2023六年级语文上册 第六单元 语文园地教案新人教版

2023六年级语文上册第六单元语文园地教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文上册第六单元语文园地

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第15周，星期三，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：提升学生的语言理解与运用能力，通过分析文本，提高学生的文学鉴赏水平；强化学生的思维发展与提升，通过对文章主题的探讨，培养学生的批判性思维和创造性思维；加强文化传承与理解，通过学习传统文化知识，增强学生的民族自豪感和文化认同感；提高审美与创造美的能力，通过创意写作，激发学生的艺术表现力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.文本分析及文学鉴赏能力的提升。

2.批判性思维与创造性思维的培养。

3.传统文化知识的理解与传承。

难点：

1.学生对文本深层含义的理解与把握。

2.学生在思维活动中批判性与创造性的平衡。

3.传统文化知识的实际应用与情感认同。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作学习和教师引导，逐步深入分析文本，辅以思维导图等可视化工具，帮助学生理解文本结构及深层含义。

2.设计开放性问题，鼓励学生发表不同观点，运用比较、分析、综合等方法，促进学生批判性与创造性思维的结合。

3.结合生活实际，设计文化体验活动，如角色扮演、古诗词吟诵等，增强学生对传统文化的感知与认同，同时引入相关背景知识，加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学手段，对文本进行深入讲解，引导学生理解和掌握文章的主题思想、语言特色等。

（2）讨论法：针对文章中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）案例研究：选择具有代表性的文本案例，引导学生分析、比较、总结，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）项目导向学习：设计以传统文化为主题的项目活动，让学生在完成项目的过程中，自主探究、实践，达到传承与理解文化的目的。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演文本中的角色，通过情境再现，深入理解人物性格和文章主题。

（2）实验：设计相关的语文实验，如诗词吟诵、成语接龙等，激发学生的学习兴趣，提高语文实践能力。

（3）游戏：结合文本内容，设计相关的语文游戏，如填词、猜谜等，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示文章的结构、重点知识点、图片等，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与文章相关的视频资料，如诗词朗诵、名著改编片段等，丰富学生的视听体验，加深对文本的理解。

（3）在线工具：运用在线词典、文献资料库等工具，方便学生自主查找资料，拓展知识面。

（4）实物展示：展示与文本相关的实物，如古诗词字画、文物等，增强学生的文化体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

过程：教师通过展示一幅与课文相关的古诗词字画，引发学生对传统文化的关注，进而导入新课。

2.文本精读（10分钟）

目标：帮助学生理解文本内容，掌握文章主题思想。

过程：教师带领学生逐段阅读课文，分析文章的语言特色、人物形象等，指导学生做好笔记。

3.重点难点讲解（20分钟）

目标：突破重点难点，提高学生的文学鉴赏能力。

过程：针对文本中的重点难点，教师进行详细讲解，通过案例分析、比较等方法，帮助学生深入理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和批判性思维。

过程：教师提出讨论问题，学生分小组进行讨论，分享各自的观点和看法，最后每组推荐代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达能力。

过程：学生展示自己的学习成果，如角色扮演、诗词吟诵等，教师进行点评，给予鼓励和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化记忆。

过程：教师简要回顾本节课的重点知识点，强调学生在学习过程中的收获，布置课后作业，鼓励学生继续深入探究。知识点梳理1.课文内容理解：

-文章主题思想的把握。

-文本结构及各部分作用的分析。

-作者观点、态度及写作意图的解读。

2.语文基础知识：

-词语的含义、用法及辨析。

-句子的成分、类型及修辞手法。

-语法规则及句式特点。

3.文学鉴赏能力：

-文学作品的形象、意境、情感的理解。

-文学作品的语言风格、表现手法、结构特点的赏析。

-不同文学体裁的特点及鉴赏方法。

4.思维发展与提升：

-批判性思维：对文章内容、观点提出质疑，进行合理分析。

-创造性思维：结合文本，展开想象，进行创意表达。

5.文化传承与理解：

-课文中所涉及的文化背景知识。

-传统文化在现代社会中的传承与发展。

-民族文化认同感与自豪感的培养。

6.实践与应用：

-诗词吟诵、角色扮演等实践活动。

-利用所学知识进行写作、表达等实际应用。

-课堂讨论、小组合作等学习方法的应用。

7.情感态度与价值观：

-培养学生对文本中人物、事件的同理心。

-增强学生对美好事物的感知和追求。

-引导学生树立正确的人生观、价值观。

8.课后拓展：

-推荐与课文相关的阅读材料，拓展知识面。

-设计课后实践活动，巩固所学知识。

-引导学生进行自主学习，提高探究能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础知识巩固：

-完成课后练习题，包括词语填空、句子仿写等。

-梳理文章的主要内容和结构，绘制思维导图。

-总结课文中出现的重点词语、成语、俗语，并了解其用法。

（2）能力提升：

-选择一篇与课文主题相近的文章进行阅读分析，写一篇读后感。

-结合课文，发挥想象，创作一篇小故事或诗歌。

-小组合作，编写一段对话或剧本，展现课文中的某一情节。

（3）文化拓展：

-查找与课文相关的文化背景资料，制作成PPT或手抄报。

-访问一位了解传统文化的长辈或专家，记录访谈内容，并整理成文。

-观看一部与课文相关的文化纪录片，并写一篇观后感。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师在收到学生作业后，应及时进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）针对性指导：

-针对作业中出现的共性问题，教师在课堂上进行统一讲解，帮助学生纠正错误。

-对学生作业中的个性问题，给予个别指导，提出改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，对有特色的作品进行表扬和展示。

（3）持续关注：

-定期检查学生的作业完成情况，关注学生的学习进步。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，将作业中的收获和困惑带到课堂上来交流。

-根据学生的作业反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

（4）家校沟通：

-将学生的作业情况及时与家长沟通，共同关注学生的学习成长。

-鼓励家长参与学生的作业过程，提供适当的帮助和支持。

-定期开展家长会，让家长了解学校的教学要求和学生的学习状况，共同促进学生全面发展。板书设计1.主题：2023六年级语文上册第六单元语文园地

2.板书内容：

-文章标题及作者

-文章结构框架（起承转合）

-重点词语、成语、俗语

-文学鉴赏要点（如：修辞手法、表现手法等）

-文化知识点（如：历史背景、人物介绍等）

-课堂小结及课后作业提示

3.设计要点：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出重点，有助于学生理解记忆。

-结构清晰：板书布局合理，条理分明，体现文章结构及教学逻辑。

-简洁明了：用词准确精炼，概括性强，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：运用不同颜色的粉笔，采用图形、箭头等元素，使板书更具视觉冲击力和吸引力。

4.具体设计：

-文章标题及作者：居中放置，用粗体字表示，突出重要性。

-文章结构框架：用线条连接起承转合各部分，清晰展现文章脉络。

-重点词语、成语、俗语：用彩色粉笔标注，便于学生识别。

-文学鉴赏要点：用图表或思维导图形式呈现，直观易懂。

-文化知识点：以图文结合的方式展示，提高趣味性。

-课堂小结及课后作业提示：位于板书下方，用简洁明了的语言概括本节课的重点，并提醒学生注意课后作业。课后作业1.分析课文中的一种修辞手法，并举例说明其在文中的作用。（例：拟人，赋予非人事物以人的特征，增强表现力。）

2.仿写课文中的一句精彩句子，要求运用相同的修辞手法。（例：原句：“夜，静静的，只有蟋蟀在歌唱。”仿写：“晨，悄悄的，只有鸟儿在低语。”）

3.撰写一段话，介绍课文