2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 8 E-mail Helps教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson8E-mailHelps教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版初中英语八年级上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson8E-mailHelps。本节课的主要内容是学习如何通过电子邮件进行交流，以及如何表达自己对学校科目的喜好。课程涉及阅读理解，写作技巧，词汇和语法的学习，以及口语交流能力的培养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用与学校科目相关的词汇，提高通过电子邮件进行交流的能力，并能够表达自己对学校科目的喜好。教学目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，学生将能够运用本节课所学的词汇和语法知识，描述自己喜欢的学校科目，并能够流利地用英语进行口头交流。

2.文化意识：通过学习不同学生对学校科目的喜好，学生能够了解不同文化背景下的教育观念和兴趣选择，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析电子邮件的内容，学生将能够提高自己的信息提取和逻辑推理能力，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高自己的学习策略和自主学习能力，培养终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和语法：本节课的重点是学习与学校科目相关的词汇，如maths,science,Chinese,English等，以及运用一般现在时表达喜好，如"Ilikehistory.""Shedoesn'tlikemusic."

（2）阅读理解：通过阅读电子邮件，学生需要理解并提取关键信息，如作者、收件人、主题和内容等。

（3）写作技巧：学生需要学会如何撰写一封电子邮件，包括问候语、主体内容、结束语等。

（4）口语交流：学生需要能够用英语流利地表达自己对学校科目的喜好，并能够与他人进行讨论。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些专业名词和学术词汇，如"geography,""physics,"学生可能不太熟悉，需要通过举例和情景教学来帮助学生理解和记忆。

（2）语法：一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式，如"doesn't,""does,"学生可能容易混淆，需要通过练习和反馈来巩固。

（3）阅读理解：电子邮件的格式和语言特点可能对学生来说较为陌生，需要通过指导学生阅读技巧，如寻找关键词，理解主题句等，来提高阅读理解能力。

（4）写作技巧：学生可能对如何开头和结尾电子邮件，以及如何表达自己的观点和感受感到困惑，需要通过范例和写作指导来帮助学生掌握写作技巧。

（5）口语交流：学生可能在表达自己观点时，词汇选择和语法运用不够准确，需要通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提供口头表达的机会，并给予反馈和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语八年级上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson8E-mailHelps的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如电子邮件示例、学校科目相关的图片和图表等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和合作学习，可以将教室布置成小组讨论区。设置若干个小组讨论桌，每个小组桌上有足够的教材和辅助材料。此外，预留一定的空间用于学生进行角色扮演和口语交流活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.网络资源：如果可能，准备网络资源，如在线英语学习平台、电子词典等，以便于学生进行自主学习和查找相关信息。

7.反馈与评估工具：准备课堂练习题和评估问卷，以便于教师及时了解学生的学习情况和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：教师提前将电子邮件示例和学校科目相关的图片、图表等辅助材料发送给学生，并提出预习要求。

（2）学生活动：学生根据预习要求，独立阅读电子邮件示例，观察图片和图表，初步了解课程内容。

（3）教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索和理解课程内容。

（4）教学手段：利用电子邮件、图片、图表等辅助材料，提供直观的学习资源。

（5）作用和目的：帮助学生提前熟悉课程内容，激发学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：教师通过投影仪展示电子邮件示例，引导学生阅读并回答相关问题。

（2）学生活动：学生跟随教师一起阅读电子邮件示例，回答问题，积极参与课堂讨论。

（3）教学方法：采用讲授法、提问法，引导学生理解和分析电子邮件内容。

（4）教学手段：利用投影仪、电子邮件示例等教学资源，提供直观的学习材料。

（5）作用和目的：通过阅读和讨论，帮助学生理解和掌握与学校科目相关的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

（1）教师活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的学校科目，并说明原因。

（2）学生活动：学生分组讨论，分享自己的喜好，倾听他人的意见，进行口头交流。

（3）教学方法：采用合作学习法，促进学生之间的互动和交流。

（4）教学手段：利用小组讨论区，提供合适的学习环境。

（5）作用和目的：培养学生的口头交流能力，提高团队合作能力，加深对学校科目的理解。

（1）教师活动：教师展示写作范例，引导学生进行写作练习。

（2）学生活动：学生根据写作范例，撰写自己的电子邮件，表达自己对学校科目的喜好。

（3）教学方法：采用写作指导法，引导学生进行写作练习。

（4）教学手段：利用电子邮件写作软件或纸笔写作，提供写作工具和材料。

（5）作用和目的：提高学生的写作能力，培养学生的信息表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：教师提供一组学校科目的图片，要求学生以小组为单位，选择一张图片，并撰写一篇简短的说明文。

（2）学生活动：学生以小组为单位，选择图片，撰写说明文，并准备进行口头展示。

（3）教学方法：采用探究学习法，引导学生进行自主探究和口头表达。

（4）教学手段：利用图片、写作软件等教学资源，提供写作和口头展示的工具和材料。

（5）作用和目的：通过拓展应用，巩固学生对学校科目的理解和表达能力的培养，提高学生的自主学习和合作能力。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与学校科目相关的文章、电子邮件交流的案例分析等。这些材料可以帮助学生进一步扩展知识面，加深对学校科目的理解，并提高阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、电子词典等，查找与学校科目相关的信息，了解更多学科的知识和特点。同时，学生也可以尝试与他人进行电子邮件交流，练习写作和沟通能力。

3.鼓励学生参与课后小组讨论和项目研究。学生可以选择一个学校科目，进行深入研究，并撰写一篇研究报告或展示。通过小组合作，学生可以互相学习，共同提高研究和表达能力。

4.鼓励学生参加与学校科目相关的实践活动，如科学实验、历史考察等。通过实践活动，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高综合运用能力。

5.提供课后辅导和答疑机会。学生可以通过邮件、微信等方式向教师请教问题，教师及时给予解答和指导，帮助学生解决学习中的困惑和难题。

6.鼓励学生进行自我评估和反思。学生可以撰写学习日志，记录自己的学习过程和收获，反思自己的学习方法和策略，不断提高自主学习的能力。板书设计①主题：本节课的主题是“MyFavouriteSchoolSubject”，可以通过板书突出显示。

②重点词汇：板书上列出与学校科目相关的词汇，如maths,science,Chinese,English等，以及一般现在时的动词形式，如like,study,have,read等。

③电子邮件格式：板书上展示一封完整的电子邮件格式，包括问候语、主体内容、结束语等，以供学生参考和模仿。

④口语交流要点：板书上列出本节课的口语交流要点，如如何表达自己的喜好、如何提问等，以帮助学生进行口头练习。

⑤互动活动：板书上提示本节课的小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情。

⑥作业要求：板书上明确作业要求，如撰写一篇关于自己最喜欢的学校科目的电子邮件，并指定截止日期。课后作业1.电子邮件写作练习：请学生撰写一封电子邮件，向朋友介绍自己最喜欢的学校科目，并说明原因。要求使用一般现在时，并在邮件中适当使用本节课学习的词汇。

示例：

Subject:MyFavouriteSchoolSubject

Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumyfavouriteschoolsubject.MineissciencebecauseIfinditfascinatingtolearnaboutthenaturalworldandhowthingswork.Westudytopicslikebiology,chemistry,andphysics.It'sreallyinterestingtoconductexperimentsandseetheresultsforourselves.Whataboutyou?Doyouhaveafavouriteschoolsubject?

Bestregards,

[YourName]

2.词汇卡片制作：要求学生制作含有本节课学习词汇的卡片，包括单词和例句。学生可以通过绘画、剪贴等方式装饰卡片，使其具有艺术性和趣味性。

3.口语练习：请学生与朋友或家人进行一场关于学校科目的口语讨论。可以录制对话并上交，以提高学生的口语表达能力和交流能力。

示例问题：

-Whatisyourfavouriteschoolsubjectandwhy?

-Howdoyouthinkthesubjecthasinfluencedyourlearningandinterests?

-Whataresomeinterestingaspectsofthesubjectthatyouenjoy?

4.小组研究项目：学生分组选择一个学校科目，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。报告可以包括科目的历史、重要人物、相关实验或研究等。

5.学习日志：要求学生每周撰写一次学习日志，记录自己在课堂上的学习情况和感受，以及对自己学习方法和策略的反思。教师定期检查并给予反馈，以提高学生的自我评估和反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课学习了如何通过电子邮件进行交流，以及如何表达自己对学校科目的喜好。通过阅读电子邮件示例，学生能够理解并提取关键信息，如作者、收件人、主题和内容等。同时，学生学会了如何撰写一封电子邮件，包括问候语、主体内容、结束语等。在口语交流环节，学生能够用英语流利地表达自己对学校科目的喜好，并能够与他人进行讨论。通过本节课的学习，学生提高了阅读理解能力、写作技巧和口语交流能力。

当堂检测：

1.阅读理解：请阅读以下电子邮件，回答问题。

Subject:MyFavouriteSchoolSubject

Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumyfavouriteschoolsubject.MineishistorybecauseIfinditfascinatingtolearnaboutthepastandhowithasshapedourworldtoday.Westudydifferentperiodsinhistory,suchasancientcivilizations,theMiddleAges,andtheRenaissance.It'sreallyinterestingtoexplorehistoricalevents,people,andcultures.Whataboutyou?Doyouhaveafavouriteschoolsubject?

Bestregards,

[YourName]

Questions:

-Whoistheauthoroftheemail?

-Whoistherecipientoftheemail?

-Whatistheauthor'sfavouriteschoolsubjectandwhy?

-Whatperiodsinhistorydoestheauthorstudy?

2.写作练习：请根据以下提示，撰写一封电子邮件，向朋友介绍自己最喜欢的学校科目。

Subject:MyFavouriteSchoolSubject

Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumyfavouriteschoolsubject.Mineis[YourFavouriteSchoolSubject]because[Whyyoulikethissubject].Westudy[Topicsrelatedtoyourfavouritesubject]inclass.It'sreallyinterestingto[Explainanaspectofthesubjectthatyouenjoy].Whataboutyou?Doyouhaveafavouriteschoolsubject?

Bestregards,

[YourName]

3.口语练习：请与同桌进行一场关于学校科目的口语讨论，回答以下问题。

-Whatisyourfavouriteschoolsubjectandwhy?

-Howdoyouthinkthesubjecthasinfluencedyourlearningandinterests?

-Whataresomeinterestingaspectsofthesubjectthatyouenjoy?

4.词汇运用：请根据以下提示，使用本节课学习的相关词汇，完成句子。

-Ilikesciencebecauseit'sfascinatingtolearnaboutthenaturalworld.

-Shedoesn'tenjoyhistorybecauseshefindsitboring.

-Th