2024新教材高中政治 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第一课 我国的生产资料所有制 1.2坚持两个毫不动摇教案 部编版必修2

2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.2《坚持”两个毫不动摇“》教案部编版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.2《坚持”两个毫不动摇“》教案部编版必修2课程基本信息1.课程名称：坚持“两个毫不动摇”-我国的社会主义初级阶段基本经济制度

2.教学年级和班级：高中二年级政治班级

3.授课时间：第1学期第2周，星期三第4节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

b.让学生理解“两个毫不动摇”的含义及其在经济发展中的作用。

2.能力目标：

a.培养学生分析我国经济制度的能力。

b.培养学生运用“两个毫不动摇”原则评价实际经济现象的能力。

3.情感态度价值观目标：

a.增强学生对我国社会主义初级阶段基本经济制度的认同感。

b.培养学生坚定“四个自信”，树立正确的经济观念。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.通过提问方式引导学生回顾上一课的内容。

b.简要介绍本节课的教学目标和主要内容。

2.知识讲解（15分钟）：

a.讲解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

b.详细解读“两个毫不动摇”的含义及其在经济发展中的作用。

3.案例分析（15分钟）：

a.提供相关案例，引导学生运用“两个毫不动摇”原则分析实际经济现象。

b.分组讨论，总结案例中的经验教训。

4.课堂小结（5分钟）：

a.教师总结本节课的主要内容。

b.强调“两个毫不动摇”在经济发展中的重要性。

5.课后作业（5分钟）：

a.布置课后作业，要求学生结合课本内容，分析某一经济现象是否符合“两个毫不动摇”原则。

b.提醒学生认真复习，为下一节课做准备。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.期末考试：设置相关题目，检测学生对“两个毫不动摇”原则的理解和应用能力。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对我国社会主义初级阶段基本经济制度的理解与认同，以及运用“两个毫不动摇”原则分析经济现象的能力。通过课程学习，学生应能够：

1.理解素养：深刻理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，认识到坚持“两个毫不动摇”对于经济发展的重要意义，从而增强对我国经济制度的认同。

2.思维素养：培养学生运用马克思主义经济学原理分析经济现象，提高逻辑思维和批判性思维能力，能从多角度审视和评价经济问题。

3.实践素养：通过案例分析，使学生学会运用“两个毫不动摇”原则解决实际问题，培养理论联系实际的学风，提高解决实际问题的能力。

4.情感态度价值观素养：强化学生对社会主义核心价值观的认同，坚定“四个自信”，树立正确的经济观念，激发为社会主义现代化建设贡献力量的责任感。

本节课的教学目标紧密结合新教程的要求，注重培养学生的核心素养，使学生能够在理解我国基本经济制度的基础上，提高分析问题和解决问题的能力，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）我国社会主义初级阶段的基本经济制度

-解释我国社会主义初级阶段的基本经济制度的特点和内容。

-强调公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

（2）“两个毫不动摇”原则的含义与应用

-阐述“两个毫不动摇”即毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

-分析“两个毫不动摇”在现实经济发展中的具体应用和重要性。

（3）经济体制改革与生产资料所有制的关系

-讲解经济体制改革如何影响生产资料所有制的变革。

-举例说明经济体制改革中，如何坚持“两个毫不动摇”原则。

2.教学难点

（1）学生对基本经济制度的理解

-学生可能对公有制经济和非公有制经济的界定、作用和关系理解不深。

-通过对比分析、案例讲解等方法，帮助学生深入理解各种所有制经济的内涵和相互作用。

（2）“两个毫不动摇”原则的实践应用

-学生可能难以将原则与实际经济现象联系起来，不知道如何在具体情境中应用。

-通过实际案例分析、小组讨论等形式，培养学生运用原则分析经济现象的能力。

（3）经济体制改革与生产资料所有制的关系

-学生可能对经济体制改革与生产资料所有制之间的联系认识不足。

-通过历史回顾、现实案例讲解等方法，使学生理解经济体制改革对生产资料所有制的深远影响。

举例说明：

（1）教学重点举例

-在讲解我国社会主义初级阶段的基本经济制度时，可以举例说明国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等各种所有制经济在我国经济中的作用和地位。

（2）教学难点举例

-在解释“两个毫不动摇”原则时，可以引用我国政府对民营企业扶持政策的具体措施，帮助学生理解这一原则在实际经济活动中的应用。

-在讲述经济体制改革与生产资料所有制的关系时，可以通过分析农村土地制度改革、国有企业改革等案例，使学生明白改革如何影响生产资料的所有制形式。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度、经济体制改革以及“两个毫不动摇”原则等核心概念和理论。讲授过程中注意启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

（2）讨论法：针对课程中的难点和热点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。通过讨论，让学生从不同角度理解我国经济制度的优势和挑战，加深对“两个毫不动摇”原则的理解。

（3）案例教学法：结合实际案例，让学生运用所学理论知识分析现实经济问题，提高学生的实践能力。通过案例教学，使学生更好地理解经济体制改革和生产资料所有制的关系。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示我国经济制度的发展历程、经济体制改革成果以及“两个毫不动摇”原则在实际中的应用。通过多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件（如课堂互动软件、在线学习平台等）进行课堂互动、作业布置与批改、学习进度跟踪等，提高教学效率。同时，通过教学软件为学生提供丰富的学习资源，方便学生随时查阅和复习。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源开展自主学习，拓展知识面。教师可以推荐相关网站、文章、视频等，帮助学生深入了解我国经济制度、经济体制改革等方面的内容。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“我国的基本经济制度有哪些特点？”。

-结合时事新闻，引入本节课的主题。例如，引用近期国家领导人关于支持非公有制经济发展的讲话，引发学生对“两个毫不动摇”原则的关注和思考。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，强调公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度特点（10分钟）。

-阐述“两个毫不动摇”原则的含义及其在经济发展中的作用，结合实际案例分析，使学生深入理解这一原则的重要性（5分钟）。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：让学生收集身边的企业案例，分析其所有制性质、发展状况及对经济的贡献（3分钟）。

-活动二：组织学生进行角色扮演，模拟政府、企业、劳动者等不同角色，探讨如何坚持“两个毫不动摇”原则，推动经济发展（3分钟）。

-活动三：让学生结合家乡实际情况，提出如何运用“两个毫不动摇”原则促进地方经济发展的建议（4分钟）。

4.学生小组讨论（15分钟）

-讨论一：分析公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用，举例说明各自的优势和不足（5分钟）。

-讨论二：探讨如何在实际经济活动中贯彻“两个毫不动摇”原则，举例回答如何处理公有制经济和非公有制经济的合作关系（5分钟）。

-讨论三：讨论经济体制改革对生产资料所有制的影响，举例说明改革中如何坚持“两个毫不动摇”原则（5分钟）。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行梳理，强调“两个毫不动摇”原则在我国经济发展中的重要性。

-提醒学生关注课后作业，要求结合课本内容，分析某一经济现象是否符合“两个毫不动摇”原则。

本教学流程严格遵循45分钟的教学时间限制，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，使学生在掌握本节课重难点的过程中，积极参与、主动探究，提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《深化经济体制改革》：介绍我国经济体制改革的历史背景、主要任务和取得的成果。

-《非公有制经济发展报告》：分析非公有制经济在我国经济发展中的地位、作用和面临的挑战。

-《国有企业改革与发展》：探讨国有企业改革的方向、措施和成效，以及如何增强国有企业活力。

2.课后自主学习和探究

-知识点一：我国基本经济制度的发展历程。了解从计划经济体制到社会主义市场经济体制的演变过程，分析各个阶段的特点和改革举措。

-知识点二：非公有制经济的发展。研究非公有制经济在我国的政策环境、发展现状及对经济增长、就业等方面的贡献。

-知识点三：国有企业改革。关注国有企业改革中的成功案例，分析其改革措施、成效和经验，探讨如何进一步推进国有企业改革。教学反思在本次教学中，我发现学生对我国社会主义初级阶段的基本经济制度有了更深入的理解，特别是对“两个毫不动摇”原则有了更为明确的认识。但在教学过程中，我也注意到以下几个问题：

首先，对于基本经济制度的讲解，虽然我尝试用生动的案例进行解释，但部分学生仍然难以理解公有制经济和非公有制经济的具体界定，这说明我在这方面的讲解还需要进一步强化。

其次，在讨论环节，学生们的参与度有所提高，但仍有一些同学表现得比较拘谨，可能是我没有充分调动起他们的积极性。在今后的教学中，我要更加注重引导学生主动思考、积极参与讨论。

此外，实践活动的设计还有待优化。虽然我尽力让学生结合实际案例分析，但部分学生仍然觉得难度较大，无法将所学理论知识与实际相结合。我需要在实践活动的设计上多下功夫，使之更贴近学生实际，更具针对性。

在教学方法上，我发现讲授法虽然能系统地传授知识，但学生的接受程度有限。因此，我将在今后的教学中尝试更多元化的教学方法，如小组合作、情境模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对教学难点，我意识到需要更加注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。在今后的教学中，我将加强对学生的引导，帮助他们突破难点，更好地理解“两个毫不动摇”原则在经济体制改革中的应用。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国经济的改革与发展》，介绍我国改革开放以来经济体制改革的历程和取得的成就。

-视频资源：《中国经济新常态》，解析我国经济新常态下的发展趋势、挑战和机遇。

-实践项目：让学生分组进行实地调研，了解当地公有制经济和非公有制经济的发展现状，分析存在的问题和不足。

2.拓