一阵春风/您笑一笑之后/给我整个春天。②给秋天/像一个穿着金色裙的仙女/她那轻飘的衣袖/拂去了太阳的焦热/将明亮和清爽撒给大地/她用宽大的衣衫挡着风寒/捧起沉甸甸的果实/奉献给人间/人们都爱....(续写)画意，即写出诗歌美的意境。一枚落叶轻轻飘下/似一只金色的小船/满载秋天的回忆/飘近厚厚的书册/一抹淡淡的初霜/叫心灵懂得了珍惜