2024-2025学年高中历史 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第1课 英国革命的领导者克伦威尔教学教案1 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔教学教案1新人教版选修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史——欧美资产阶级革命时代的杰出人物：克伦威尔

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的史实实证能力，通过对克伦威尔的生平和事迹的深入学习，使学生能够掌握欧美资产阶级革命时代的历史背景和重要事件。同时，通过分析克伦威尔的领导才能和影响力，培养学生的时空观念，使其能够理解历史人物在特定历史时期的作用和意义。此外，本节课还将引导学生运用史料分析和历史解释的能力，通过探讨克伦威尔对英国革命的影响，使学生能够独立思考并形成自己的见解。教学难点与重点1.教学重点

（1）克伦威尔的生平和主要事迹：要求学生掌握克伦威尔的生活背景、军事成就、政治地位以及宗教观点等方面的信息。

（2）英国革命的历史背景：要求学生理解英国革命的发生原因、革命过程中的重要事件以及革命对英国社会政治结构的影响。

（3）克伦威尔在英国革命中的领导作用：要求学生分析克伦威尔在革命中的军事和政治领导才能，以及他对英国历史的影响。

（4）克伦威尔的历史地位和评价：要求学生了解克伦威尔在英国乃至世界历史上的地位，以及不同历史时期对他的不同评价。

2.教学难点

（1）克伦威尔的宗教观点和政治理念：由于克伦威尔的宗教观点和政治理念具有一定的复杂性，学生可能难以理解其内在的逻辑和意义。

（2）克伦威尔在英国革命中的领导艺术：学生可能难以充分理解克伦威尔在革命中的军事和政治领导才能，以及他如何运用这些才能推动革命的发展。

（3）克伦威尔的历史地位和评价的多样性：学生可能难以把握不同历史时期对克伦威尔评价的差异，以及这些评价背后的原因。

（4）英国革命对现代民主制度的影响：学生可能难以理解英国革命对现代民主制度的发展和演变所起的积极作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史》新人教版选修4教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

（1）收集与克伦威尔相关的图片，如克伦威尔的肖像、英国革命时期的战场照片等，以便在课堂上进行展示和讨论。

（2）准备英国革命时间线图表，帮助学生清晰地了解革命的发展过程。

（3）寻找克伦威尔的演讲和信的音频或视频资料，让学生能够更直观地感受克伦威尔的言辞和领导风格。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）将教室座位分为若干小组，以便于进行小组讨论和合作学习。

（2）在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和观点。

（3）在教室墙壁上挂上英国革命时间线图表，以便学生随时查看和回顾革命的发展过程。

（4）准备一些便签纸和马克笔，方便学生在展示区进行观点的标注和讨论。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示克伦威尔的肖像和英国革命时期的战场照片，引导学生关注本节课的主角克伦威尔以及他所在的历史背景。简要介绍克伦威尔的生平事迹，激发学生对克伦威尔的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（20分钟）

（1）讲述克伦威尔的生平背景，如他的家庭、教育经历等，让学生了解克伦威尔的成长环境。

（2）介绍克伦威尔的军事成就，如他在内战中的表现、领导议会军战胜王军等，让学生了解克伦威尔的军事才能。

（3）分析克伦威尔在英国革命中的政治地位和领导作用，如他领导革命势力推翻君主制、建立共和国等，让学生了解克伦威尔在英国历史上的重要地位。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生分组研究克伦威尔的宗教观点和政治理念，引导学生从史料中寻找证据，提高学生的史实实证能力。

（2）组织学生观看克伦威尔的演讲和信的音频或视频资料，让学生分析克伦威尔的言辞和领导风格，提高学生的史料分析和历史解释能力。

（3）让学生根据英国革命时间线图表，总结克伦威尔在英国革命中的主要事迹，提高学生的时空观念。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论克伦威尔在英国革命中的领导艺术，引导学生从史料中寻找证据，分析克伦威尔如何运用军事和政治才能推动革命的发展。

（2）讨论克伦威尔的历史地位和评价的多样性，让学生了解不同历史时期对克伦威尔评价的差异，以及这些评价背后的原因。

（3）讨论英国革命对现代民主制度的影响，引导学生从史料中寻找证据，分析英国革命对现代民主制度的发展和演变所起的积极作用。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调克伦威尔在英国历史上的重要地位和影响。引导学生正确评价克伦威尔的历史贡献，培养学生的历史学科核心素养。

总计用时：40分钟。知识点梳理1.克伦威尔的生平背景：出生于英国农村，家庭条件一般，接受了中等教育，曾经是一名律师。

2.克伦威尔的军事成就：在内战中领导议会军战胜王军，成为英国军队的实际领导者。

3.克伦威尔的政治地位和领导作用：领导革命势力推翻君主制，建立共和国，成为英国历史上的重要政治人物。

4.克伦威尔的宗教观点和政治理念：信仰清教，主张民主、平等、自由的政治制度，反对君主制和天主教。

5.英国革命的历史背景：英国封建制度的矛盾激化，国王与议会的权力斗争，宗教矛盾尖锐。

6.英国革命的重要事件：内战、共和国的建立、克伦威尔的统治、王朝复辟等。

7.克伦威尔在英国革命中的领导艺术：运用军事和政治才能，推翻君主制，建立共和国，推动英国社会政治结构的变化。

8.克伦威尔的历史地位和评价：在英国历史上具有重要的地位，被誉称为“英国革命的领导者”。

9.英国革命对现代民主制度的影响：英国革命奠定了现代民主制度的基础，为后来的民主制度发展提供了经验和启示。

10.克伦威尔的评价：历史上对克伦威尔的评价有正面和负面两种观点，正面观点认为他是英国革命的英雄和领导者，负面观点认为他是独裁者和暴君。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体资源：通过展示图片、视频等多元化资源，使克伦威尔的生平事迹更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和历史解释能力。

（二）存在主要问题

1.学生对克伦威尔的宗教观点和政治理念的理解难度较大，需要寻找更具体、易懂的资料进行解释。

2.在实践活动环节，部分学生对英国革命时间线图表的理解和运用存在困难，需要给予更多指导和练习。

（三）改进措施

1.对于克伦威尔的宗教观点和政治理念，可以寻找更多易懂的资料，如漫画、故事等形式，以便学生更好地理解和掌握。

2.在实践活动环节，可以增加一些练习题，让学生在观看资料后进行答题，检验他们对英国革命时间线图表的理解程度。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.在课堂讲授中，注意把握教学节奏，确保学生有足够的时间理解和消化所学知识。针对学生的不同需求，给予个别辅导，提高教学效果。

4.增加与学生的互动，提问他们对于克伦威尔的评价，引导学生正确评价克伦威尔的历史贡献，培养学生的历史学科核心素养。

5.在教学过程中，注重培养学生的史实实证能力，通过提供充足的史料，让学生学会如何分析史料，提高他们的历史思维能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：克伦威尔在英国革命中的领导地位是如何形成的？

解答：克伦威尔在英国革命中的领导地位是在内战期间通过他的军事才能和政治手腕逐渐形成的。他在内战中领导议会军战胜王军，成为英国军队的实际领导者。随后，他领导革命势力推翻君主制，建立共和国，成为英国历史上的重要政治人物。

2.例题二：克伦威尔的宗教观点对他的政治生涯有何影响？

解答：克伦威尔信仰清教，他的宗教观点对他的政治生涯产生了深远影响。他主张民主、平等、自由的政治制度，反对君主制和天主教。他的宗教信仰激励他领导英国革命，推翻君主制，建立共和国。

3.例题三：英国革命对现代民主制度的发展有何影响？

解答：英国革命对现代民主制度的发展产生了重要影响。英国革命奠定了现代民主制度的基础，为后来的民主制度发展提供了经验和启示。通过英国革命，人们开始意识到权力分立和法治的重要性，这些观念对现代民主制度的发展具有重要意义。

4.例题四：如何评价克伦威尔在英国历史上的地位和贡献？

解答：克伦威尔在英国历史上具有重要的地位和贡献。他作为英国革命的领导者，推翻了君主制，建立了共和国，推动了英国社会政治结构的变化。他的领导和影响力对英国历史产生了深远的影响，使他成为英国历史上的杰出人物。

5.例题五：克伦威尔的领导风格有哪些特点？

解答：克伦威尔的领导风格具有以下特点：

-军事才能：克伦威尔在内战中展现出卓越的军事才