八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状说课稿（新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自八年级生物下册，第七单元生物圈中生命的延续和发展，第二章生物的遗传和变异，第一节基因控制生物的性状。本节课的主要内容有：

1.基因的概念：引导学生了解基因的定义、基因在染色体上的位置以及基因与DNA的关系。

2.基因控制生物的性状：让学生掌握基因如何通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状，并理解显性基因与隐性基因的概念。

3.遗传信息的传递：通过示例让学生了解遗传信息的传递过程，包括DNA的复制、基因的分离和组合。

4.基因突变：让学生了解基因突变的概念、原因及基因突变对生物性状的影响。

5.应用实例：分析一些常见的遗传现象，如身高、眼皮的遗传，让学生运用所学的知识解释这些现象。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对生物遗传和变异概念的理解，发展学生的科学思维能力，强化学生的科学探究精神，以及培养学生的生命观念和社会责任感。具体目标如下：

1.理解基因控制生物性状的原理，通过实例分析，培养学生的模型与建模能力，使其能够运用生物学知识解释生活中的遗传现象。

2.培养学生分析数据、提出假说的能力，通过基因突变的学习，增强学生的创新与实践能力，并使其能够理解生物变异在生物进化中的作用。

3.通过对遗传信息的传递过程的学习，提升学生的信息获取、处理和应用的能力，以及运用现代生物科技方法解决问题的能力。

4.培养学生的生命观念，使其能够认识到生物的多样性和适应性的重要性，以及理解生物科技在人类生活中的应用和影响。

5.通过对生物遗传和变异的学习，提升学生对生命的尊重和热爱，增强其社会责任感，使其能够在生活中做出符合科学伦理的决策。三、重点难点及解决办法重点：

1.基因的概念与作用

2.基因控制生物性状的原理

3.遗传信息的传递过程

4.基因突变的概念及其对生物性状的影响

难点：

1.基因在染色体上的位置及其与DNA的关系

2.遗传信息的传递过程中的DNA复制、基因分离和组合的机制

3.基因突变的原因和后果

解决办法：

1.针对基因的概念与作用，通过动画和模型展示基因在染色体上的位置，以及基因如何控制生物性状，帮助学生形象理解。

2.对于遗传信息的传递过程，利用图解和实验演示DNA复制、基因分离和组合的过程，让学生通过观察和操作加深理解。

3.为了解释基因突变，可以通过基因突变的模拟实验，让学生直观感受突变的发生及其对生物性状的影响。

4.设计课后练习题和小组讨论，让学生在实际案例中应用所学的知识，巩固理解并提高解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物学模型、染色体模型、DNA模型、遗传实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生物学教学视频、动画、图片、遗传学软件模拟等。

4.教学手段：讲义、PPT演示、实验教学、小组讨论、课堂提问、在线测试等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供预习材料，包括基因的概念、染色体的组成、遗传信息的传递等基础知识。

学生活动：学生自主阅读预习材料，完成相关问题，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：预习资料、在线平台

作用和目的：帮助学生建立基础知识框架，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：通过PPT展示基因的模型，讲解基因的概念和作用，引导学生参与课堂讨论。

学生活动：学生观看PPT，参与讨论，提出问题和观点。

教学方法：讲授法、互动讨论法

教学手段：PPT、生物学模型

作用和目的：加深学生对基因概念的理解，建立基因与生物性状的联系。

教师活动：进行遗传实验演示，如孟德尔豌豆杂交实验，引导学生观察和记录实验结果。

学生活动：学生观察实验，记录数据，分析遗传规律。

教学方法：实验教学法

教学手段：实验材料、实验设备

作用和目的：通过实验直观展示遗传规律，帮助学生理解基因控制生物性状的原理。

教师活动：讲解基因突变的概念和原因，展示基因突变的实验案例。

学生活动：学生听讲，参与讨论，分析基因突变的影响。

教学方法：讲授法、案例分析法

教学手段：PPT、实验案例

作用和目的：让学生理解基因突变的概念，认识其在生物进化中的作用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括分析遗传现象的案例题和基因突变相关的问题。

学生活动：学生完成作业，深入研究遗传和变异的相关知识。

教学方法：自主学习法、研究性学习法

教学手段：作业指导书、在线资源

作用和目的：巩固课堂所学知识，培养学生的应用能力和自主学习能力。六、学生学习效果1.理解基因的概念：学生能够准确地描述基因的定义，理解基因在染色体上的位置，以及基因与DNA的关系。

2.掌握基因控制生物性状的原理：学生能够解释基因如何通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状，并能够区分显性基因和隐性基因。

3.理解遗传信息的传递过程：学生能够描述DNA的复制、基因的分离和组合的过程，并理解这些过程对于生物后代遗传信息保持的重要性。

4.认识基因突变：学生能够解释基因突变的概念，了解基因突变的原因和后果，并认识到基因突变在生物进化中的作用。

5.应用生物学知识：学生能够运用所学的知识解释一些常见的遗传现象，如身高、眼皮的遗传，以及能够分析一些遗传病的遗传方式。

6.提升科学思维能力：通过实验观察和案例分析，学生能够培养观察、思考和解决问题的能力，提升科学思维能力。

7.培养生命观念：学生能够认识到生物的多样性和适应性的重要性，以及理解生物科技在人类生活中的应用和影响。

8.增强社会责任感：通过对生物遗传和变异的学习，学生能够提升对生命的尊重和热爱，增强其社会责任感，使其能够在生活中做出符合科学伦理的决策。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过动画和模型展示基因的概念和作用，使得抽象的知识更加直观，帮助学生更好地理解。

2.实验教学法：通过遗传实验的演示和操作，让学生亲身体验遗传规律，提高学生的实践操作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的遗传现象和基因突变的案例，让学生能够将理论知识应用于实际问题中，提高学生的应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度较高，而部分学生较为被动，影响了整体的教学效果。

2.理解程度不够深入：部分学生在理解基因突变的概念和原因方面存在困难，需要进一步的引导和解释。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，对教学资源的利用还不够充分，需要进一步优化教学资源的整合和利用。

（三）改进措施

1.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学生的参与度和学习效果。

2.个性化辅导：针对学生在理解基因突变方面的问题，进行个性化辅导，通过举例和解释，帮助学生深入理解概念。

3.优化教学资源利用：充分利用教学资源，如生物学模型、实验材料和在线资源，通过多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

4.定期反馈与评估：定期进行课堂反馈和评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

5.加强与学生的互动：在教学过程中，加强与学生的互动，鼓励学生提问和表达观点，激发学生的思考和探究欲望。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评价学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随