（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体教案 新人教版

（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册，第三单元“在集体中成长”，第八课“美好集体有我在”的第1框“憧憬美好集体”。教学内容将围绕以下方面展开：

1.让学生理解集体的定义和特点，掌握集体与个人的关系。

2.引导学生认识到美好集体的重要性，了解美好集体的特征。

3.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感，提高集体荣誉感。

4.通过对美好集体的憧憬，激发学生为集体发展贡献力量的意愿。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到个人与集体的关系，对本节课的内容有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步深化学生对集体的认识，帮助学生理解美好集体的特征，以及如何为集体的发展做出贡献。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解集体与个人的相互作用，提高自己在集体中的参与意识和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.增强学生的社会责任感：通过学习美好集体的特征和作用，使学生更加关注集体的发展，培养学生的社会责任感。

2.提高学生的法治意识：通过分析集体中的规则和制度，使学生更好地理解法治在集体生活中的重要性，培养学生的法治意识。

3.培养学生的集体荣誉感：通过探讨如何为集体做贡献，使学生更加珍视集体的荣誉，培养学生的集体荣誉感。

4.提升学生的道德素养：通过学习美好集体的标准和特点，使学生提升自己的道德水平，培养良好的道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解美好集体的特征及其在个人成长中的意义。

2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感，提高集体荣誉感。

难点：

1.如何引导学生从自我角度出发，认识到个体在集体中的作用和责任。

2.激发学生为集体发展贡献力量的意愿，并付诸实践。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生从实际例子中感受到个体在集体中的重要性，突破重点1。

2.通过设计实践活动，如集体公益活动、班级自治项目等，让学生亲身体验为集体做贡献的乐趣和意义，突破重点2。

对于难点1，可以通过分享成功集体的故事，让学生认识到个体在集体中的作用，并引导他们反思自己在集体中的角色和责任。对于难点2，可以利用角色扮演、小组竞赛等教学手段，激发学生的竞争意识和团队精神，从而促进他们主动为集体发展贡献力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册》第三单元“在集体中成长”第八课“美好集体有我在”的第1框“憧憬美好集体”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动的照片、优秀集体的荣誉证书、关于集体中规则和制度的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如用于模拟集体中合作的游戏器材、用于讨论和分享的小组讨论盒等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验活动。

5.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对美好集体特征和作用的理解和掌握。

6.学生作品展示板：准备用于展示学生作品的展示板，鼓励学生分享自己在课堂上创作的诗歌、故事、海报等作品，以此激发学生的创造力和团队合作精神。

7.反思日志模板：提供反思日志模板，引导学生对课堂学习进行深入思考和反思，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便及时调整和改进教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解美好集体的概念和特征。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材，对美好集体有初步的认识。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、预习任务单

作用和目的：帮助学生对美好集体有基本的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过展示优秀集体的图片和事迹，引起学生对美好集体的兴趣。

学生活动：学生观看图片和事迹，分享自己的感受和想法。

教学方法：情境教学法

教学手段：图片、视频

作用和目的：激发学生对美好集体的向往，引导学生积极参与课堂学习。

环节二：探讨美好集体的特征

教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生从教材中找出美好集体的特征。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法：合作学习法

教学手段：教材、讨论任务单

作用和目的：加深学生对美好集体特征的理解，培养学生的合作能力。

环节三：案例分析

教师活动：呈现典型案例，引导学生分析案例中个体在集体中的作用和责任。

学生活动：学生分析案例，分享自己的看法和感悟。

教学方法：案例教学法

教学手段：案例资料、小组讨论盒

作用和目的：帮助学生认识到个体在集体中的重要性，培养学生的社会责任感。

环节四：小组竞赛

教师活动：组织学生进行小组竞赛，鼓励学生为集体发展贡献力量。

学生活动：学生参与竞赛，争取为小组赢得荣誉。

教学方法：竞赛教学法

教学手段：竞赛规则、实验器材

作用和目的：激发学生的竞争意识和团队精神，培养他们为集体发展贡献力量的意愿。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写反思日志，总结课堂学习的收获。

学生活动：学生完成课后作业，撰写反思日志。

教学方法：反思教学法

教学手段：反思日志模板

作用和目的：帮助学生深入思考和反思课堂学习，提高他们的道德素养。学生学习效果1.理解力：学生能够准确把握美好集体的概念和特征，理解集体与个人之间的关系，认识到个体在集体中的作用和责任。

2.思考能力：通过案例分析、小组讨论等环节，学生的思考能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

3.团队合作：学生在小组活动中，学会了协作、沟通和分工合作，体会到了团队合作的重要性，提高了团队协作能力。

4.社会责任感：学生认识到作为集体一员的责任和义务，增强了社会责任感，愿意为集体的繁荣和发展贡献自己的力量。

5.道德素养：通过学习美好集体的标准和特点，学生提升了自己的道德水平，养成了良好的道德行为习惯。

6.法治意识：学生深入理解了法治在集体生活中的重要性，增强了法治意识，知道如何遵守和维护集体的规则和制度。

7.自我反思：通过撰写反思日志，学生能够对自己的学习过程进行深入思考，发现自己的不足，明确今后的学习方向。

8.创造力：学生在创作诗歌、故事、海报等过程中，激发了创造力，提高了表达和创作能力。

9.实践能力：通过参与小组竞赛、实验等活动，学生的实践能力得到了锻炼，能够将所学知识应用到实际生活中。

10.集体荣誉感：学生对集体荣誉有了更深刻的认识，增强了集体荣誉感，愿意为集体的荣誉而努力奋斗。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以教材为依据，结合学生的实际需求，设计了丰富多样的教学活动。在导入环节，我通过展示优秀集体的图片和事迹，激发了学生的学习兴趣。在探讨美好集体的特征时，我组织学生进行小组讨论，培养了他们的合作意识。在案例分析环节，我引导学生从不同角度分析问题，锻炼了他们的思考能力。在小组竞赛环节，我激发了学生的竞争意识和团队精神。在课后拓展应用环节，我布置了反思日志，帮助学生深入思考和反思课堂学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，影响了课堂讨论的效果。其次，在小组竞赛环节，部分学生过于关注个人成绩，忽视了团队协作的重要性。此外，在课后拓展应用环节，部分学生对反思日志的撰写不够认真，导致反思效果不佳。

教学总结：

本次课堂教学总的来说取得了较好的效果。大多数学生能够准确把握美好集体的概念和特征，理解集体与个人之间的关系，认识到个体在集体中的作用和责任。学生在小组活动中，学会了协作、沟通和分工合作，体会到了团队合作的重要性，提高了团队协作能力。此外，通过案例分析、小组讨论等环节，学生的思考能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

然而，也存在一些问题。部分学生在案例分析环节对案例的理解不够深入，影响了课堂讨论的效果。在小组竞赛环节，部分学生过于关注个人成绩，忽视了团队协作的重要性。此外，在课后拓展应用环节，部分学生对反思日志的撰写不够认真，导致反思效果不佳。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，首先，我需要加强案例教学，通过引入更多贴近学生生活的案例，提高学生对案例的分析能力。其次，我需要强调团队协作的重要性，引导学生正确处理个人与团队的关系。最后，我需要加强对学生的监督和指导，确保他们对反思日志的撰写足够认真。通过这些措施，我相信能够进一步提高课堂教学效果，帮助学生更好地理解和应用所学知识。内容逻辑关系①美好集体的特征：引导学生理解美好集体的定义和特征，包括集体的目标、规则、价值观等。通过教材中的描述，让学生掌握美好集体的基本要素，如团结、和谐、进步等。

②个体在集体中的作用和责任：让学生认识到个体在集体中的重要性，理解个体与集体的相互依存关系。强调个体在集体中的责任和义务，如遵守规则、积极参与、贡献自己的力量等。

③美好集体的意义：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到美好集体对个体成长的重要性，如培养团队精神、提高自我价值、促进个人成长等。

④集体与个人的关系：深入探讨集体与个人之间的关系，让学生理