2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法练习课（2-3）教案 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法练习课（2-3）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是20以内的进位加法练习。学生将通过对已学知识的复习和巩固，进一步提高计算能力，掌握20以内进位加法的计算方法和技巧。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了10以内的加减法运算，对于加法的概念和计算方法有一定的了解。

在教学过程中，我将引导学生通过实际操作、小组讨论和练习题等方式，进一步理解和掌握20以内进位加法的计算方法。学生将通过解决实际问题，提高计算的准确性和速度，培养逻辑思维和解决问题的能力。

本节课的教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力，为后续学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力、问题解决能力和团队合作能力。通过练习20以内的进位加法，学生将进一步提高计算能力，培养逻辑思维和分析问题的能力。同时，学生将通过小组讨论和合作完成练习题，提高团队合作能力，学会与他人交流和分享。通过解决实际问题，学生将培养运用数学知识解决问题的能力，将数学知识应用到实际生活中。通过本节课的学习，学生将能够培养出对数学的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和思维方式。教学难点与重点1.教学重点

（1）20以内进位加法的计算方法：本节课的核心内容是让学生掌握20以内进位加法的计算方法，包括进位的理解和操作，以及如何将10以内的加法运算扩展到20以内。

（2）进位加法的应用：学生需要能够将20以内进位加法运用到实际问题中，解决生活中的加法问题，如购物、计时等。

（3）培养学生的计算能力和逻辑思维：通过练习20以内的进位加法，提高学生的计算速度和准确性，培养学生在解决问题时的逻辑思维能力。

2.教学难点

（1）进位的理解：对于一年级的学生来说，理解进位概念可能存在一定的困难。他们需要明白当两个数相加的结果超过10时，需要将多余的1carrying到下一个更高的数位上。

（2）进位操作的掌握：学生需要熟练掌握进位操作的步骤，包括如何将进位加到下一个数位上。这需要一定的练习和指导。

（3）应用20以内进位加法解决实际问题：将所学的进位加法应用到实际问题中，如购物时计算总价，计时时计算经过的时间等。学生需要学会将问题转化为数学运算，并运用20以内的进位加法进行计算。

（4）培养学生的计算能力和逻辑思维：对于学生来说，提高计算能力和逻辑思维是一个逐步的过程。他们需要通过不断的练习和思考，才能更好地理解和运用20以内的进位加法。教学方法与手段1.教学方法

（1）实践操作法：通过实际操作，让学生亲身体验和理解进位加法的计算过程。例如，使用计数棒、小卡片等教具，让学生直观地看到进位的操作过程。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们相互交流和分享各自的解题方法和经验。例如，让学生分组完成进位加法的练习题，并进行讨论和总结。

（3）问题解决法：引导学生运用已学的进位加法知识解决实际问题。例如，设计一些生活中的加法问题，让学生运用进位加法进行计算和解决。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示进位加法的计算过程，让学生更直观地理解和掌握。例如，播放进位加法的计算动画，让学生跟随动画一起操作。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式的教学活动。例如，使用教学软件设计一些进位加法的练习题，让学生在软件上进行操作和练习。

（3）线上学习平台：利用线上学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。例如，布置一些在线练习题，让学生在家里进行练习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：首先，我会通过一个有趣的数学小故事引入本节课的主题，让学生了解到进位加法在实际生活中的应用。然后，我会提出一个简单的问题，如“如果我们有3个苹果，再加上2个苹果，一共有几个苹果？”让学生进行思考和讨论，引起他们对进位加法的兴趣。

2.知识讲解与练习（10分钟）

目标：让学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法

过程：首先，我会通过示例讲解20以内进位加法的计算方法，使用计数棒或小卡片进行实际操作，让学生直观地看到进位的操作过程。然后，我会给出一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答，巩固他们对进位加法的理解。

3.实践操作与练习（20分钟）

目标：提高学生的计算能力和熟练度

过程：我会让学生进行一些实践操作，如使用计数棒或小卡片进行进位加法的实际操作。同时，我会给出一些进位加法的练习题，让学生进行独立解答。在学生解答过程中，我会进行巡视指导，及时纠正他们的错误并提供帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力

过程：我会让学生分组进行讨论，每组解决一个实际问题，需要运用进位加法进行计算。学生可以相互交流和分享解题方法和经验，共同解决问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和逻辑思维能力

过程：每个小组会进行展示，分享他们解决问题的过程和结果。我会对每个小组的展示进行点评，肯定他们的优点并提出改进的建议。同时，我会引导其他学生对展示的内容进行思考和提问，促进学生之间的交流和思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对20以内进位加法的理解

过程：我会对本节课的主要内容进行简要回顾和总结，强调进位加法的计算方法和应用。然后，我会给出一个简短的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。最后，我会鼓励学生在日常生活中多运用所学的进位加法，解决实际问题，提高他们的数学思维能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事书：推荐学生阅读一些与数学相关的故事书，如《数学岛冒险记》等，通过故事的形式让学生了解数学的乐趣和应用。

（2）数学游戏：推荐学生玩一些数学游戏，如“2048”游戏，通过游戏的方式提高学生的计算能力和逻辑思维。

（3）在线学习平台：推荐学生访问一些在线学习平台，如“爱学习”网站，提供丰富的数学学习资源和练习题。

（4）数学视频教程：推荐学生观看一些数学视频教程，如“网易公开课”上的数学课程，通过视频的形式让学生更直观地理解和掌握数学知识。

2.拓展建议

（1）让学生阅读数学故事书，引导他们从故事中发现数学的乐趣和应用，培养他们对数学的兴趣。

（2）鼓励学生玩数学游戏，通过游戏的方式提高他们的计算能力和逻辑思维，同时注意控制游戏时间，避免过度沉迷。

（3.引导学生访问在线学习平台，指导他们如何查找和利用学习资源，提醒他们定期进行学习和巩固。

（4.让学生观看数学视频教程，引导他们如何观看和理解视频内容，鼓励他们在课后进行思考和讨论。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？

答案：小明一共有8个苹果。

2.例题二：小华有7个橘子，他吃掉了4个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？

答案：小华还剩下3个橘子。

3.例题三：学校买来了8个篮球，又买来了5个篮球，请问学校一共有多少个篮球？

答案：学校一共有13个篮球。

4.例题四：小红有9个糖果，她给了小明2个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？

答案：小红还剩下7个糖果。

5.例题五：商店卖出去了10个玩具，又卖出去8个玩具，请问商店一共卖出去多少个玩具？

答案：商店一共卖出去18个玩具。板书设计1.设计重点

①20以内进位加法的计算方法：板书上要清晰地写出20以内进位加法的计算步骤，包括将两个数写成加法算式，从个位数开始相加，如果有进位要加到下一位上。

②进位加法的应用：板书上可以举例说明进位加法在日常生活中的应用，如购物时计算总价，计时游戏中计算经过的时间等。

③学生的计算能力和逻辑思维能力的培养：板书上可以强调通过练习20以内进位加法，可以提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2.设计艺术性与趣味性

②使用图片和图示：在板书设计中，可以适当使用图片和图示，如苹果、橘子等水果图片，让学生通过图片更好地理解和记忆。

②设计有趣的符号和标记：可以使用一些有趣的符号和标记，如笑脸、星星等，来吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

③设计互动游戏：可以设计一些简单的互动游戏，如“算术接龙”等，让学生在游戏中练习进位加法，增加学习的趣味性。教学反思今天的课讲的是20以内的进位加法，这是孩子们数学学习中的一个重要环节。看着他们认真听讲、积极回答问题的样子，我心里也感到非常满足。但课后反思，我发现还有一些地方可以改进。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过小故事的形式引起了学生的兴趣，但故事的选取和讲述方式是否能够更好地与数学知识相结合，这是我在今后需要思考和改进的地方。

其次，在知识讲解与练习环节，我尽量用生动的例子和实际操作让学生理解进位加法的计算方法，但是否每个学生都能跟上思路，是否都能理解进位的概念，这是我需要关注的。或许我可以设