2033三年级数学下册 一 两位数乘两位数第7课时 练习二教案 苏教版

2033三年级数学下册一两位数乘两位数第7课时练习二教案苏教版主备人备课成员教材分析《2033三年级数学下册两位数乘两位数第7课时练习二教案苏教版》是在学生掌握了两位数乘两位数的基本计算方法的基础上进行的一个练习课。本节课主要是通过各种形式的练习，让学生在实际操作中进一步巩固和熟练两位数乘两位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。教材中提供了多种练习形式，如口算、笔算、估算等，既有巩固基础知识的练习，也有提高学生思维能力的练习。此外，教材还注重培养学生的审题能力和解决问题的能力，使学生在解决实际问题的过程中能够灵活运用所学的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：计算能力、逻辑思维和问题解决。首先，通过各种形式的练习，提高学生的计算能力，使其能够准确、快速地完成两位数乘两位数的计算。其次，培养学生逻辑思维能力，使其能够理解和运用两位数乘两位数的计算方法，解决实际问题。最后，通过练习题目的设计，培养学生的问题解决能力，使其能够在面对不同问题时，能够灵活运用所学知识，找到解决问题的方法。重点难点及解决办法重点：

1.两位数乘两位数的计算方法。

2.提高学生的计算准确性和速度。

难点：

1.如何在复杂情况下，准确、快速地进行两位数乘两位数的计算。

2.如何培养学生的问题解决能力，使其能够灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过多种形式的练习，让学生在实际操作中进一步巩固和熟练两位数乘两位数的计算方法。

2.设计具有针对性的练习题目，提高学生的计算准确性和速度。

3.通过实例讲解和练习，让学生了解和掌握两位数乘两位数的计算方法在实际问题中的应用。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、练习本、计算器。

2.课程平台：课堂教学。

3.信息化资源：多媒体课件、练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、反馈。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生复习两位数乘两位数的基本计算方法。

学生活动：学生自主复习教材，回顾两位数乘两位数的计算方法。

教学方法：自主学习。

教学手段：教材、预习任务单。

作用和目的：帮助学生巩固两位数乘两位数的基本计算方法，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

教师活动：

a.通过多媒体课件展示两位数乘两位数的计算过程，讲解其中需要注意的细节。

b.示范性计算几道典型的练习题，强调计算方法的应用。

c.组织学生进行小组讨论，交流彼此的计算心得。

学生活动：

a.认真听讲，跟随教师一起复习两位数乘两位数的计算过程。

b.积极参与小组讨论，分享自己的计算方法。

教学方法：讲解、示范、小组讨论。

教学手段：多媒体课件、练习题、计算器。

作用和目的：加深学生对两位数乘两位数计算方法的理解，提高计算技能。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后练习，要求学生独立完成，并挑选几道具有代表性的题目进行讲解。

学生活动：学生独立完成课后练习，小组内讨论解题过程。

教学方法：独立作业、小组讨论。

教学手段：练习题、教材。

作用和目的：巩固两位数乘两位数的计算方法，提高学生的问题解决能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.两位数乘两位数的概念：

-两位数乘两位数的定义

-两位数乘两位数的计算法则

2.乘法算式的构成：

-乘法算式的各部分名称（因数、因数的个数、积）

-乘法算式的书写规则

3.乘法计算方法：

-竖式计算法的步骤

-横式计算法的步骤

-口算乘法的技巧

4.乘法计算中的注意事项：

-进位与退位的处理

-乘法运算中的简便方法

-乘法运算中的常见错误分析

5.乘法的实际应用：

-乘法在生活中的应用实例

-乘法解决问题的步骤

6.乘法练习的种类与方法：

-口算练习

-笔算练习

-估算练习

-应用题练习

7.乘法练习的评估与反馈：

-评估的标准和方法

-反馈的技巧和注意事项

8.乘法与其他数学概念的联系：

-乘法与加法、减法的关系

-乘法与除法的联系

-乘法在几何中的应用（如面积的计算）

9.乘法在不同学段的教学要求：

-小学不同年级乘法教学的重点和难点

-初中阶段乘法教学的拓展内容

10.乘法教学的策略与方法：

-针对不同学生的教学策略

-信息技术在乘法教学中的应用

-乘法教学中的创新方法尝试

请根据上述框架，结合您的教学实际和学生的具体情况，逐一扩展每个知识点的内容，确保知识点全面、实用，并符合新教材的要求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，是否能够跟上教学进度。

-注意学生对两位数乘两位数的计算方法的理解程度，是否能够在教师的引导下独立完成计算。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，是否能够主动参与讨论，是否能够提出自己的观点。

-注意学生对练习题目的解答过程，是否能够运用所学的计算方法，是否能够准确地完成计算。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括口算、笔算和应用题等多种类型的题目，以检验学生对两位数乘两位数计算方法的理解和应用能力。

-测试后，及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足之处，并鼓励他们继续努力。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，是否能够按照要求正确地完成计算，是否能够在解题过程中运用所学的知识点。

-对于作业中出现的问题，及时与学生沟通，帮助他们解决困难，提高他们的解题能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予综合评价。

-重点关注学生的计算准确性、速度、问题解决能力和团队合作能力等方面的表现，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生积极参与课堂活动，积极思考问题，不断提高自己的数学水平。

请根据上述内容，结合您的教学实际和学生的具体情况，制定出适合您的教学评价与反馈方案，确保评价全面、准确，并能够有效地促进学生的学习进步。典型例题讲解1.例题一：25×17

解答：

-首先将17分解为10和7，即17=10+7

-然后将25分别乘以10和7，即25×10=250，25×7=175

-最后将两个结果相加，即250+175=425

答案：425

2.例题二：36×28

解答：

-将28分解为20和8，即28=20+8

-然后将36分别乘以20和8，即36×20=720，36×8=288

-最后将两个结果相加，即720+288=1008

答案：1008

3.例题三：45×37

解答：

-将37分解为30和7，即37=30+7

-然后将45分别乘以30和7，即45×30=1350，45×7=315

-最后将两个结果相加，即1350+315=1665

答案：1665

4.例题四：54×23

解答：

-将23分解为20和3，即23=20+3

-然后将54分别乘以20和3，即54×20=1080，54×3=162

-最后将两个