五年级品德与社会下册 走进新时代1教案 浙教版

五年级品德与社会下册走进新时代1教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容五年级品德与社会下册走进新时代1教案浙教版，主要围绕“中国特色社会主义进入新时代”的主题展开。本章节内容包含两部分：第一部分介绍新时代的含义，让学生理解新时代是我国发展的新起点，是全面建设社会主义现代化国家、加快推进社会主义现代化、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新征程；第二部分阐述新时代我国社会主要矛盾，引导学生认识我国社会主要矛盾的变化，以及新时代我国发展的战略目标。

教学过程中，我将引导学生通过自主学习、小组讨论、案例分析等方式，深入理解新时代的特点和意义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。二、教学目标分析本章节的教学目标主要从核心素养的角度进行设计，旨在培养学生的爱国情怀、法治意识和社会责任感。具体目标如下：

1.爱国情怀：通过学习新时代的特点和意义，使学生深刻理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，增强学生的民族自豪感和自信心，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2.法治意识：引导学生认识我国社会主要矛盾的变化，理解全面依法治国的重要性，培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法治素养。

3.社会责任感：让学生了解新时代我国发展的战略目标，认识到自己是新时代的主人翁，培养学生积极投身社会主义现代化建设的责任感和使命感。

4.分析与解决问题的能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生团队合作和沟通交流的能力。

5.实践与探究：鼓励学生在日常生活中关注新时代的发展变化，将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解新时代的含义及其在我国发展中的重要地位。

2.认识新时代我国社会主要矛盾的变化及其对我国发展的影响。

难点：

1.深刻理解新时代我国发展的战略目标及其实现路径。

2.将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

解决办法：

1.针对重点内容，通过播放相关视频、展示图片、讲解案例等方式，生动形象地引导学生理解新时代的特点和意义。

2.对于难点内容，组织学生进行小组讨论、案例分析、实践活动等，引导学生深入思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.结合学生的实际生活，鼓励学生关注新时代的发展变化，将所学知识运用到日常生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

4.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保学生能够掌握关键知识点，克服学习难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.案例分析法：选取与新时代相关的典型案例，让学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、动画等，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习材料和资源，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效果。

3.教学软件：运用教学软件，如互动式教学软件、模拟实验软件等，模拟现实情境，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和创新能力。

4.实践活动：组织学生进行实地考察、社会调查等实践活动，让学生亲身参与，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和创新精神。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，及时收集学生的学习反馈，对学生的学习情况进行评估，为学生提供个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生通过查阅资料或观看相关视频，了解新时代的含义及其在我国发展中的重要地位。

学生活动：学生独立完成预习任务，初步了解新时代的特点和意义。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、图书资料

教学资源：互联网、图书馆

作用和目的：帮助学生对新时代有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：通过播放新时代的相关视频，引导学生回顾预习内容，为新课的学习做好铺垫。

学生活动：学生观看视频，回顾预习内容。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体教学

教学资源：视频资料

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入新时代的学习情境。

（2）讲授新课：

教师活动：运用启发式教学，引导学生深入理解新时代的含义及其在我国发展中的重要地位。

学生活动：学生积极参与课堂讨论，分享对新时代的理解和看法。

教学方法：启发式教学、小组合作学习

教学手段：多媒体教学、教学软件

教学资源：投影仪、电脑、教学软件

作用和目的：帮助学生深刻理解新时代的特点和意义，培养学生的爱国情怀。

（3）案例分析：

教师活动：展示与新时代相关的典型案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中新时代的特点和意义。

学生活动：学生分组讨论，分析案例，分享讨论成果。

教学方法：案例分析法、小组合作学习

教学手段：多媒体教学、教学软件

教学资源：投影仪、电脑、教学软件、案例资料

作用和目的：培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考新时代对个人成长和社会发展的影响。

学生活动：学生完成课后作业，结合生活实际思考新时代的影响。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、图书资料

教学资源：互联网、图书馆

作用和目的：将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

3.课后拓展应用：

教师活动：对学生的课后作业进行批改和反馈，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，为学生提供个性化的指导和建议。

学生活动：学生提交课后作业，根据教师的反馈进行调整和提高。

教学方法：评价与反馈

教学手段：教学评价软件

教学资源：教学评价软件

作用和目的：及时了解学生的学习情况，提高学生的学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《新时代中国特色社会主义知识问答》：一本书，涵盖了新时代的政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面的知识，适合学生深入理解新时代的特点和意义。

-《新时代的中国》：一部纪录片，展示了我国在新时代取得的一系列重大成就，有助于学生了解新时代我国的发展现状和战略目标。

-《新时代青年》：一本杂志，关注新时代青年的成长和发展，适合学生了解新时代对个人成长的要求和期望。

2.拓展建议：

-组织学生进行社会实践活动，如实地考察、志愿服务等，让学生亲身感受新时代的社会变化和发展。

-鼓励学生参加与新时代相关的竞赛和活动，如科技创新大赛、社会实践项目等，培养学生的实践能力和创新精神。

-引导学生关注新时代的热点问题，如环境保护、经济发展等，让学生学会独立思考和分析问题，提高学生的社会责任感和使命感。

-推荐学生阅读与新时代相关的书籍和文章，如《新时代中国特色社会主义知识问答》、《新时代的中国》等，帮助学生深入了解新时代的特点和意义。

-利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习材料和资源，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效果。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《新时代中国特色社会主义知识问答》、《新时代的中国》、《新时代青年》等，帮助学生深入了解新时代的特点和意义。

-观看纪录片《新时代中国特色社会主义》和《新时代十年》，了解我国在新时代取得的一系列重大成就。

-阅读与新时代相关的书籍和文章，如《新时代中国特色社会主义知识问答》、《新时代的中国》等，帮助学生深入了解新时代的特点和意义。

-利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习材料和资源，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效果。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究新时代的相关知识，提高自己的理论水平和实践能力。

-教师应鼓励学生积极参与与新时代相关的实践活动，如实地考察、志愿服务等，让学生亲身感受新时代的社会变化和发展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握新时代的知识。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展学习内容，发挥自己的优势，培养自己的创新精神和实践能力。

-学生应将自己的学习成果进行总结和分享，可以通过写作、演讲等形式，将自己的所学所得与他人交流，提高自己的表达能力和人际沟通能力。八、教学反思今天的课让我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。我在课堂上感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节使用了视频资料，激发了学生的兴趣，但视频的长度可能稍长，导致部分学生注意力分散。下次我会在导入环节更加精炼视频内容，确保学生能够集中注意力。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到了学生的反应，有的学生对于新时代的含义和特点理解起来有些困难。这让我意识到需要更加深入地引导学生理解新时代的重要性。在今后的教学中，我会通过更多实例和案例分析，帮助学生更好地理解新时代的特点和意义。

此外，我在案例分析环节组织学生进行小