2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们（集体的力量）教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们（集体的力量）教学设计教科版主备人备课成员教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。2024秋八年级上册第一单元的《我与我们（集体的力量）》一课，主要讲述了集体的概念、集体的力量以及个人与集体的关系。本课通过生动的案例和深入的分析，让学生理解集体的重要性，认识到自己在集体中的责任和作用，从而培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过探讨集体与个人的关系，引导学生正确处理个人与集体的利益冲突，自觉维护集体荣誉。教学设计应注重理论与实践相结合，通过讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过深入探讨集体的概念、力量以及个人与集体的关系，使学生形成正确的价值观和行为准则。具体目标如下：

1.理解集体的定义和特点，认识到集体对个人成长的重要性。

2.体验集体力量的形成，培养团队协作精神和集体荣誉感。

3.学会在集体中处理个人与集体的关系，自觉维护集体利益。

4.提升独立思考和分析问题的能力，通过案例讨论培养法治意识。

5.增强表达能力，学会用道德与法治的知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.集体的概念与特点

2.集体力量的体验与理解

3.个人与集体的关系处理

4.集体荣誉感的培养

5.法治意识的提升

难点：

1.集体力量的形成与维护

2.个人在集体中的角色与责任

3.道德与法治在实际问题中的应用

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解集体的概念和特点。

2.设计小组活动，让学生亲身体验集体力量的形成，增强团队协作能力。

3.引导学生在讨论中思考个人与集体的关系，提出解决问题的策略。

4.结合生活实例，讲解法治意识在实际生活中的重要性，引导学生正确运用道德与法治知识。

5.提供充足的讨论时间和空间，鼓励学生提出问题，培养独立思考和分析问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第一单元第二课《我与我们（集体的力量）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括集体力量的实例、个人与集体的关系案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个团队合作实验，让学生在实验中体验集体力量的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备必要的讨论设施，以便学生进行小组讨论和合作。

5.学习平台：确保学生能够访问在线学习平台或教学管理系统，以便进行预习、复习和提交作业。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学活动。

7.打印材料：准备与教学内容相关的打印材料，如讲义、练习题等，以便学生进行学习和复习。

8.评估工具：准备评估学生学习成果的试卷或评估表，以便进行课堂测验或评价学生的学习情况。

确保所有教学资源准备充分，以便在课堂上提供良好的学习环境和条件，促进学生的积极参与和学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对集体力量的兴趣和好奇心

过程：教师通过播放一段关于集体力量的短视频，如奥运会中国代表队的团体比赛片段，引发学生对集体的好奇心。然后，教师提出问题：“你们认为什么是集体？集体对个人有何重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。

2.教材内容讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解集体的概念和特点

过程：教师简要讲解集体的定义、特点和集体力量的概念。通过生动的案例，让学生了解集体对个人成长的影响。同时，教师引导学生思考个人与集体的关系，让学生认识到自己在集体中的责任和作用。

3.学生小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和集体荣誉感

过程：教师布置一个小组讨论任务，让学生探讨集体力量的形成和维护。学生分小组进行讨论，提出自己的观点和策略。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和分析问题的能力

过程：每个小组选取一名代表进行展示，分享他们的讨论成果。其他小组成员可以进行补充和评价。教师对每个小组的展示进行点评，给予肯定和建议，同时引导学生深入思考集体力量在实际生活中的应用。

5.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固本节课的学习内容

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁明了的总结，强调集体的力量和个人与集体的关系。教师鼓励学生在生活中积极运用道德与法治的知识，维护集体荣誉和利益。最后，教师布置一个相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源

-文章：《集体力量的伟大：从历史到现代社会的启示》（来源：学术期刊）

-案例集：《集体行动的力量：社会运动与公民参与的实例》（来源：社会学研究）

-视频资料：《团队合作的力量：企业成功案例分析》（来源：纪录片频道）

-网络资源：《集体荣誉感与团队协作的心理学研究》（来源：学术论坛）

2.拓展建议

-学生可以阅读《集体力量的伟大：从历史到现代社会的启示》一文，深入了解集体力量在历史和现代社会中的重要作用和影响。

-学生可以研究《集体行动的力量：社会运动与公民参与的实例》案例集，了解社会运动和公民参与中集体力量的具体体现和作用。

-学生可以观看《团队合作的力量：企业成功案例分析》视频，了解团队合作和企业成功之间的关系，以及集体力量在企业中的体现。

-学生可以查阅《集体荣誉感与团队协作的心理学研究》网络资源，了解集体荣誉感和团队协作的心理学原理和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在讨论、小组活动中的表现，注意学生的思维过程和团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：教师对每个小组的讨论成果进行评价，关注学生的思考深度、观点阐述的清晰度和团队合作的效果。评价学生对集体力量的理解以及在小组中的贡献。

3.随堂测试：设计一道关于集体力量和个人与集体关系的测试题，测试学生在课堂学习后的理解和掌握程度。评价学生对知识的记忆和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，关注学生的理解深度和应用能力。评价学生的自主学习能力和对知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师给予及时的反馈和评价。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师与学生进行沟通，了解学生的学习困惑和需求，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：通过引入更多贴近学生生活的案例，让学生能够更好地理解集体的力量和个人在集体中的作用。例如，可以引入一些社区服务、志愿者活动等案例，让学生感受到集体行动的力量。

2.小组互动：在教学过程中，设计更多的小组互动环节，鼓励学生进行讨论和合作。例如，可以组织学生进行小组辩论、角色扮演等活动，让学生在互动中深入思考个人与集体的关系。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.教学方法：在讲解理论知识时，可能过于枯燥，导致学生学习兴趣下降。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提