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文档简介

大班数学教案：7的形成与数数在设计这个大班数学教案“7的形成与数数”时，我的意图是让孩子们通过一系列有趣的活动，理解数字7的概念，掌握数的顺序，并能够用各种方式表达数字7。教学目标是让孩子们能够：1.认识数字7，理解数字7的意义；2.能够按照顺序数数，从1数到7，再从7数到1；3.能够用各种方式表达数字7，如手工制作、绘画等。在教学过程中，我注意到教学难点是让孩子们理解数字7的概念，教学重点是让孩子们能够按照顺序数数，并能够用各种方式表达数字7。为了完成这个教案，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。为了加深孩子们对于数字7的理解，我让他们用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作他们心中的数字7。在这个过程中，孩子们充分发挥他们的想象力和创造力，用各种方式表达数字7。有的孩子画了一个有7个点的数字7，有的孩子用7个纸片粘贴成了数字7的形状。在活动的我让孩子们展示他们的作品，并分享他们对于数字7的理解。通过这个活动，我发现孩子们对于数字7有了更深入的理解，他们能够熟练地按照顺序数数，也能够用各种方式表达数字7。在课后反思中，我认为这个教案达到了预期的效果。孩子们在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。我也发现有些孩子在数数的过程中，对于数字7的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强引导。重点和难点解析：在设计这个大班数学教案“7的形成与数数”时，我注意到有几个重点和难点需要特别关注。让孩子们理解数字7的概念是教学难点之一。我发现许多孩子对于数字7的认知仅停留在表面，他们能够识别数字7，但却不太能够理解数字7的意义和与其他数字的区别。因此，我决定通过一系列有趣的活动，让孩子们能够深入理解数字7的概念。让孩子们能够按照顺序数数，从1数到7，再从7数到1，是教学的重点之一。我发现许多孩子在数数时容易混淆顺序，甚至有些孩子会跳过数字7。因此，我设计了一些互动环节，让孩子们在数数的过程中能够更加清晰地理解和记住数字7的位置。另外，让孩子们用各种方式表达数字7也是教学难点之一。我观察到每个孩子都有自己的表达方式，有的孩子喜欢用手工制作，有的孩子喜欢用绘画。因此，我提供了各种材料和工具，让孩子们能够根据自己的喜好和特长来表达数字7。在教学过程中，我特别关注了这些重点和难点。我通过展示数字卡片、引导孩子们数数、制作作品等方式，帮助他们理解和表达数字7。我还鼓励孩子们在活动中积极参与、提问和分享，以加深他们对数字7的理解。通过这个教案，我发现孩子们在活动中的参与度和兴趣都很高。他们在数数的过程中，逐渐掌握了数字7的概念，并能够用各种方式表达数字7。然而，我也注意到有些孩子在数数时仍然容易出错，需要在以后的教学中继续加强引导和练习。在课后反思中，我认识到教学重点和难点的关注是非常重要的。通过针对性的教学设计和引导，

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