七年级语文下册《写一篇状物的文章》教学设计 语文版

七年级语文下册《写一篇状物的文章》教学设计语文版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册《状物作文写作》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习状物作文的写作技巧，提高学生对语言文字的理解和运用能力，培养学生准确、生动、形象地描绘事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，学会从不同角度审视和思考问题，发展逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与鉴赏：引导学生欣赏优秀的状物作文，培养学生的审美情趣，激发学生创作欲望，提高学生文学鉴赏和创作能力。

4.文化传承与自信：通过学习状物作文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国文化的情感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握状物作文的基本写作技巧，包括观察、描写、抒情等。

（2）学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。

（3）能够合理安排文章结构，使作文条理清晰、层次分明。

（4）培养学生的文学素养，提高作文的审美价值和思想内涵。

2.教学难点：

（1）观察的深度与广度：如何引导学生观察事物，发现事物的内在联系和特点，进行深入细致的描绘。

（2）修辞手法的运用：如何让学生在作文中灵活运用修辞手法，使文章生动形象、富有文采。

（3）文章结构的安排：如何指导学生合理安排文章结构，使作文内容充实、逻辑清晰。

（4）文学素养的培养：如何激发学生的文学兴趣，提高作文的审美价值和思想内涵。

（5）学生个体差异：如何针对不同学生的写作水平，给予有针对性的指导和评价，使全体学生都能在课堂上得到提高。

举例说明：

以课本中的例子为例，讲解观察的深度与广度。如《荷塘月色》一文中，作者对荷塘的描绘，从荷叶、荷花、荷茎到荷香、荷韵，进行了细腻入微的观察和描绘。教师可以引导学生学习作者的观察方法，从多个角度出发，观察和描绘所状之物。

在讲解修辞手法时，以比喻为例。如《草原》一文中，作者将草原比作“绿色的海洋”，形象地描绘了草原的辽阔和生机。教师可以引导学生学会运用比喻，使文章更加生动形象。

在文章结构安排方面，以《故宫博物院》为例，讲解如何合理安排文章结构，使内容充实、逻辑清晰。

在培养文学素养方面，可以引导学生学习古代诗词，如《春晓》、《静夜思》等，体会其中意境，提高审美价值和文学鉴赏能力。

针对学生个体差异，教师可以分层教学，对写作水平较高的学生，可以引导他们追求更高的文学境界；对写作水平较低的学生，可以从基础入手，逐步提高他们的写作水平。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、学生作文本、教材《七年级语文下册》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、优秀状物作文示例、在线作文评价系统。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、peerreview（同伴评价）、作文讲评。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然的美好，激发学生对状物作文的兴趣。教师提出本节课的主题：“如何写一篇状物的文章”，进而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解状物作文的基本写作技巧，包括观察、描写、抒情等，以教材中的例子为例，引导学生学习作者的观察方法，从多个角度出发，观察和描绘所状之物。

②讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象、富有文采。以比喻为例，引导学生学会运用比喻，使文章更加生动形象。

③讲解如何合理安排文章结构，使内容充实、逻辑清晰。以教材中的例子为例，讲解文章结构的安排。

3.实践活动（10分钟）

①学生进行观察练习，选取一个熟悉的事物，运用所学观察方法，进行详细描绘。

②学生尝试运用修辞手法，修改自己的观察练习，使文章更加生动形象。

③学生根据所学文章结构，对观察练习进行修改，使内容充实、逻辑清晰。

4.学生小组讨论（10分钟）

①分组讨论实践活动中的成果，互相交流、借鉴，共同提高。

②小组成员共同讨论如何更好地运用修辞手法，使文章更加精彩。

③小组讨论如何合理安排文章结构，提高文章的逻辑性和条理性。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结状物作文的写作技巧、修辞手法和文章结构的重要性。学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，巩固所学知识。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.掌握状物作文的基本写作技巧，包括观察、描写、抒情等，能够从多个角度出发，观察和描绘所状之物。

2.学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象、富有文采。

3.能够合理安排文章结构，使内容充实、逻辑清晰，提高文章的条理性和可读性。

4.提高文学素养，培养审美情趣，欣赏和创作优秀的状物作文。

5.增强民族自信心和自豪感，热爱祖国文化，传承和发扬我国优秀的文化传统。

6.提高自主学习能力，培养观察、分析、推理的能力，发展逻辑思维和创新思维。

7.增强团队合作意识，通过小组讨论和同伴评价，互相借鉴、共同提高。

8.培养良好的写作习惯，提高写作兴趣，增强写作自信心。

9.提高自我反思和评价能力，通过修改和讲评，不断优化自己的写作成果。

10.提高沟通表达能力，通过写作和分享，增进同学之间的交流和理解。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解学生在教学过程中的学习状态和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作意识和解决问题的能力，以及小组讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过设计的随堂测试题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，包括状物作文的基本写作技巧、修辞手法和文章结构的运用。

4.作文提交与评价：评估学生作文的写作质量，包括观察的深度与广度、修辞手法的运用、文章结构的安排以及文学素养的体现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作文提交，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的持续进步。八、教学反思与总结在今天讲授七年级语文下册《状物作文写作》的课程中，我尽力将教学内容与学生的实际需求相结合，通过导入新课、讲授新知、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生掌握状物作文的写作技巧。在教学过程中，我注意观察学生的反应，鼓励他们积极参与课堂活动，并以鼓励和表扬的方式激发他们的学习兴趣。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：首先，通过展示自然风光图片导入新课，激发了学生对状物作文的兴趣；其次，在讲授状物作文的基本写作技巧时，我运用了教材中的例子，使学生能够更好地理解和运用这些技巧；此外，在实践活动环节，我给予了学生充足的写作时间，并鼓励他们积极展示自己的作品。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解修辞手法时，我可能没有给予学生足够的实践机会，导致他们在作文中运用修辞手法不够灵活。此外，在小组讨论环节，我需要更加注重引导学生深入讨论，提高他们的思考和分析能力。

在教学总结方面，我认为学生在本节课中取得了明显的进步。他们通过实践活动和小组讨论，不仅