河北省承德市高中2023-2024学年高一年级下册期末考试语文试题（含答案）

承德市高中2023-2024学年第二学期期末考试

语文试卷

考生注意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是人与自然和谐共生的现代

化。农业现代化仍是中国式现代化的重大短板，推进农业现代化是实现中国式现代化的关键。

首先，农业对国民经济增长和就业有巨大贡献。根据国家统计局数据，2022年全国农业及相关产业占

GDP的比重为16.24%。从农业食物系统价值链的角度上看，农业及相关产业对国民经济的贡献以及对劳动

力就业的贡献更大。农业现代化通过促进技术创新来推动技术进步，这不仅会对农业部门产生积极影响，

还会对其他部门产生溢出效应，推动国家整体技术进步。

其次，农业现代化有助于保障国家粮食安全。农业现代化可以提高农业生产效率，增强农业生产力，

改善农产品和食品的质量和安全，有效满足日益富裕的人口的多样化需求，从而保障中国14亿人口的整体

粮食安全。农业现代化通过增加国内粮食生产来减少农产品进口，从而提高我国粮食供应的稳定性和安全

性。

再次，农业现代化有助于实现共同富裕。农业现代化能够提高农业劳动者的劳动效率，提高农业及相

关产业的价值，从而增加农民收入，这有助于减少城乡居民收入差距，让更多低收入农业劳动者享受更多

的经济成果。

最后，农业现代化有助于推进环境保护和可持续发展。现代农业技术的集成，如精准农业、高效水管

理和生态友好型耕作方法，使农民有能力优化资源利用、适应气候变化和建立抵御极端天气事件的能力，

并减少碳排放，为减缓气候变化做出贡献。

从世界发达农业国家的实践上看，各国主要围绕加强农产品供给能力、提高农民收入水平、促进资源

环境保护和农业可持续发展等主要目标，依据各自国家的农业资源禀赋和社会经济发展情况，形成了以下

经验：

一是大力提升农业基础设施水平。例如，以色列等气候干旱地区国家非常注重水利基础设施，荷兰、

希腊等雨水充沛的欧盟国家也非常注重对灌溉等水利设施的投资。此外，发达农业国家也注重在农村地区

建设和改善农业交通网络和信息网络，提供可靠的农业电力和能源供应，建设农业存储和加工设施。

二是提高农业机械装备水平。例如，瑞典、法国、芬兰、德国每公顷耕地上的机械总动力是我国的6

倍以上，我国农业机械动力水平也不到世界平均水平的一半；加拿大、澳大利亚等国在1950年代左右就基

本完成了种植业的基本机械化，在20世纪90年代后进一步向农业自动化、信息化、智能化发展。

三是注重农业科研，包括加大对农业技术研发的投入。例如，丹麦、德国、荷兰、法国、日本等国的

农业研发支出占农业GDP的比重都超过4%,而我国相应的比重不足1%。此外，发达国家特别注重企业等

私营部门参与农业研发。例如，美国私营部门对农业研发的投资约是公共投资的3倍，而我国农业研发的

资金主要来自公共科研机构和高校，研发人员也主要集中在公共科研机构和高校。

（摘编自樊胜根、龙文进《农业现代化是中国式现代化的关键》）

材料二：

习近平总书记指出，强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业

农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。迈上全面建设社会主义现代化国家的新征程，以习近平同志

为核心的党中央把建设农业强国摆在重要位置，依靠科技和改革双轮驱动，持续推进农业农村现代化，为

中国式现代化建设提供有力支撑。

2018年9月，习近平总书记在北大荒考察时指出，中国现代化离不开农业现代化，农业现代化关键在

科技、在人才。要把发展农业科技放在更加突出的位置，大力推进农业机械化、智能化。从全面推进乡村

振兴到加快建设农业强国，从给农业现代化插上科技的翅膀到转变农业发展方式、创新农业经营方式，从

发展现代化大农业到把农业建成现代化大产业，习近平总书记推动农业现代化步伐不断加快。

围绕加快农业现代化，党的十八大以来，一项项政策举措接连出台，深化土地制度改革，强化农业科

技创新，加强农业基础设施，促进三产融合发展，我国农业现代化建设不断迈上新台阶。

如今的中国，农业基础设施持续夯实。

农田有效灌溉面积占比超过54%,覆盖了77%的粮食和90%以上的经济作物，大中型灌区实现应灌尽

灌。高标准农田建成10亿多亩，每亩产能提高10%到20%,农业靠天吃饭的局面正加快改变，粮食产量连

续9年保持在1.3万亿斤以上。农村公路四通八达，总里程460万公里，具备条件的乡镇和建制村全都通了

硬化路。网络覆盖更广更深，村村通宽带，80%多的行政村有了5G网络，农村与城市实现“同网同速”。

如今的中国，适度规模经营让农业生产更加高效。

2亿多农户领到土地承包经营权证，所有权、承包权和经营权“三权分置”制度体系初步确立，让农村

承包地迸发出新活力。400多万个家庭农场、220多万家农民合作社开展规模经营。100多万个社会化服务

组织，将全国近一半的小农户被引入现代农业发展快车道。

如今的中国，现代农业产业体系正加快构建。

在江西寻乌，采摘下来的脐橙进入地头冷库，错峰销售卖上了好价钱，增值一倍以上。目前，我国已

建成28.9万个村级寄递物流综合服务站、7.5万个产地冷藏保鲜设施，农产品物流骨干网络和冷链物流体系

加快完善，越来越多的土特产快速通向大市场。产加销贯通、农文旅融合，"农业+"新业态新模式不断涌

现。

（摘编自央视网《中国农业现代化加快推进》）

I.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.农业及相关产业对国民经济的贡献巨大，农业现代化会对其他部门产生溢出效应，能够推动国家整体技

术进步。

B.与世界发达农业国家的农业现代化程度相比，我们还有很多不足，因此我们应谦虚学习，借鉴其丰富经

验，加快推进中国农业现代化。

C.美国私营部门对农业研发的投资约是公共投资的3倍，而我国农业研发的资金主要来自公共科研机构和

高校，这正是我国农业现代化落后的主要原因。

D.400多万个家庭农场、220多万家农民合作社开展规模经营，全国近一半的小农户被引入现代农业发展

快车道，我国农业现代化建设不断迈上新台阶。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.两则材料都论述了农业现代化与中国现代化的关系，以及一些发达农业国家在农业现代化过程中的经验。

B.材料二首先客观指出农业现代化是中国式现代化的重大短板，然后再论述我国农业现代化建设不断迈上

的新台阶。

C.材料一、材料二都运用了具体数据和现实事例论证观点，既增强了观点的说服力，又丰富了文章的内容。

D.材料一按照总一分一总的结构从农业现代化是中国现代化的关键及全球农业现代化国家的实践经验两方

面进行论述。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二“现代农业产业体系正加快构建”观点的一项是（3分）（）

A.以科技自立自强为动力，以设施和装备升级为重点，加快建设农业强国，要注重用现代物质条件装备农

业，推进农业科技装备全领域突破。

B.目前，我国农作物种源自给率超过95%,取得了杂交水稻、白羽肉鸡等一批重大标志性成果，当家品种

把握在自己手中。

C.加快构建现代农业生产体系，有利于解决农业生产效率低、发展动力不足的问题，完善现代农业生产体

系，激发产业转型升级活力。

D.吉林省10多年前，燕麦养麦规模化加工企业不到20家，产值仅30亿元如今，规模化加工企业有150

多家，产值超200亿元，燕麦养麦产业腾飞得益于体系不断完善。

4.请简要分析材料一的行文脉络。（4分）

5.为什么说农业现代化是中国现代化的关键？请结合材料简要概括。（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

牡丹园记（节选）严阵

一九五三年四月，我到皖南去，经过狮子山下，遇上了雨，江南人在这种季节出门总要带把伞的，我

初来，没有这个习惯。

（1）雨不停地下，路两边新拔节的翠竹被碎雨罩着，绿蒙蒙的，望不到边际，初开的桃花笼在这四月

我正往前走，背后却传来了隐约的脚步声，回头一看，只见一把黄中透红的雨伞穿过透明的雨丝，向

这边移动着。雨是迎着脸下的，那走来的人把整个的一把伞都倾斜在面前，恰好把头和半个身子都遮住了，

只见到两只赤着的脚，带着两团山区特有的红泥，在石级上，一步留下一个红色的脚印。

我向走来的人打了一个招呼。不料雨伞一斜，在我面前站下的却是个十五六岁的女孩子。①她右手扶着

伞柄，左手擎着几枝初开的白牡丹花，花人相映，人比花娇。身上的红褂已经被雨点打湿了.额前的短发

上也挂着几颗雨珠。好像觉察到我有些犹豫似的，她忽然一声不响，转身径自走了。可是没走多远，却又

回过头来望着我笑了，她一面笑着，一面把伞丢在她脚下的石板上，然后转身迈着快步登上一层层石级，

朝前走去。

眼看着她走进了这紧挨路口的草房，可是等我赶到，却怎么也看不到她，屋子里只有一个老人，他对

我说：“同志，把伞放下，避避雨再走不迟。”我担心雨伞找不到它的主人，忙问：“她呢？”老人稍一怔,

但马上就领悟了我的意思，笑道：“你是说牡丹哪！咳，你没见她的小蹄印子吗？”这时我才发现在后门

口的山石路上清晰地留下了她那一行红色的脚印。

“老伯，听说这山上，有一株出奇的牡丹花，可是真的？”老人经我一问，脸上悠闲的神态忽然没有

了，他把烟管从嘴里猛然抽出，抬起头，以深沉的目光望着门外那不停的雨，望着那在变幻的风云中时隐

时现的狮子山头...

“在这狮子山上，历来就有养牡丹的。养牡丹的虽多，可是能把牡丹养奇了，就只一家，也只有过一

次，这一次还是在十五六年以前。”老人叹了口气，接着说，“以往在这条冲里住着小夫妻俩，男的叫长庚,

女的叫白妹，他们栽了几十棵牡丹，小夫妻俩侍弄这些牡丹比人家侍弄孩子还细心。后来，新四军起了事，

组织农抗会，减租减息。长庚当了农会主席，顾了工作，就忘了家，也就靠白妹一个人了。日子过得兴旺,

白妹也乐意。到新四军来的第二年，一株牡丹上有五个权，一夜的功夫，开出了十朵大花，朵朵都比碗口

大，像雪球似的，银灼灼的，香味漫遍了整整一条山冲。就在这棵牡丹开花的那夜，白妹生下了一个丫头。

到第三年，牡丹还是照样开十朵大花，人们看了，没有不称奇的。花的名声传远了，白妹爱这花也爱得入

了迷，不管刮风下雨，每天总要看上几遍，如若有一天没看，就失魂落魄似的。”（2）正当老人说到这里,

从那高高的狮子山头上，骤然接连划过了几道闪电，闪闪的电光割裂了半个天空。接着，雷声也就响了。

老人接着说：“到了第四年，没等到牡丹开，队伍就走了，队伍一走，三鬼头就带着乡丁，把长庚捞着，

逼着要他交出农会的名单，填表自首，长庚不依。三鬼头把长庚绑在树上，砍了三刀。白妹跪在他身边，

哭了一夜，第二天就疯了！”老人说到这里，忽然停住。这时，一声霹雳猛不防在头顶炸开，震得小屋晃

了几晃。“从那以后，白妹就有时哭，有时笑，有时一个人跑到山顶那块大青石上一声不响地坐着从此

以后，狮子山也就没有什么养牡丹的人了，那株有名的牡丹也就再没有开花。”“她的孩子呢？"我问。老

人微笑着说“你看，不就是和你一路来的那头小鹿吗？牡丹？原来那女孩就是牡丹！"我一下子明白了。

一九五九年，也是四月，我到繁昌县来，刚落脚，县委办公室郭主任说：“明天我到狮子山检查工作，

你也去吧，顺便看看那棵有名的牡丹花。”听了他的话，不由得使我回忆起一九五三年经过那里时所听到的

故事。

第二天，汽车在新开的公路上奔驰。下车以后，有一块宽大的路标，上面写着“狮子山牡丹园”六个

大字。原来这几年，省里为了栽种大批的药材，建立了专门的牡丹园。

到了山顶，放眼一看，可把我惊住了！整座山头全是牡丹，这时正值春风送暖，牡丹初开，红白相间，

香飘万里。风过处，千姿百态，溢光流彩！远远一望，就像一片彩云罩满山头。在这千万株牡丹中间，来

往着一群群十八九岁的女孩子，她们就是这所学校里的学生，正忙着为牡丹锄草追肥。在她们中间，有一

个四十多岁的中年妇人，一身蓝衣，满头黑发，看到我们便笑着迎了上来。郭主任说：“这是药材学校新

近聘请的技术顾问，名叫白妹。”“白妹？”“是的，白妹，你知道她的身世吗？她过去有疯病，现在好了，

那株有名的牡丹花，本来枯了，经她的手一服侍，这两年又开花了。"看到她，我不禁想起牡丹。“她现在

在哪里呢？”“她吗？”白妹微笑着回答说，“她从这所学校毕业以后，就到北京进修去了，大概不久就能

结业的。”听着她这简单的回答，望着这花朵和彩云结成的伸向远方的长带，望着近处远处那斑斑点点的红

色，不由使我想起了她那双永远不停的脚，在攀登石级时留下的那一行十分清晰的红色的脚印。②我想，

不久的将来，在这脚印所到达的地方，我们可爱的祖国将又要增加多少美丽的牡丹园呵！

太阳升高了，狮子山上的花迎着阳光，阳光照着花，女孩子们的衣裙和初开的牡丹花交织在一起，构

成了一片多么灿烂夺目的景象！她们终日辛勤地抚育着牡丹。她们也是大自然的组成部分，她们也在生根

长叶，也在精心地孕育着自己那未来的花苞。

呵，祖国不正是一座美丽的牡丹园吗？

1961年6月于合肥

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.在四月的春雨中，牡丹一句话不说将伞丢给“我”，她以这种方式表达对父死母疯的不满，但她内心善

良；她赤着脚一步步登上石级，可见其坚毅。

B.“你没见她的小蹄印子吗？”“不就是和你一路来的那头小鹿吗？”，可见牡丹的机灵、活泼与可爱，也

可见老人对身世凄苦的牡丹发自内心的怜爱和疼惜。

C.画横线的②句由现实的脚印联想到理想的景象，从个人的成长看到祖国的未来，十分明朗地将牡丹和祖

国结为一体，既写出牡丹花，也写出祖国的现在和将来。

D.文章标题虽名为“牡丹园记”，可真正记“牡丹园”的笔墨并不多，有几处细腻传神地描写“艳冠群芳”

的牡丹花，也是为作者创设的意境和人物服务的。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.画横线的①句用牡丹花同姑娘相映衬写出牡丹的纯洁美丽，花朵怒放的美好未来，巧妙地化用了崔护

《过故人庄》中“人面桃花相映红”的句子和意境。

B.白妹疯、牡丹树枯，同前面的白妹乐、牡丹树荣形成对比。这一叙写，不仅波澜横生，而且给白妹和牡

丹树的必然变化做了必要的铺垫。

C.通过对老人动作、神态和心理的描写，暗示老人即将讲述的故事充满悲剧，写出老人对白妹一家不幸遭

际的同情，侧面写出人们对旧社会的憎恨。

D.结尾将白妹和牡丹花从不同的艺术表现中汇合在一起表现主题：人育牡丹花党育人，赞颂了哺育人民的

党的雨露阳光，赞颂了如牡丹园一样美丽的祖国。

8.文中两处画波浪线的语句都是对天气的描写，却有不同的表达效果，请简要分析。（4分）

9.这篇散文善用虚实结合的手法刻画人物，请结合文本，简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（37分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

齐桓公问于宁戚日：“管子今年老矣，为弃寡人而就世也。吾恐法令不行，人多失职，百姓疾怨国多

盗贼吾何如而使奸邪不起民足衣食乎?”宁戚对目：“要在得贤而任之。”桓公曰：“得贤奈何？”宁戚对

日：“开其道路，察而用之，尊其位，重其禄，显其名，则天下之士骚然举足而至矣。"桓公目：“既以举

贤士而用之矣，微夫子幸而临之，则未有布衣屈奇之士踵门而求见寡人者！”宁戚对日：“是君察之不明，

举之不显，而用之疑；官之卑，禄之薄也。且夫国之所以不得士者，有五阻焉：主不好士，谄谀在傍，一

阻也；言便事者，未尝见用，二阻也；壅塞掩蔽，必因近习，然后见察，三阻也；讯狱诘穷其辞，以法过

之，四阻也；执事适欲，擅国权命，五阻也。去此五阻，则豪俊并兴，贤智来处；五阻不去，则上蔽吏民

之情，下塞贤士之路。是故明王圣主之治，若夫江海无不受，故长为百川之主；明王圣君无不容，故安乐

而长久。因此观之，则安主利人者，非独一士也。"桓公日：“善！吾将著夫五阻，以为戒本也。”

（选自《说苑•君道》，有删改）

材料二：

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思

江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身

以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善

而从之,则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐,

可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！

（选自《谏太宗十思疏》，有删改）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一

处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

百姓疾A怨B国多C盗贼D吾何如E而使奸邪F不起G民足H衣食乎

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A."吾恐法令不行”与“刺客不行”（《六国论》）两句中的“不行”意思不同。

B.“未尝见用”与“百姓之不见保”（《齐桓晋文之事》）两句中的“见”意思不同。

C.“以法过之”与“是寡人之过也”（《烛之武退秦师》）两句中的“过”意思不同。

D.“思江海下百川”与“辞楼下殿”（《阿房宫赋》）两句中的“下”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.宁戚认为要治理好国家，关键在于能得到并任用贤士；要广开引进贤士的道路，考察后任用，并给他们

名利和地位。

B.宁戚认为国家不能得到贤士，有五种阻碍，如果这五种障碍不消除，那么会蒙蔽视听，还会堵塞引进贤

士的道路。

C.魏征提出的“十思”的核心是天子“修养德行，约束自己”，具体包括“居安思危、戒奢以俭、虚心谨

慎”等。

D.魏征认为，只要能做到这“十思”，国君和大臣就没有大事烦扰，就能耳朵灵敏、眼睛明亮，就能避免

自然无为。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）因此观之，则安主利人者，非独一士也。（4分）

（2）总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。（4分）

14.两则材料都是臣子对君主的谏言，请简要概括各自谏言的侧重点。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15〜16题。

昭君怨•金山送柳子玉①苏轼

谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦？新月③与愁烟，满江天。

欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。

［注］①金山：位于江苏镇江，宋时为长江中岛屿，现已与长江南岸相连。柳子玉：即柳瑾，字子玉，润

州（今镇江）丹徒人，北宋书法家，苏轼的亲戚。熙宁七年二月，苏轼于金山送别子玉，遂作此词以赠。②桓

伊：字叔夏，小字子野，东晋时音乐家，善筝笛。③新月：农历月初时月亮形曲似钩，称新月。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开篇两句以问句起势，突兀别致，用典巧妙，重点落于一个“梦”字，梦被“惊破”，似有怨恨之意。

B.上片写梦醒后见到的江天景色，“愁”字使景物蒙上一层淡淡的愁绪，可谓着一字而境界全出。

C.“落花飞絮”点明季节，此时此景送别，更添离愁；“飞絮”是飘忽不定之物，象征了人生的漂泊不定。

D.结句写朋友远去，飞絮相送，词人内心满是不舍之情；流水滔滔东流，词借流水的旷达比喻人的心情。

16.请从虚实结合的角度简要赏析这首词。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜牧《阿房宫赋》中，“，”两句描写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的

米粒还要多。

（2）小明写作文时想表现人物年老多病、远离亲友、以舟为家的凄凉境况，于是引用了杜甫《登岳阳楼》

中的“,”两句诗。

（3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更是其追求

自由、失意隐居的媒介，它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结，如

三、语言文字运用（18分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

《红楼梦》众多人物之间的关系纵横交织，错节盘根。这种（①）的人物关系既体现在社会、血缘关

系上，也表现为一种修辞关系。人物之间的修辞关系，是通过多种修辞手法的融合与叠加，建立起来的一

种人物之间的超因果、超时间、超情节的纯粹美学意义上的关联。它架构起了人物之间关系的立体系统，

构成了小说的深层结构。同时，它也饱含着中国所特有的文化和美学内涵，构成了中国古代叙事作品的艺

术神经部分组成，成为中国古代叙事作品极富民族特点。

《红楼梦》主人公贾宝玉（②）地秉持“女清男浊”论，日常生活中懒与男人接谈而甘心为丫鬟充役,

但通观全书不难发现，声称厌恶男子的贾宝玉，其实仍然拥有一个亲密的男性“朋友圈”：秦钟与他一见

如故，情谊至深；“冷面冷心”的柳湘莲唯独和他最合得来；蒋玉苗与他初次相见即“情赠茜香罗”；更有

意味的是平素最厌“峨冠礼服贺吊往还”的宝玉，在路谒北静王水溶之后，偏偏与其（③）。“嘤其鸣矣，

求其友声”，物以类聚，人以群分。理解贾宝玉的女性“朋友圈”和男性“朋友圈”也是解读《红楼梦》核

心人物心性特点的一把钥匙。

18.请在文中括号处填入恰当的成语。（3分）

19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

（4分）

20.文中画横线的句子使用了引用与对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）

（二）语言文字运用H（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

说明性文章，有的以介绍事物为主，有的以说明事理为主。高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。

与介绍事物相比，①，因为事物是具体的，而事理比较抽象。想要②，需要在认识和表达两

方面多下些功夫。林庚的《说“木叶”》中有不少说明事理的成分，我们写作时可以参考借鉴。

林庚解说“木叶”背后的“暗示性”，之所以能做到条理分明、清晰易懂，就因为他对事理有深入的研

究。一般而言，事理都有一定的复杂性，仅仅做一般的了解，很难准确把握。要在写作前搜集相关资料，

做些研究，深入理解要说明的事理。对事理的理解越到位，就越容易将其解说清楚。

重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的规律等，都是说明的重点，把它们阐说清楚，

才能纲举目张。主要内容解说清楚了，整篇文章的''清晰”就有了保证。在具体说明时，可以由具体的现

象出发，归纳并说明其中的道理；也可以由浅入深，逐步揭示事理的不同层面；还可以在比较中凸显事理

的特征。《说“木叶”》就是从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，其思路值得我们借鉴。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。（4分）

22.请你根据第二、三自然段的内容简述如何清晰地说明事理。要求表达准确流畅，不超过70个字。（3分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

转眼到了期末，高一马上就要结束了。回望这一年的高中生活，一路坎坷一路歌，一路艰辛一路情，

万语千言，尽在不言中。

你去初中的母校看望老师，碰巧九年级的学生在填报高中志愿，老师看到你时，非常兴奋，把你介绍

给学生，请你谈谈高中的读书情况及感想。

请结合自己高一这一年的读书经历等以及当下时代青年应有的人生追求，给即将读高中的学弟学妹们做一

次主题发言。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

承德市高中2023-2024学年第二学期期末考试

语文试卷参考答案

i.c（“这正是我国农业现代化落后的主要原因”说法错误，原因是多方面的，材料并未指出这是主要

原因）

2.C（A项，“以及一些发达农业国家在农业现代化过程中的经验”说法错误，材料二并没有论述B项,

“材料二首先客观指出农业现代化是中国式现代化的重大短板”，无中生有，材料二没有指出；D项，“材

料一按照总一分一总的结构”分析错误，材料一应该是并列结构）

3.D（A项，是提倡加快建设农业强国；B项，是农业科技支撑能力稳步增强的表现；C项，是加快构

建现代农业生产体系的意义；D项，是现代农业产业体系正加快构建的表现，故选D项）

4.①开篇指出农业现代化是中国式现代化的重大短板，强调推进农业现代化的重要性。②然后从农业对国民

经济增长和就业有巨大贡献等方面具体论述农业现代化的重要性。③最后从三个方面论述如何借鉴国际经

验。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分）

5.①农业现代化是中国式现代化的重大短板，推进农业现代化是实现中国式现代化的关键。

②农业对国民经济增长和就业有巨大贡献。农业现代化有助于保障国家粮食安全，有助于实现共同富裕，

有助于推进环境保护和可持续发展。③强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强

国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。（每点2分，其他答案，言之有理的酌情给分）

6.A（“她以这种方式表达对父死母疯的不满”于文无据）

7.C（“通过对老人动作、神态和心理的描写”错，没有心理描写）

8.第（1）处：为牡丹的出现设置背景，突出景象的美妙，（1分）用孕育着未来美好景象的奇妙的春雨来

暗喻牡丹会有美好的未来。（1分）（意思答对即可）

第（2）处用变幻的风云雷电做烘托，以割裂半个天空的闪闪电光增强故事的凝重气氛和悲剧色彩，（1分）

衬托出白妹不幸的命运和悲惨的遭遇。（1分）（意思答对即可）

9.①前半部分通过茅屋老人叙述的牡丹树和白妹同兴同衰的传奇故事，对白妹形成印象，虚写白妹。（1分）

后半部分巧遇疯病痊愈的白妹，实写白妹，（1分）前虚后实，在对比烘托中刻画白妹。（1分）②前半部分通过

雨中巧遇实写牡丹，（1分）后半部分通过白妹的讲述交代了牡丹的现状与未来，是虚写，（1分）前实后虚,

在现实与理想的交融中刻画了牡丹。（1分）（意思答对即可）

10.BDG（原文标点：百姓疾怨，国多盗贼，吾何如而使奸邪不起，民足衣食乎）

11.B（两句中的“见”都是表被动）

12.D（“就能耳朵灵敏、眼睛明亮，就能避免自然无为”说法错误，是对材料二最后一句“何必劳神苦

思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉”的错误理解）

13.（1）由此看来，那使君王安定且有利于人民的人，不只是一个贤士啊。（得分点：“安”“者……也”

“非独”各1分，句意流畅1分）

（2）全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。

（得分点：“思、”“弘”“简”各1分，句意流畅1分）

14.①材料一侧重讲得到贤才的方法，即广开纳贤之路，重用信任他们，祛除一切阻碍。②材料二侧重提醒君

王应该做哪些事，哪些事不应做，只有君王有才德，才能吸引人才为其效力。（答出一点给2分，答出两点

给5分）

【参考译文】

材料一:

齐桓公向宁戚问道：“管子如今已经年老了，或许要离开我而辞世了。我恐怕法令不能推行，人民多

会流离失所，百姓痛苦怨恨，国内盗贼多行，我怎样做才能使奸佞邪恶不会兴起，并使百姓丰衣足食呢？”

宁戚回答说：“关键在于能得到贤士并且任用他们。”齐桓公问：“怎样才能得到贤士？”宁戚答道：“广

开引进贤士的道路，考察后任用他们，使他们的地位尊贵，俸禄优厚，名声显赫，那么天下的贤士就会纷

纷动身来到这里了。”齐桓公说：“我已经举拔贤士并任用他们了，可是除了先生您幸而光临，还没有具有

奇异才能的平民亲自上门来求见我！”宁戚回答说：“那是国君您考察人才不明确，举用人才不显赫，而

使用人才又有疑虑；委任的官职太低，给他们的俸禄太少。再说国家之所以不能得到贤士，有以下五种阻

碍：君主不喜欢贤能之士，又有谄谀的人在身旁，这是第一种阻碍；谈便民利国之事的人，不曾被任用，

这是第二种阻碍；耳目被堵塞，遇事受蒙蔽，一定要依靠左右亲信才能了解实情，这是第三种阻碍；审理

案件深究治罪，施用刑罚超过法度，这是第四种阻碍；手下管事的人为了私欲，专断国政滥施权柄，这是

第五种阻碍。除去这五种阻碍，那么英豪俊杰就会同时出现，贤才智士就会来此安居；这五种阻碍不消除,

那么对上就会蔽塞官吏和百姓的实情，对下就会堵塞引进贤士的道路。由此可见，圣明的君王治国，好比

那大江大海无所不受，因此能长久成为天下河流的主宰；圣明的君王无所不容，百姓就能安居乐业而国运

长久。由此看来，那使君王安定且有利于人民的人，不只是一个贤士啊。”齐桓公说：“好！我必将记住这

五种阻碍，把它作为鉴戒的根本。”

材料二：

做国君的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就想到用知足来自我克制，将要兴

建什么就想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就

想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做

事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞

奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就

想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十