2024-2025学年新教材高中语文 第4单元 媒介素养教案 新人教版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第4单元媒介素养教案新人教版必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：媒介素养

2.教学年级和班级：高中语文新人教版必修下册第4单元

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高学生的语文学科核心素养，包括语言能力、文化素养、思维品质和审美情感。

2.培养学生对媒介信息的批判性思考能力，使其能够辨别媒介信息的真实性和可靠性。

3.帮助学生理解媒介对社会的影响，提高他们的媒介使用素养，使其能够合理利用媒介资源进行学习、交流和表达。

4.引导学生关注媒介素养在现实生活中的应用，培养他们解决实际问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：媒介素养的基本概念和内涵。

解决办法：通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解媒介素养的四个方面，即语言能力、文化素养、思维品质和审美情感。

2.难点：批判性思考能力的培养。

解决办法：设计一些辩论、评论等活动，让学生在实践中学会分析、评价媒介信息，提高他们的批判性思考能力。

3.重点：媒介对社会的影响。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享各自对媒介影响的看法，从而全面理解媒介对社会的影响。

4.难点：媒介使用素养的提升。

解决办法：邀请媒体专业人士进行讲座，让学生了解媒介行业的规范和道德要求，引导他们合理利用媒介资源。

5.重点：媒介素养在现实生活中的应用。

解决办法：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如在家庭、学校和社会中遇到的媒介相关问题，提高他们的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文第4单元媒介素养》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括媒介素养的基本概念、媒介对社会的影响的具体案例、媒介使用素养的实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如辩论赛所需的道具、评论文章的样本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实践。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生能够访问在线媒介资源，了解最新的媒介动态。

6.专业讲座：邀请媒体专业人士进行讲座，分享媒介行业的规范和道德要求，让学生了解媒介工作的实际情况。

7.实际案例：收集一些与媒介素养相关的实际案例，如网络谣言、虚假广告等，用于分析和讨论。

8.讨论指南：准备一些讨论指南，引导学生进行深入的讨论，提高他们的批判性思考能力。

9.评价表：制定一份评价表，用于评估学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力、合作能力等。

10.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，明确他们在课堂上的学习目标和任务。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教学所需的教材、辅助材料、实验器材等，并确保教室环境布置符合教学需求。同时，通知学生提前预习相关内容，了解媒介素养的基本概念和内涵。

2.课堂导入（5分钟）

教师以一个引人入胜的实际案例作为导入，如网络谣言、虚假广告等，激发学生的兴趣和好奇心。接着，简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生明确学习任务。

3.知识讲解（15分钟）

教师引导学生回顾预习过程中所了解的媒介素养基本概念，然后详细讲解媒介素养的四个方面，即语言能力、文化素养、思维品质和审美情感。在讲解过程中，结合具体案例进行分析，让学生深入理解媒介素养的内涵。

4.互动环节（10分钟）

学生分组进行讨论，分享各自对媒介素养的理解和看法。教师巡回指导，引导学生深入思考，并提出问题引导他们进一步探讨。例如，让学生讨论媒介素养在现实生活中的重要性，以及如何提高自己的媒介素养。

5.批判性思考能力培养（5分钟）

教师设计一个辩论赛活动，让学生围绕一个与媒介素养相关的主题展开辩论。通过辩论，培养学生的批判性思考能力，提高他们分析、评价媒介信息的能力。

6.媒介对社会的影响（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享各自对媒介对社会影响的看法。学生通过讨论全面理解媒介对社会的影响，提高他们的媒介使用素养。

7.媒介使用素养的提升（5分钟）

邀请媒体专业人士进行讲座，分享媒介行业的规范和道德要求，引导学生合理利用媒介资源。学生通过讲座了解媒介工作的实际情况，提升自己的媒介使用素养。

8.现实生活中的应用（5分钟）

教师鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如在家庭、学校和社会中遇到的媒介相关问题。学生通过实践提高自己的媒介素养，培养解决实际问题的能力。

9.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调媒介素养的重要性。学生回顾所学内容，巩固知识点。

10.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于提高媒介素养的思考文章，深入分析自己在日常生活中如何提高媒介素养。

本节课总共耗时45分钟，各个环节紧密相连，充分体现了本节课的重难点。通过课堂讨论、实践活动等，提高了学生的媒介素养，培养他们的批判性思考能力和实践能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解媒介素养的基本概念和内涵，包括语言能力、文化素养、思维品质和审美情感。他们能够明确媒介对社会的影响，以及如何提高自己的媒介使用素养。

2.批判性思考能力：学生将能够运用批判性思维分析、评价媒介信息，辨别媒介信息的真实性和可靠性。他们能够对媒介信息进行批判性思考，提出自己的观点和见解。

3.实践能力：学生将能够将所学知识运用到现实生活中，解决实际问题。他们能够合理利用媒介资源进行学习、交流和表达，提高自己在媒介环境下的竞争力。

4.合作能力：通过小组讨论、辩论赛等环节，学生将能够提高与他人合作的能力，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。

5.自主学习能力：学生将能够自主预习、复习课程内容，主动寻找与媒介素养相关的资料进行学习。他们能够独立思考，主动探索媒介素养的内涵和应用。

6.媒介使用素养：学生将了解媒介行业的规范和道德要求，提高自己的媒介使用素养。他们能够合理使用媒介资源，避免沉迷于媒介，培养健康的生活习惯。

7.文化素养：学生将通过对媒介素养的学习，提高自己的文化素养。他们能够更好地理解和欣赏不同文化背景下的媒介作品，培养自己的审美能力。

8.情感态度：学生将树立正确的媒介态度，认识到媒介素养对个人成长和社会发展的重要性。他们将积极面对媒介带来的挑战，勇敢抵制不良媒介信息，培养健康的媒介消费习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.辩论赛的设计让学生能够充分运用所学知识，锻炼批判性思维，提高了课堂的趣味性。

2.邀请媒体专业人士进行讲座，使学生能够更加贴近实际，了解媒介行业的现状，提高了课程的实用性。

3.分组讨论的方式促进了学生之间的交流与合作，培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.课堂时间安排较为紧张，导致部分环节无法充分展开。

3.部分学生对媒介素养的认识仍较浅显，需要进一步深化。

（三）改进措施

1.在分组讨论环节，教师应更加注重引导，鼓励每位学生积极参与，提高课堂互动性。

2.调整课堂时间安排，确保各个环节能够充分展开，提高教学效果。

3.通过增加课后作业、实践活动等方式，进一步深化学生对媒介素养的认识，提高他们的实际应用能力。重点题型整理1.题型一：概念理解题

题目：请简要解释媒介素养的四个方面。

答案：媒介素养的四个方面包括语言能力、文化素养、思维品质和审美情感。

2.题型二：案例分析题

题目：请分析一个实际案例，说明媒介素养在现实生活中的应用。

答案：案例：某学生在网络上看到一条关于考试作弊的谣言。他通过批判性思考，判断出这是一条虚假信息，并告知其他同学不要相信。这个例子展示了媒介素养在现实生活中的重要性，提高了学生辨别媒介信息真实性的能力。

3.题型三：论述题

题目：请论述提高媒介素养对个人成长和社会发展的意义。

答案：提高媒介素养对个人成长和社会发展具有重要意义。对个人而言，媒介素养有助于提高信息获取和处理能力，培养正确的价值观和道德观，增强自我表达能力。对社会而言，提高媒介素养有助于构建和谐的社会氛围，促进民主化进程，提升国家文化软实力。

4.题型四：应用题

题目：请设计一个提高媒介素养的实践活动，并说明其目的和意义。

答案：实践活动：组织学生参观媒体机构，如电视台、报社等。目的：让学生了解媒体工作的实际情况，提高他们的媒介使用素养。意义：通过实践活动，学生可以更深入地理解媒介对社会的影响，培养自己合理利用媒介资源的能力。

5.题型五：综合题

题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对媒介素养的认识及其在现实生活中的应用。

答案：媒介素养是指个体在信息社会中获取、理解、评价和使用媒介信息的能力。在现实生活中，媒介