部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计

部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计目录CONTENTS单元教材内容分析单元语文要素分解单元任务群设计总结与展望01单元教材内容分析PART写作本单元的习作是《变形记》，要求学生发挥想象，把自己重点想说的内容写得详细一些。语文要素本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”和“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些”。单元主题语文要素写作本单元的写作要素是“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些”，要求学生在写作中发挥想象力，把自己重点想说的内容写得具体、详细。口语本单元的口语要素是“交流并积累从所读的内容想开去的方法”，要求学生能够交流并积累从所读的内容想开去的方法，以便在以后的阅读和写作中能够运用。阅读本单元的阅读要素是“阅读时能从所读的内容想开去”，旨在引导学生从作者写作的角度、作者的感受，或联系自己生活实际等方面去拓宽、开发自己的思维。03020102单元语文要素分解PART01热爱祖国，维护民族团结本单元中的《草原》一文，描绘了草原的美丽风光，表达了作者对祖国的热爱之情，同时也强调了民族团结的重要性。豁达乐观的人生态度本单元中的《丁香结》一文，通过描绘丁香花的形象和特点，表达了作者豁达的人生态度。热爱大自然，热爱生活本单元中的《古诗词三首》和《花之歌》两篇文章，都表达了作者对大自然的热爱和赞美，同时也体现了作者对生活的热爱和向往。人文主题0203语文要素情景交融写景物本单元中的《草原》一文，通过描绘草原的美丽风光，将景物和情感融为一体，情景交融，表达了作者对草原的热爱之情。由事物展开联想本单元中的《丁香结》一文，通过由丁香花联想到象征着愁怨的“丁香结”，再由此联想到人生中的问题，展开了由事物引起的联想。想象文字所描绘的景色本单元中的《古诗词三首》和《花之歌》两篇文章，都需要学生通过想象文字所描绘的景色来理解文章的内容和情感。课文老舍先生的草原记叙老舍先生用细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。宗璞的丁香花散文宗璞目睹丁香花盛开，联想到斗室外白丁香及象征愁怨的“丁香结”，感叹人生中的问题解不完，赋予生活意义。三首古诗简介《宿建德江》，刻画秋江暮色，表达诗人羁旅之思。《六月二十七日望湖楼醉书》，生动描写西湖雨中奇景，展现夏雨之美。《西江月夜行黄沙道中》，描写乡村夏夜的宁静优美，展现田园风光。想象作文发挥自己的想象力在写想象作文时，要发挥自己的想象力，将重点部分写得详细一些。可以通过阅读本单元课文来激发自己的想象力。联系自己的生活经验详写重点部分在写想象作文时，可以联系自己的生活经验，将想象的内容与自己的生活实际相结合，使内容更加真实、具体。在写想象作文时，要将重点部分写得详细一些。可以通过描述细节、刻画形象等方式来将重点部分写得更具体、更生动。03单元任务群设计PART123抓住重点、含义深刻的语句深入理解课文内容，品读、积累优美的语句，感受文中丰富的想象，并在脑海中想象文中描述的生动情景。培养学生的想象能力，借助语言文字在头脑中产生丰富的联想和想象，联系生活实际，感同身受，赋予描写对象以自己的情感。安排小组合作，共同完成任务。小组内成员可以互相帮助，共同提高。教法策略建议04总结与展望PART教学方法采用多种教学方法，如小组合作、课堂讨论、实践活动等，引导学生主动探究、合作学习和实践创新。教学内容本单元主要聚焦于“触摸自然”主题，通过多篇文章引导学生感受自然的美丽和生机，同时培养学生的阅读、写作和表达能力。教学目标通过阅读、写作和表达的训练，帮助学生掌握语文知识，提高学生的语文素养和综合能力。技能筑基展望智创未来教学内容通过阅读古诗词，让学生了解古代社会和自然环境，提高学生的审美能力和语言表达能力。教学目标教学方法采用多种教学方法，如朗读、背诵、讨论等，引导学生主动探究、合作学习和实践创新。本单元主要学习古诗词三首，分别是《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月夜行黄沙道中》。诗词艺海拾贝共赴诗词盛宴教学内容本单元主要学习想象