小学学校2024-2025年工作计划

XXXX小学学校2024-2025年工作计划一、指导思想学校工作总的指导思想是全面贯彻党二十大精神。依据“十四五”规划和二〇三五年远景目标，按照县委教育工委和教体局总体部署，以“坚持内涵发展，提升办学品质”为宗旨，以“美好教育成就美好未来”为办学目标，以师德建设为核心，以安全保障为前提，以提高教育教学质量为根本，围绕提高办学水平和促进师生共同成长这一主题，坚持党建引领，文化引领，落实立德树人根本任务，加强家庭教育指导，不断增强学校办学的满意度，让师生不断增强的获得感和幸福感，凝心聚力，实干奉献，努力实现学校新的跨越。二、主要工作及措施（一）加强思想政治建设，打造党建特色品牌1.强化政治理论学习，坚定理想信念。读原著，学原文，悟原理，全面系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，严格落实政治理论学习计划，重点学习党的二十大报告、《党章》《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等文献，跟进学习掌握习近平总书记最新重要讲话精神，着力抓好知行合一、学以致用的优良学风，不断增强学习教育的针对性、层次性、实效性。要把学习贯彻习近平总书记对教育的重要论述作为首要政治任务，不断巩固拓展主题教育成果。持续在以学铸魂上下功夫，坚持学而时习之，严格落实第一议题制度，深学深用习近平新时代中国特色社会主义思想。2.抓好意识形态工作，筑牢思想防线。严格落实意识形态工作责任制，健全问责追责机制。切实加强意识形态工作队伍建设，完备情况研判、预警体系和应急处置机制，加强对线上线下宣传载体的监管。进一步完善抵御和防范校园传教渗透工作协作、依法查处和教育引导机制，构建校园传教渗透防护网。3.严肃党内政治生活，强化组织建设。坚持“三会一课”制度、党内组织生活制度。认真实施党员年度目标管理工作，要求党员结合自己工作实际，把制定目标与学校教育教学工作有机结合，促进党员目标责任制的落实。强化岗位职责，增强工作责任感。做好民主评议党员工作，按时交纳党费，增强党员的组织观念。每月15日定期开展主题党日，开展集体学习、社会实践、志愿服务。4.落实从严治党责任，推进党风廉政建设。制定党支部主体责任、党支部书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”三个责任清单，凡是“三重一大”事项必须经学校党组织集体研究。定期召开全面从严治党工作会议，层层落实《全面从严治党承诺书》《党风廉政建设责任书》，每年定期开展廉政谈话及廉政约谈。5.深化“一校一品“党建品牌建设。加强“红烛润心·共赴美好”党建品牌，把党建工作与教育教学工作深度融合，打造“美好教育”品牌。利用“三厅一廊一室”党员教育阵地，认真落实“三会一课”、主题党日等党内组织生活制度，通过党课等形式多渠道，加强党员思想政治教育。以党建引领“隽美教师”发展，党性铸师魂；以党建引领“尚美少年”德育品牌，以“三礼五节”为依托，开展丰富多彩的育人载体活动。（二）加强学校制度建设，促进学校高质量发展6.完善学校管理制度，以制度促规范。为使学校各方面的工作和各级各类人员岗位职责置于统一规范和要求之下，进一步健全和完善我校各项制度，以制度促规范，用制度管人、管权、管事，加大制度的贯彻执行力度。落实重大决策程序制度，进行经常性、阶段性的总结，根据实际情况继续健全和完善一些不成熟的制度体系，并形成长效机制。7.推进法治校园建设，加强青少年教育管理。全面推进依法治校，扎实开展法治教育培训、组织法律进课堂、利用“法制教育月”和“国家宪法日”，精心组织丰富多彩的法治教育活动。健全学生管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。将法制教育宣传深入家长学校，让每个家长明确家长在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。（三）落实常规提质增效，开拓创新助推“双减”8.构建美好教育新生态建设的致美课程体系。坚持素养导向、问题导向和创新导向，以“游于艺”的视角整体，在原有课程方案的基础上，落实国家课程、地方课程和校本课程一体化，模块化“诗、书、礼、乐、体、数”架构“六艺致美课程”体系，贯彻“教-学-评”一体化思想，培养学生必备品格之“六有”，关键能力之“六会”，培养品德美、情智美、健康美、艺术美、创新美的“六有六会”尚美少年，实施以美修德、以美启智、以美健体、以美促劳、以美培创为表征的美育浸润学校行动之一。9.加强学科大单元教学的实践研究。依据课程标准、教材、学情确定大单元，从“大概念一大任务-大进阶”视角去构建大单元教学设计框架,在大单元学习中介入真实情境与任务。以便连贯一致地思索大单元教学设计中的“目标—活动—评价”问题,进而更好地理解并使用统编教材,改变学科知识点的碎片化教学,实现教学设计与素养目标的有效对接，更进一步促进核心素养导向的教学发展。

10.构建与实施基于新课标的10%课时的跨学科校本课程。基于《义务教育课程方案（2022年版）》提出的不少于10%课时的跨学科主题学习的要求，以数学、科学等为主要学科建立以学为中心的的跨学科校本课程建设的实践探索。立足素养目标，选取恰当的学习主题，确定校本课程建设目标，提供必要的学习支架，引导学生完成表现性评价任务来解决现实问题，形成尚美少年的必备品格和关键能力。11.建设CSMS数据下的教学生态好的臻美课堂循证模型。依托课堂教学智慧评价AI工具进行课堂评测，全方位诊断教师课堂教学情况，形成“课堂概要”“互动交流”“思维激发”三大模块共九大核心指数、近300个细项指标的大数据分析报告，通过数据沉积和挖掘，推动形成二小特色的素养为本的臻美课堂，建设教学生态好的循证模型。12.开展“共生·共美”美育浸润行动的学校行动。学校以“大美育观”统领学生美育浸润行动，依托“美好教育”新生态学校建设，把美育融入教育教学活动各环节，通过学校美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动、校园美育文化营造行动、美育评价机制优化行动、美育智慧教育赋能行动等举措，形成共生共美的育人机制，强化美育育人功能，提升师生审美素养，建设美好教育学校新生态。13.开展基于数据沉淀的“金蔷薇—云智评”师生画像循证机制研究。依托蓝色智慧校园建设，通过“金蔷薇—云智评”尚美少年综合素质评价体系和评价平台的数据沉淀，对学生进行学期画像，形成基于数据沉淀的学段画像、长程画像，形成素养导向的尚美少年培养路径。基于教-学-评一致性探索学业标准细分的评价量规，形成基于数据的教师画像，循证教师评价改革实践，探索数据沉淀的学校新生态评价循证改进机制。14.开展数字化转型背景下教师数字素养提升的实践研究。践行“中国特有的教育家精神”，打造“1459”隽美教师专业自主成长体系，专注教师数字素养提升，着力提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，厘清教师数字素养的概念和框架，探索教师数字素养提升的校本路径。15.构筑“阅读场”提升小学生阅读品质的实践研究。通过开展全面、全科、全员师生读书行动，建立健全尚美少年阅读激励机制，通过课内课外相结合、校内校外相结合、家校社区相结合的路径形成学校主导、社会参与、专家支持、纵横贯通、同心同向的阅读工作体系，实现从“阅读”到“悦读”的转变，为养成终身阅读习惯打好根基，整体提升书香校园建设水平。16.开展科学加法背景下的科学探究课程的整体建构与实践。学校落实中共中央、国务院《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》等文件要求和精神，拟从“教师队伍、课程建设、馆校育人、科普教育、竞赛活动”五个方面系统推进科学加法背景下的科学探究课程的整体建构与实践。17.创新教学常规管理，向教学常规要效益。以完善的教学常规管理为载体，实行静态管理与动态管理相结合的方式。静态管理项目为备课、学案、课件、作业、听评课、单元检测，动态管理项目为课堂教学、备教一致情况、作业设置情况等采用课堂开放、推门听课等落实管理，切实提高教育教学质量。语文学科以“学科综合测评”为抓手，全面提高学生的语文素养；数学学科，根据学科特点“题目千千万，题型一二三”，对教材、教学资料等按单元进行“总结、凝炼、提升”，在面上和精度上两手抓两手硬；英语学科在学习兴趣和绘本阅读上下功夫，并且要有下苦力趟深水的勇气和干劲，争取一个理想的成绩；音体美信学科通过学生技能抽测和搭建展示平台的方式对师生进行评价；科学、道德与法治、劳动、综合实践以及其它学科，需要在学科建设上下功夫。18.抓好集体备课模式，打造备课、课件、学习单三位一体高效课堂。五案即“个案、初案、定案、复案、补案”，个人初备形成个案,集体研讨形成初案，二次加工形成定案，课前再备形成复案，课后反思形成补案。课件注重呈现教学过程、学法指导等，学习单注重呈现预习、自主学习与检测功能。本学年力争各学科打造出一批精品备课、课件与学习单，使学校的备课、教学、教研水平得到全面提升。19.强化校本培训，加强学科思想建设，促进教师素质提高。一是学校通过组织专题培训等方式对课标、学科规范进行系统学习与研究，促使教师了解掌握课标要求，增加教学的目的性、计划性；二是组织教师对期末检测题进行研究，通过考试研究，把握教材知识传授的难度、深度、广度和实际应用能力。同时通过示范课、展示课、师徒结对等多种方式加强对青年教师的培养以活动提升教师学科素养和业务能力；三是要擅于学习寻找教育资源，加以整合使用。20.探索有效的分层教学，全面提高教学质量。一是降低难度，让学困生学有所得，重树信心，逐步增强成就感，产生前进的动力；二是培优拔高，让优生有更多的展现提高机会，最后达到齐头并进共同享受成功的乐趣。21.提升毕业年级的管理水平，全面提高教育教学质量。一是使毕业年级教师明确目标，落实责任制。二是定期召开教师会、家长会、学生会，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，形成合力。三是狠抓学科课堂教学，讲质量、求效益。每节课要做到学、练、导相结合、温故知新相结合，在配套训练中培养能力，在专题综合中发展智力。四是深入课堂进行跟踪听课，督促检查，解决弱班、弱师、弱科、弱生问题。五是虚心向学习，借鉴、移植其他学校先进的、可行的做法，以人之长补已这短。六是加强优生培养。22.加强学生养成教育，培养学生学习习惯与学习能力。一是培养学生的竞争意识和学习的主动性。二是建立学生成长档案。要求班主任从学习态度、行为习惯、兴趣爱好、组织纪律等多方面全方位了解学生，分期、分批、有重点地适时召开各类学生座谈会，使他们明确各自的目标，看到希望，产生动力。三是加强学生日常行为习惯的教育以及诚信教育，为培养健全的人格奠定基础。四是制定学生习惯养成教育实施方案，并对照标准开展各类学生习惯养成教育方面的主题教育活动。以经典阅读为依托，以语文组、英语组为主，分年级分学科确立读书任务目标，并通过系列读书活动，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。五是加强学习小组建设，培养学生规范的课堂学习习惯，提升学生学习能力。培养学生书写习惯、考试习惯、用眼习惯等，依托德育处班级学生培养方案，做好学生习惯培养。23.突出名师工程与青蓝工程内涵建设，深化教师队伍建设五大工程。名师工作室将围绕

“构建和谐高效课堂”研究方向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，充分发挥名师工作室全面提升带动作用，实现课堂教学创新出样板、出模式、出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校学科教学教研做定向业务指导，带动全体教师稳步成长，教学成绩教学影响力明显提升。24.落实好青蓝工程各项活动，定期组织座谈调研。及时调整阶段性培养任务，将培养任务完成情况及培养效果纳入骨干教师考核，确保活动实效。定期组织青年教师论坛、常规展评、优秀论文（或教学反思）评选、青年教师点评课、汇报课、青年教师教学技能比赛等系列活动，展示教师培养效果。组织青年骨干教师、名师培养系列活动，促进青年名师尽快成长，为学校发展增添活力。（四）构建现代德育体系，精心打造特色德育品牌深入学习宣传贯彻党的二十大精神、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》精神，坚持育人为本，德育为先，突出把社会主义核心价值体系融入学校教育工作全过程，

深化“中国梦”主题教育活动，以培养“尚美少年”建设为抓手，优化德育队伍，突出德育重点，创新德育机制，搭建德育平台，凝聚德育合力，进一步提升桓台二小德育工作水平。25.加强班主任队伍建设。在学校的统一指导下，进一步建立健全各项规章制度。将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，班主任经验交流，学生日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。进一步加强班主任的培养。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。进一步细化班主任的考评机制。利用班级优化大师、文明班级评比、各项活动评比等载体，进行双周考评，考评班集体建设情况，并与班级管理经费挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。26.德育活动丰富多彩，以德育人润物无声，促进学生体验。精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。

利用社会实践基地实施德育研学活动。

27.加强学科德育渗透，将星级学生评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。把星级学生评选活动应该渗透到各个学科中。整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与星级学生评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。实施班会工作规范化系列化工程，发挥班队会德育育人功能。28.扎实推进心理健康教育工作。加强学习，提高业务。通过学校工作群，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。

进入课堂，整合资源。利用班会的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理班会课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。（五）创新工作方式，全面贯彻“星级平安校园”管理模式。29.学校安全教育常态化。以教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和省颁布的学校安全管理条例为指导，持续抓好学校安全教育“五落实”。充分发挥“全国安全教育实验区平台”作用，积极搭建安全教育课程体系、演练体系、测评体系、安全专项活动体系和安全提醒体系。突出抓好防溺水、防交通事故、防震、防暴力侵害、防意外伤害、防食物中毒、节假日等安全教育，充分利用平台各类应急提醒、预警作用，有效提升实验区整体工作水平，实现学校安全教育常态化和信息化。30.探索建立“互联网+”安全新模式。利用现代化技术手段，逐步探索建立学校安全管理信息化平台，学校及时将梳理细化的安全隐患点和安全教育的演练视频、照片、文字、地理位置等信息输入平台，实现人机交流互动，学校领导和具体责任人实时掌握校园三防、校舍安全、消防安全、饮食卫生、教育演练等情况，真正实现校园安全信息化，提升学校安全工作水平。31.开展“安全专家进校园”行动。继续推进安全“六校长”工作，定期邀请公安、交通、消防、食药等部门专家，到学校集中开展安全讲座、培训、指导演练、进行安全隐患大排查等活动，帮助学校查找隐患点，指导学校制定隐患问题整改措施，及时帮助消除安全隐患。积极对校园安全隐患进行排查，把安全隐患真正消灭在萌芽状态下，为学校安全提供强有力地支撑和保障。32.加强校园周边综合治理。要将学校周边划分为不同等级的学生安全区域，建立学生安全区域制度，依据法律法规，实行严格的保护制度。进一步健全警校合作机制，加强与公安部门在信息沟通、应急处置等方面的协作，严厉打击涉及学校和学生安全的违法犯罪行为。要充分发挥校园与周边治安综合治理专项组成员单位作用，加大对校园及周边高危人群、黑网吧、交通秩序等方面的清理整顿，为学校正常教育教学创造良好的外部环境。

33.抓好重点项目和基础建设，提高校园安全系数。发挥“星级平安校园”示范引领作用，认真贯彻“星级平安校园”工作的工作要求。积极推广全市教育系统公共安全视频监控建设联网应用工作，大力推动学校安全文化研究基地建设工作，增强师生安全意识，提升安全防范能力，营造浓厚校园安全文化氛围。34.提升校园三防建设水平。根据《山东省学校安全条例》要求，落实校园三防建设标准，校门口要设置硬质防冲撞设施，完善交通设施、标志、标线，校门增设防攀爬措施，全面整改不坚固、无人值守的自动便门。加强学校安全管理队伍和内部保卫力量建设，配齐、配全专业安保人员，落实安全专项工作经费。对照公安部、教育部联合下发的《中小学幼儿园安全管理规范》，与综治、公安继续开展护校安园行动，开展校园三防建设规范提升年活动，规范中小学安全管理，提升安全管理质量与水平，优化校园及周边环境。35.彻查和消除安全隐患。结合自身工作实际，认真查找消防、食品、校舍、危险化学品、特种设备及传染病防控等领域的安全隐患和薄弱环节，对查出的隐患问题，要立查立改，不能立即整改的，要建立台账，落实责任，实施销号管理，彻底消除安全隐患。加强学校内部矛盾纠纷排查化解工作，加强动态信息分析研判，随时掌握学生思想动向，妥善做好安全事故防范工作。36.推进“两体系一平台”建设。严格落实《淄博市中小学幼儿园安全风险防控实施细则（试行）》，切实加强校园风险防控和隐患排查整治两个体系建设，在全县教育体育系统继续开展“大快严”、“安全生产月”、“打非治违”等专项行动，全面巩固安全制度落实年活动成果，提升校园治安防控能力和水平。

（六）强化工作措施，全面提升校园安全管理水平37.强力开展安全督查。全力做好学校安保、消防、交通、校舍、教学设施、体育器械、特种设备、卫生防疫、大型活动、反恐防暴以及校园周边环境等方面安全隐患的自查自纠、督查检查工作。对重点部位、重点时段、重点人员、重要环节进行重点检查，做到全方位、全覆盖，不留死角，不留盲区。落实《桓台县教育和体育局安全实名制监管工作方案》，严格落实监管责任，做好定期挂包检查工作；结合季节特点和学校实际，采取定期和随机、明查和暗访、网上和实地相结合方式，认真抓好辖区内安全督查；协调做好部门之间联合检查，积极协同公安、交警、安监和食药等主管部门，落实部门对校园安全监管责任，履行好各自校园安全监管职责。38.开展安全教育培训。要坚持把安全教育课列入教学计划，做到人员、教材、课时、培训、演练五落实。结合“安全教育日”、“防震减灾日”和“全国消防日”等重点时节，开展好安全知识宣传教育和安全演练工作。要分层次抓好安全培训，覆盖学生、学生家长、全体教职工、安保人员等，新学期开学要对全体教师（特别是新分配教师）进行岗位安全培训。39.认真组织应急演练。根据《中小学幼儿园应急疏散演练\t"/gongkai/site_htxjyhtyj/channel_632925caff76122fff4ee9bc/_blank"指南》的要求，要落实各类应急预案，定期组织开展防空、防震、防火、防溺水、防暴力入侵、防拥挤踩踏、等安全演练，在每月进行一次安全演练的基础上，进一步加强应急宣传教育与培训，使预案各岗位人员熟悉工作流程和方法，使师生获得应急避险自救、互救的方法和技巧，提高学生应急避险能力和教职工应急管理能力，提升应急演练效果。

40.做好交通安全管理工作。遵循“六定两点一卡一佩戴”的原则，逐级签订好《交通安全目标管理责任书》，认真做好校车安全监督工作和师生交通安全教育工作。定期摸排掌握学生上下学交通方式，落实领导带班教师值班、举报报告、恶劣天气下学校调课、停课和校车停运等制度。继续与公安交警联合组织“平安行·你我他”、“小手拉大手，平安六加一”等宣传教育活动，通过开展各种活动，增强广大师生交通安全意识。41.落实学校外出活动审批制度。严格落实活动审批制度，至少在活动开展日期前3天报县教体局批准才能进行，每次大型活动要有详实的记录并备案。学校在组织学生参加各种校外大型活动前要进行相应的安全教育，要有学校领导和足够的教师带队。禁止组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的活动，不得组织学生参加火灾扑救等有危险性的活动。外出活动需要乘车的，要做好车辆的检查，并与承运单位签订交通安全协议，不得超员运行。42.扎实开展规范安全档案管理工作。全过程纪实性记录学校开展的安全教育、演练、培训、检查、整改等活动，如实填写学校安全检查台帐、例会台帐、安全工作日志、校车行车日志、学校安全演练培训记录、校园监控与巡逻记录、来客登记记录、班级安全活动记录等。全面建立班级安全档案，实现安全责任落实最小单元化，将安全责任细化落实到学校管理的最末端。学校安全工作档案要规范并妥善入档保存。43.做好应急值守和安全工作考核奖惩工作。把安全工作纳入总体规划，统筹安排、同步实施。完善安全工作目标管理考核奖惩办法，把安全工作纳入绩效考核范围，严格奖惩，实行安全工作目标“一票否决制”。要做好应急值守工作，如遇突发事件，要第一时间报告，第一时间妥善处置，绝不允许迟报漏报瞒报，并按规定及时启动相关应急预案。对责任不落实、措施不到位、校园周边治安混乱等导致发生涉校涉生重大事故或事件的，依法依纪严肃追究相关人员的责任。（七）后勤服务精细化管理，为教育教学保驾护航44.切实做好教育教学的服务工作。与教育教学工作紧密配合，协调一致，主动做好相关设备的添置，维修及各种物质供应工作，为教育教学提供优质服务。及早备好、备足教学办公用品，做好发放和供应工作，不影响教学工作的开展，如