闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-中考语文古诗文复习专项讲义

【诗歌原文】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

【诵读点拨】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

杨花/落尽/子规啼，

闻道/龙标/过五溪。

我寄/愁心/与明月，

随君/直到/夜郎西。

【作者】李白（701年一762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被

后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐

山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《静夜思》、《梦游天姥吟留别》等多首。

【译文】树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。让我把为你而

忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！

【句析】

L杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪:首句写“杨花”“子规”，既点明了时令，又含有飘零之感、离别之恨,

融情于景，以悲景衬托离情，表现出诗人对好友被贬的伤感与同情。次句由写景转人言事，作者直叙其事，

深感不平。“龙标”指王昌龄，表现出诗人对好友旅途艰辛、迁谪之地荒远的深深同情。

2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：这两句是千古名句，诗人借助想象将一片真情托付给“明月”；运用

拟人的修辞手法，将明月人格化，饱含了诗人对友人深切的同情和关怀，意境深远，情真意切；诗人不仅

寄愁于月，还托月送友，表达了诗人对友人的关切与不舍。

【主题】这是一首七言绝句，诗人通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友

人的关切、安慰之情。

【赏析】王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直

接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下这

首诗寄给他。

一二句写景叙事。在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节，忽然听到好友远贬龙标的消息，这于作者无异晴

天霹雳。在这时节，作者眼前飘舞的只是零落的扬花，耳边听到的只是子规的悲啼。“扬花”，含飘零之感,

唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；‘‘五溪”，

本已是极偏远的地区；而“龙标”，却还在更荒僻的远方……这种种的愁情离绪叠加在作者心头，更加以悲

景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。

三四句借景抒情。“我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它陪伴着好友一直跟随到夜郎西。

在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。作者所寄的一一是对好友身遭贬谪的

同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……

所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。

【诗句理解识记】

(1)一二句：写景兼点明时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、写景和叙事相结合、迁谪

之荒远，道路之艰难。

(2)三四句：借月抒怀、表达对友人的思念、表现愁的诗句，浪漫主义诗风的表现。

【常见考题】

一、理解性默写

1.本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：,。

2.本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：，。

3.诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句

7H:，。

4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：,o

5.诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句

7E:，。

6.本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句

7H:，。

【答案】

1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。2.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。4.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

5.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。6.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

二、阅读理解

1.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？（首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？）

2.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？

3.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？

4.首句点出,第二句传达出-

5.请对“我寄愁心与明月”这句诗，从修辞和作者情感两个角度进行赏析。

6.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

7.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗句内容分析拟人手

法的作用。

8.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一

个角度，结合诗句内容分析其作用。

9.全诗抒发了诗人怎样的情感？

10.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？

11.诗人通过描写景物，表达了o

12.请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。

【答案】

1.杨花与子规两个意象（杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。）

作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。

2.第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

3.因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

4.闻讯的时节一一暮春。诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。

5.拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

6.杨花、子规、明月（两个即可）

7.示例：拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。（诗人将

月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。）

8.示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎

西。

示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋

友的怀念和同情。

9.抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。

10.（1）诗人只能把自己的愁思托付给明月；（2）诗人和朋友可以同时看到高照的明月。（3）希望明月尽

快带去诗人对朋友的问候。

11.离别伤感的愁绪。

12.运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

三、中考试题集萃

（一）填空：

1.诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是—、—O

答：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

2.“左迁”一词的意思是：贬宜。

3.“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采

用手法，抒发了O

答：寓情于景、离别的忧伤

4.首句中两种景物的描写，既点明了节令是,又含有o

答：暮春飘零之感，羁旅之苦

5.三、四两句抒情，运用,表达了o

答：丰富想象将月人格化对朋友同情、关心、担忧的感情。

6.诗的前两句中“”和“”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。

答：杨花；子规。

7.诗歌中提到的“杨花”是指,“子规”是指o

答：柳絮；布谷鸟，又称“杜鹃”

8.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，对被贬龙标的好友表达思念和宽慰的一句

ZE:，。

答：我寄愁心与明月随君直到夜郎西

（二）选择题

1.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

答：BC

2.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的项是（）

A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C.第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。

答：C【解析】诗人因怀才不遇而生的“愁心”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有

对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。

（三）简答题：

1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分

析。

【答】拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，

以及对友人的关切之情。

2.李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？

【答】写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠

定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃,

在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲

痛之意自现。

3.你从诗中体会到作者怎样的思想感情？

【答】本诗首句通过各种意象，渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。？?体会到作者对故友贬谪

遭遇的同情、无奈，以及思念之情。

4.“我寄愁心与明月”，李白因何而愁?有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？

【答】因朋友王昌龄"左迁'（贬官）而愁。作者并不在朋友身边，“闻”“遥”可证。

5.这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？

【答】渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。

6.从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？

【答】闻道龙标过五溪；随风直到夜郎西。

7.赏析：（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【答】（1）起句用笔奇巧，写景中暗愚节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，杨花

飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交融。

（2）诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”

以物的属性，它竟会随风逐月直到夜郎西，想象惊人，气概超逸，气势灵动，充分显示出诗人的艺术个

性。（以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，李白内心的悲愁无可排遣，无人理解，似乎只有月

亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表达

了诗人对朋友的同情和关切。）

8.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情。

【答】悲苦哀怨

9.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。

【答】诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的

关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。

10.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句

也有这样的特点，请谈谈你的理解。

【答】这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有

恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。

(四)中考题真题：

1.(1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

(2)从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

(3)全诗抒发了诗人怎样的情感？

答：(1)杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

(2)诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

(3)抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。

2.(1)王昌龄在(季节)被贬龙标。(1分)

(2)请从修辞和情感的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

答：(1)暮春(2)该句诗运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，生动形象的写出了诗人对友人的担忧

和牵挂。

3.(1)“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要马“杨花落”“子规啼”？

(2)诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？

答：(1)象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染(或“烘托”)暮春环境。

(2)抒发了诗人对远行友人的无限同情、关切、思念之情。

4.(1)下面对诗的内容分析不正确的一项是()

A.本诗是在王昌龄被贬外调时所写，传达出诗人对朋友降职的悲叹之情。

B.第二句“闻道龙标”要重读；“过五溪”要轻读，突出听闻友人不幸遭遇时的悲伤的感情。

C.第三句是诗