2024年版高中化学 第二单元 物质的获取 课题一 物质的分离和提纯教案1 新人教版选修6

2024年版高中化学第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯教案1新人教版选修6主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年版高中化学第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯。具体内容包括：

1.物质的分离和提纯的基本方法：过滤、蒸发、结晶、蒸馏等。

2.物质的分离和提纯的选择原则：根据物质的物理和化学性质选择合适的分离和提纯方法。

3.实验操作技能：掌握各种分离和提纯方法的实验操作步骤，学会正确使用实验仪器。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过物质的组成、结构和性质，对于物质的分离和提纯有一定的理解基础。

2.学生在初中阶段已经学习过一些基本的实验操作技能，对于实验操作有一定的了解。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，使其能够独立完成物质的分离和提纯实验。

2.证据意识：培养学生根据实验现象和结果，进行推理、判断，形成结论的能力。

3.科学思维：培养学生运用化学知识，对物质的分离和提纯方法进行合理选择和运用，提高其逻辑思维和创新能力。

4.实验技能：通过实验操作，培养学生熟练掌握各种分离和提纯方法的实验技能，提高其实验操作能力。

5.化学与生活：培养学生认识化学在生活中的重要作用，提高其运用化学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.物质的分离和提纯的基本方法。

2.物质的分离和提纯的选择原则。

3.实验操作技能的掌握。

难点：

1.理解并掌握各种分离和提纯方法的原理和操作步骤。

2.针对不同物质，选择合适的分离和提纯方法。

3.实验操作中的安全注意事项。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生理解各种分离和提纯方法的适用范围和原理。

2.设计典型实验案例，让学生动手操作，加深对分离和提纯方法的理解。

3.强调实验安全知识，进行安全教育，确保实验过程中的安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课采用“问题驱动”的教学方法，通过提出实际问题，引导学生思考和探究，进而引出物质的分离和提纯的基本方法和选择原则。同时，结合实验操作，采用“实践教学”方法，让学生在动手实践中掌握各种分离和提纯方法的实验操作步骤。

2.教学活动设计

(1)导入：通过展示现实生活中的一些物质分离和提纯的实例，如海水淡化、空气净化等，引发学生兴趣，激发学生思考。

(2)理论讲解：采用PPT展示，结合讲解，对物质的分离和提纯的基本方法和选择原则进行详细阐述。

(3)实验操作：安排学生在实验室进行实验，让学生独立完成物质的分离和提纯操作，教师巡回指导。

(4)讨论与交流：组织学生进行实验结果的讨论与交流，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

(5)总结与反馈：对本次课程的重点内容进行总结，收集学生反馈，为后续教学提供参考。

3.教学媒体和资源使用

(1)PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示物质的分离和提纯的基本方法和选择原则，方便学生理解和记忆。

(2)实验材料和仪器：准备充足的实验材料和仪器，确保每个学生都能动手操作，提高实践能力。

(3)视频：播放一些与物质分离和提纯相关的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和操作要领。

(4)在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室等，让学生在课后可以随时进行实验操作练习，巩固所学知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的物质分离现象为例，如茶叶泡水的过滤过程、矿泉水的蒸馏过程等，引导学生关注物质的分离和提纯问题。提问：“你们知道这些现象背后的原理吗？”从而激发学生的兴趣，引发学生的思考。

2.新课讲授（15分钟）

(1)介绍物质的分离和提纯的基本方法，如过滤、蒸发、结晶、蒸馏等，并通过PPT展示各种方法的原理和操作步骤。

(2)讲解物质的分离和提纯的选择原则，如根据物质的物理和化学性质选择合适的分离和提纯方法。

(3)举例说明实验操作步骤，如过滤操作的“一贴、二低、三靠”原则，蒸馏操作的原理和注意事项等。

3.实践活动（10分钟）

(1)学生分组进行实验，独立完成物质的分离和提纯操作，如分离混合溶液中的盐和水分。

(2)学生在实验过程中，观察实验现象，记录实验数据，锻炼实验操作能力和观察分析能力。

(3)教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全顺利进行。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)学生分组讨论实验结果，分析各种分离和提纯方法的优缺点，如结晶法与蒸馏法的比较。

(2)各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和提问，促进学生之间的交流与合作。

(3)教师总结学生讨论的要点，强调分离和提纯方法的选择原则，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.物质的分离和提纯的基本方法：过滤、蒸发、结晶、蒸馏等。

2.物质的分离和提纯的选择原则：根据物质的物理和化学性质选择合适的分离和提纯方法。

3.过滤操作的原理和步骤：过滤是将不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，操作步骤包括一贴、二低、三靠。

4.蒸发操作的原理和步骤：蒸发是利用加热的方法，使溶液中溶剂不断挥发而析出溶质的过程，操作步骤包括加热、搅拌等。

5.结晶操作的原理和步骤：结晶是利用溶液中溶质在一定条件下从溶液中析出的过程，操作步骤包括溶液的配制、冷却、结晶等。

6.蒸馏操作的原理和步骤：蒸馏是利用液体混合物中各组分的沸点不同，通过加热使其中某一组分蒸发，再通过冷凝使其凝结回收的过程，操作步骤包括加热、蒸馏、冷凝等。

7.实验操作技能：掌握各种分离和提纯方法的实验操作步骤，学会正确使用实验仪器。

8.物质的溶解度与溶解平衡：了解溶解度的概念，掌握溶解度的表示方法，了解溶解平衡的原理。

9.物质的沸点与蒸馏：了解沸点的概念，掌握沸点的表示方法，了解蒸馏过程中物质的沸点变化。

10.物质的电离与离子交换：了解电离的概念，掌握电离度的表示方法，了解离子交换过程中物质的电离行为。

11.物质的吸附与膜分离：了解吸附的概念，掌握吸附剂的选择原则，了解膜分离过程中物质的吸附行为。

12.实验安全注意事项：了解实验室安全知识，掌握实验操作中的安全注意事项，确保实验过程中的安全。板书设计①采用分模块的方式进行板书设计，将物质的分离和提纯的基本方法、选择原则以及实验操作步骤分为不同的模块，使得学生能够清晰地认识到各个知识点之间的关系。

②在板书过程中，使用清晰的标题和编号，如“1.过滤操作步骤”、“2.蒸发操作原理”等，帮助学生理清思路，便于记忆。

2.板书设计应重点突出

①通过加大字体、加粗等方式，突出重点知识点，如“过滤操作的原理”、“蒸馏操作的步骤”等。

②用不同的颜色标注重点内容，增强视觉冲击力，使学生更容易关注到重点知识点。

3.板书设计应简洁明了

①避免冗长的文字，用简练的语言概括各个知识点，如用“一贴、二低、三靠”简洁地描述过滤操作的步骤。

②使用图示、符号等直观表达方式，简化板书内容，使学生更容易理解和记忆。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

①运用美观的字体、花体等，增加板书的艺术性，吸引学生的注意力。

②适当加入趣味性元素，如卡通插图、幽默的句子等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③设计富有创意的板书布局，如使用曲线、框图等，使板书更具视觉冲击力，引发学生的探究欲望。典型例题讲解1.题目：某溶液中含有NaCl和MgCl2，请设计实验分离出NaCl。

解答：

(1)过滤法：首先将溶液进行过滤，去除不溶物质。

(2)结晶法：将过滤后的溶液进行结晶，得到纯净的NaCl。

2.题目：某混合物由KCl和MgCl2组成，如何用实验方法分离出KCl？

解答：

(1)蒸发法：将混合物加入水中溶解，加热蒸发水分，得到纯净的KCl。

(2)结晶法：将蒸发后的溶液进行结晶，得到纯净的KCl。

3.题目：某溶液中含有BaCl2和Na2SO4，请设计实验分离出BaCl2。

解答：

(1)沉淀法：向溶液中加入适量的硫酸，使BaCl2与硫酸反应生成不溶的BaSO4沉淀。

(2)过滤法：将沉淀进行过滤，得到纯净的BaCl2。

4.题目：某混合物由CaCl2和NaCl组成，如何用实验方法分离出CaCl2？