《电气控制系统设计与装调》教案 项目一-任务2：人体触电的相关知识

《电气控制技术》教学设计PAGE第3页（共4页）《电气装调与设计》教学设计项目一：安全用电常识课题任务二：人体触电的相关知识课型新授课教材分析任务分析人们在很多用电的场所，往往会发生不可避免的触电事故，一旦发生触电事故，很多人不知所措，有些人采取很多土方法，很少有人采用正确的方法——触电急救。本任务是以小组为单位，搜集相关资料，了解人体触电类型及常见原因，并做好记录。会应用安全用电常识，学会触电预防措施，掌握触电现场的处理措施。教学目标知识目标1.掌握人体触电类型及常见原因。2.掌握预防触电的保护措施及触电现场的处理措施。能力目标培养学生的分析理解能力、判断能力及团队协作能力。情感目标1.培养学生的安全用电意识和觉悟，坚持“安全第一，预防为主”的思想。2.培养学生的节能的良好习惯。3.培养学生的团结协作能力。教学重难点重点人体触电类型及常见原因难点触电现场的处理措施关键加深对知识的理解，为知识的迁移作准备。教法学法教法任务驱动法、案例教学法、情景教学法学法分组讨论、合作探究。教具多媒体课件、急救道具教后记

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）任务描述人们在很多用电的场所，往往会发生不可避免的触电事故，一旦发生触电事故，很多人不知所措，有些人采取很多土方法，很少有人采用正确的方法——触电急救。本任务是以小组为单位，搜集相关资料，了解人体触电类型及常见原因，并做好记录。会应用安全用电常识，学会触电预防措施，掌握触电现场的处理措施。课件展示提出任务思考联系实际（二）任务知识库一、人体触电类型常见的触电类型分为三种：单相触电、两相触电、跨步电压触电。1.单相触电两相触电跨步电压触电二、人体触电的常见原因造成触电的原因是多方面的，归纳起来，主要有两方面：一方面是电气设备本身问题；另一方面是安全用电问题。1.电气设备本身问题（1）导线绝缘层损坏。（2）导线与电器连接时漏芯线过长。（3）导线类型及规格选择不合理。（4）室内布线不符合安全要求；室外架空导线对地、对建筑物的距离以及导线之间的距离小于安全距离。（5）电器设备拆除后，线头没及时用绝缘带包扎好。（6）电气设备及安装不符合安全要求。2.安全用电问题（1）私拉乱接电线。（2）不按正确的方法使用电器:用湿布擦电器；用湿手去触摸、插拔电器（如擦灯泡、开关、插座）。（3）带电移动电气设备、带电操作不采取有力的保护措施，没有严格遵守电工安全操作规程或粗心大意。（4）电气设备老化，有缺陷或破损严重，维修维护不及时。（5）维修线路时电源开关不挂警示牌，盲目修理不熟悉电路的电器。（6）救护他人触电时，赤手拖拉触电者，自己不采取切实的保护措施。三、预防触电的保护措施1.绝缘2.屏护3.保持安全距离4.保护接地和保护接零5.自动断电6.安全电压四、触电急救基本原则触电急救的要点是动作迅速，救护得法。发现有人触电首先要尽快使触电者脱离电源，然后根据触电者的具体情况，进行相应的救治。触电急救的基本原则(八字原则)：迅速、就地、准确、坚持。五、触电现场的处理发生触电事故，对触电者必须迅速急救，触电急救的第一步是使触电者迅速脱离电源，第二步是现场救护。（一）使触电者脱离电源1.脱离低压电源的方法可用“拉”、“切”、“挑”、“拽”和“垫”五字来概括：2.脱离高压电源的方法3.在使触电者脱离电源时应注意的事项（二）现场救护1.触电者未失去知觉的救护2.触电者已失去知觉的抢救3.触电者“假死”的急救（1）口对口人工呼吸急救（2）胸外按压急救（3）人工呼吸和胸外按压急救教师讲授定义、联系实际引导学生掌握引用案例引导学生思考小组内进行充分讨论与配合，逐步完成各项学习任务。联系实际生活发现问题运用动画进行演示，提高学生的学习积极性，加深学生的感性认识。引导学生合理使用资料、网络，做好课前准备工作，培养学生的自主学习习惯。（三）任务分组将班级学生分组，5人一组，轮值安排生成组长，给每个人提供组织协调的平台，5人分工明确，分别代表组长、任务总结汇报员、信息搜集资料整理员、操作员、质检员。注意培养学生的团队协作能力。引导学生采用组内讨论，组间辩论，师生合力，共同策划的方式，制定工作方案。借助教材、资料、网络等相关资源自学相关知识，为任务实施做准备。分组讨论培养学生的语言表达能力、沟通交流能力和协作意识。（四）任务引导引导问题1：通过自主学习，了解人体触电类型。引导问题2：通过自主学习,掌握什么是单相触电?引导问题3：通过自主学习,掌握什么是两相触电?引导问题4：人体触电的常见原因主要有哪两大方面？提出问题，教师引导通过自学找到问题答案（五）任务实施1.领取器材、道具2.操作步骤。（1）脱离电源（2）现场救护

急救方法步骤口对口人工呼吸急救

胸外按压急救

两种方法同时采用（3）总结任务的完成过程并提交阐述材料。进行巡回指导，对学生的操作进行监督指导。强调注意事项和同学一起分析、实施任务通过小组竞赛，分小组竞争提高学生的学习积极性、活跃课堂气氛、提升参与热情培养学生的成就感和集体荣誉感。（五）任务评价评与思：自我评价：小组评价：组间评价：与学生一起分享工作成果，引导学生系统总结注意事项。并对遗漏问题和疑难问题进行点评。先由学生对各组出现的错误进行分析纠正，填写任务工作页。引导学生在发现错误、分析错误、纠正错误的过程中掌握重点，突破难点（六）任务检测1．完成课后项目训练与拓展思考；2.请仔细观察家用电器如空调、洗衣机、