2024年八年级历史下册 第五单元 人民生活水平和综合国力的提高 第16课 人民生活水平的提高教学设计 华东师大版

2024年八年级历史下册第五单元人民生活水平和综合国力的提高第16课人民生活水平的提高教学设计华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人民生活水平的提高。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国新中国的成立和社会主义制度的建立，对本国的政治制度和经济制度有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生了解我国在改革开放以来，人民生活水平是如何逐步提高的。

本节课将重点讲解以下内容：

1.改革开放以来，我国经济建设的快速发展，人民生活水平的逐步提高。

2.我国在教育、医疗、社会保障等方面的改革举措，以及这些举措对提高人民生活水平的影响。

3.我国在环境保护、资源利用等方面的探索与实践，以及这些努力对提高人民生活质量的贡献。

本节课的目的是使学生认识到我国在改革开放以来，人民生活水平的不断提高，以及我国在提高人民生活质量方面所取得的巨大成就。同时，培养学生对社会主义制度的认同感和自豪感，激发学生为实现全面建设社会主义现代化国家而努力学习的决心。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的史料实证能力：通过分析我国改革开放以来人民生活水平提高的历史过程，使学生能够运用多种史料，对历史史实进行实证分析，形成对历史的正确认知。

2.提升学生的时空观念：让学生在特定的历史时空背景下，理解我国在经济、教育、医疗、环境保护等方面的发展变化，培养学生正确的时间观念和空间观念。

3.培养学生的批判性思维：引导学生对我国人民生活水平提高的原因和影响因素进行深入分析，学会运用批判性思维去发现问题、解决问题。

4.增强学生的历史责任感：通过了解我国在提高人民生活水平方面所取得的巨大成就，使学生认识到自己是历史的继承者和创造者，增强学生为全面建设社会主义现代化国家而努力学习的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.我国改革开放以来人民生活水平的逐步提高。

2.我国在教育、医疗、社会保障等方面的改革举措，以及这些举措对提高人民生活水平的影响。

3.我国在环境保护、资源利用等方面的探索与实践，以及这些努力对提高人民生活质量的贡献。

难点：

1.学生对改革开放以来我国经济快速发展背后的原因和机制的理解。

2.学生对教育、医疗、社会保障等领域的改革举措及其对人民生活水平提高的影响的深入理解。

3.学生对我国在环境保护、资源利用等方面的探索与实践的认识，以及这些努力对提高人民生活质量的贡献的理解。

解决办法：

1.通过展示相关的历史图片、数据图表、视频资料等，生动形象地展示我国改革开放以来人民生活水平的提高，帮助学生直观感受并理解这一过程。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入探讨我国在教育、医疗、社会保障等方面的改革举措，以及这些举措对提高人民生活水平的影响，提高学生的理解和思考能力。

3.通过展示我国在环境保护、资源利用等方面的政策和实践成果，让学生了解我国在这些领域的探索与实践，以及这些努力对提高人民生活质量的贡献，培养学生的环保意识和责任感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受我国改革开放以来人民生活水平提高的历史过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.案例分析法：选择具有代表性的案例，让学生分析我国在教育、医疗、社会保障等方面的改革举措，以及这些举措对提高人民生活水平的影响，提高学生的分析和思考能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的历史图片、数据图表、视频资料等，生动形象地展示我国改革开放以来人民生活水平的提高，帮助学生直观感受并理解这一过程。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络教学平台，发布学习任务和案例分析题目，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计并发布预习任务，包括查找我国改革开放以来人民生活水平提高的相关史料，了解教育、医疗、社会保障等方面的改革举措。

学生活动：学生自主查找史料，整理并总结我国改革开放以来人民生活水平的提高情况，以及教育、医疗、社会保障等方面的改革举措。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络教学平台、图书馆资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能：

教师活动：通过多媒体展示我国改革开放以来人民生活水平提高的历史图片、数据图表，引导学生回顾历史过程；组织学生分享预习成果，引导学生深入探讨改革举措及其影响。

学生活动：学生观看多媒体资料，分享预习成果，参与课堂讨论。

教学方法：情境教学法、案例分析法

教学手段：多媒体教学设备

作用和目的：帮助学生直观感受历史过程，提高学生分析和思考能力。

教师活动：针对学生探讨的难点问题，进行讲解和引导，如我国经济快速发展背后的原因和机制，教育、医疗、社会保障等领域的改革举措及其对人民生活水平提高的影响。

学生活动：认真聆听教师讲解，积极参与课堂讨论。

教学方法：讲授法、小组讨论法

教学手段：多媒体教学设备

作用和目的：突破重点难点，提高学生对改革举措及其影响的深入理解。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合我国现实，提出提高人民生活水平的建议和措施。

学生活动：学生结合我国现实，思考并撰写提高人民生活水平的建议和措施。

教学方法：实践教学法

教学手段：网络教学平台

作用和目的：培养学生的历史责任感，激发学生为实现全面建设社会主义现代化国家而努力学习的动力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《改革开放以来我国社会经济发展的历程与经验》论文集：收录了多位学者的研究成果，从不同角度分析了我国改革开放以来社会经济发展的历程与经验，为学生提供了更为全面的历史背景和理论依据。

-《我国教育改革与发展》报告：详细介绍了我国教育改革的发展历程、主要举措及成效，有助于学生深入了解教育改革对提高人民生活水平的影响。

-《我国医疗体制改革历程与展望》专题报告：分析了我国医疗体制改革的历史背景、发展过程和未来展望，为学生提供了丰富的实践案例和思考素材。

-《社会保障体系建设与发展》研究报告：全面阐述了我国社会保障体系的建设与发展，为学生理解社会保障制度对提高人民生活水平的重要性提供了理论支持。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的领域（如教育、医疗、社会保障等），深入研究我国在该领域的改革与发展历程，尝试提出改进措施和建议。

-鼓励学生查阅相关论文、报告，从不同角度了解我国改革开放以来人民生活水平提高的原因和影响因素，提高学生的实证研究能力。

-邀请专家学者或相关政策制定者进行讲座，让学生更直接地了解我国改革开放以来人民生活水平提高的历程与经验，以及未来发展的趋势和挑战。

-组织学生进行社会实践活动，如参观考察相关机构（如教育机构、医疗机构、社会保障机构等），让学生亲身体验和了解我国在这些领域的改革与发展成果。

-鼓励学生撰写相关论文或研究报告，分享自己的研究成果和思考，提高学生的学术素养和表达能力。教学反思今天的历史课讲述了我国改革开放以来人民生活水平的提高，回顾整个教学过程，我觉得还有很多需要改进的地方。

首先，在课前的自主探索环节，我布置了查找相关史料的任务，但学生在完成任务时，我发现他们对改革开放的时间、背景并不清楚，导致史料查找的方向不准确。下次我可以提前给学生更多关于改革开放的背景知识，帮助他们更好地进行自主学习。

其次，在课中的强化技能环节，我采用了情境教学法和案例分析法，让学生通过多媒体资料和案例讨论来感受我国生活水平的提高。但我在引导学生深入分析史料时，发现部分学生对经济数据的理解有困难，下次我可以利用更生动的图片和事例来帮助他们理解。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了关于提高人民生活水平的建议和措施的作业，但部分学生对我国的现实情况了解不多，导致他们的建议缺乏针对性和实用性。今后我可以引导学生关注社会热点问题，提高他们的实践能力。板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，突出重点知识点。

-采用图形、图表或符号来辅助表达，使板书更具视觉冲击力。

-适当使用线条、框图等元素，梳理知识点之间的逻辑关