江西省抚州市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（附答案）

江西省抚州市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷

姓名：班级：考号：

题号——四五总分

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一'语言文字运用（本大题共6小题，10分）

1.阅读下面的文字，完成各题。

我想，求学之路，（ji）然以求为名，必须要有着“吾将上下而求索”的决心和毅力。古人求学，悬梁刺股，

凿壁偷光，牛角挂书，霆萤映雪，简单的四个字里，是无数个日日夜夜的②。今天，物资条件已经得到了极大

的提高，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和。

（1）文中加点的“囊''字的读音正确的是（）

A.langB.nangC.rangD.nang

（2）在文中横线处填入汉字，正确的是（）

A.即B.竟C.竞D.既

（3）在文中横线处填入词语，恰当的是（）

A.寝食不安B.百废待兴C.废寝忘食D.流连忘返

（4）文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.物质条件已经得到了极大的改善，但那份对知识的渴求却不应该被缓和。

B.物质条件已经得到了极大的增强，但那份对知识的渴求却不应该被缓和。

C.物资已经得到了极大的提高，但那份对知识的渴求却不应该被缓和。

D.物质条件已经得到了极大的丰富，但那份对知识的渴求却不应该被缓和。

2.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①人的精力是有限的，虽有不甘，但心有余而力不足。

②等到慢慢成熟了，懂得了，才恍然有所悟。

③人的成长其实就是由简到繁，再由繁到简的过程。

④因此人生必须学会做减法，人的一生要集中精力做一件事，做一件成一件，做一件像一件。

⑤年轻时有很多梦想，总想有更多尝试，吸收更多的东西，抓住更多机遇，但根本不可能抓住每一个机会

和境遇，

A.③①②⑤④B.③⑤②①④C.①⑤②④③D.⑤②③④①

3.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）

我们感觉快乐时说“舒畅”，感觉不快乐时说“抑郁工。用作形容词时，它们描写快乐或不快乐的状态；用作

动词时，我们可以说它们说明快乐或不快乐的原因。

A.这两个词用作形容词和动词。

1

B.这两个词可以用作形容词，也可以用作动词。

C.这两个词用作动词和形容词。

D.这两个词可以用作动词，也可以用作形容词。

二'古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）

阅读下面这首诗歌，完成各题。）

早发

（唐）韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。

出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，泉声暗傍畦。

独吟三十里，城月尚如珪。

【注】珪（gui）：古代用作凭信的玉。

4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.全诗通过对多种景象的描绘，突出了诗人出发之“早”，旅途之辛苦。

B.颈联写晨色朦胧时，客店隐藏在远处飘渺不清的树色中，田地旁有流水的声音，却看不到泉水。

C.颔联和颈联是通过由近及远的顺序来描写景物的。

D.全诗通过描写“早雾浓”“树色遥”“月如玉”等景象，只从视觉角度来凸显出行之早。

5.请从修辞手法的角度赏析诗歌的尾联。

阅读下面文言语段，完成各题。）

晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”

曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君

问可，非问臣之子也。“平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子同之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

【注】祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。于：向令：县官。为：当，担任。解狐：人名。居有

间：过了些时日。尉：军事，长官。午：人名，祁黄羊的儿子祁午。

6.解释文中加点词的含义。

非遂闻

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

君问可，非问臣之子也。

外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。

8.结合选文，分析“国人称善”的原因。

2

9.补写出下列句子中的空缺部分。)

(1)《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是:,。

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子

是，O

(3)19届亚运会在杭州举办，百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜

悦：,o

三'现代文阅读(本大题共8小题，30分)

阅读下面的文字，完成各题。

我们能在梦里背单词吗？

你是不是也有过这样的经历：白天学习的数学公式和推导过程，晚上出现在梦中；白天练习过英语对话，

梦中你就可以非常流利的和外国人交谈……通常我们会称蟀独现象为“日有所思，夜有所梦”。最近，科学家对

这种现象做了进一步研究，结果发现，做梦真的可以帮助我们学习和记忆新学的知识，梦中的你的确是在学习

的。

睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：非快速眼动睡眠，此时脑电波为慢波；快速眼动睡眠，此时脑电波频

率较快。其中做梦是处于快速眼动睡眠状态，也就是我们俗称的深度睡眠时期。正常人入睡时可以先进入浅睡

及非快速眼动睡眠阶段，然后再进入做梦阶段。从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，一般一夜睡眠经历4—5

个睡眠周期的交替。

当然，我们仅仅知道做梦是怎么回事，还不足以解决问题。最近，神经科学家埃林和罗伯特有了重大发现：

做梦可以促进学习和记忆。他们找了一些哈佛大学的本科生进行了如下实验：让这些学生在电脑前坐45分钟，

玩一个迷宫游戏。在迷宫中，研究者将一个特定的对象设为终点，让学生们记住，然后让他们从迷宫里一个随

意的点出发，找到抵达终点的途径。做完游戏之后，学生们被分成两种，一组去睡觉，一组则留下看录像。研

究者利用脑电技术，探测了睡觉组的大脑活动，之后在一个做梦周期结束时叫醒他们一次，问他们梦到了什么，

或者在他们睡完后问他们做梦的情况。接着对两组人再进行一次迷宫游戏的测试，结果表明，相对于不睡觉组，

睡觉组更快找到了特定目标。其中还有4位同学做梦梦到了迷宫，他们找到特定目标的速度是其他睡觉组成员

的10倍。

对于上述研究，研究者还有进一步的解释。研究发现，做梦能够导致记忆的再激活。因为梦的周期正好对

应着神经同步的增强期，此时大量的神经元能够被同时激活，从而提高对特定事物的记忆。在上述研究中，罗

伯特等人注意到，被试者的梦并不仅是对刚学习过的迷宫经验的准确重现，还激活了相似的经验。比如，其中

一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历。这表明，大脑在做梦时不

仅激活了某个学习经验，还再激活了相关的学习经验。美国西北大学肯帕勒的研究团队也有相似的发现：如果

先给被试者建立一种声音和一些字符的联接，并在做梦时(快波睡眠时期)播放这种声音，A之后被试者对那

些字符的记忆也会增强。

这些研究成果得到的结论让人惊喜，尤其对于学习第二语言的人来说，做梦的促进效应将非常有用。学习

3

外语是通过建立外语词汇和母语词汇的联接来完成的，那么我们试想一下，在白天背了一些单词和单词的中文

释义后，做梦时在你耳边重复中文释义，是不是会有效提高单词的记忆效果呢？B“懒人们”仿佛听到了福音—

把闹钟关掉！让我把梦做完，我要多背一些单词哦！（选自《百科知识》，有删改）

10.下列说法与原文意思相符的一项是（）

A.第段中加点短语“这种现象”指的是白天的学习经历，会在梦中出现的现象。

B.神经科学家埃林和罗伯特仅从睡眠组的研究中就得出结论，做梦可促进学习和记忆。

C.肯帕勒的研究团队率先发现做梦可以激活某个学习经验，甚至还可激活相关学习经验。

D.学习第二语言的人，白天背了一些单词后，做梦就一定可以帮助提高单词的记忆效果。

11.划线句A“被试者对那幅画的记忆也会增强”的条件是什么？画线句B“懒人们仿佛听到了福音”中，“仿佛”

一词不能删去的理由是什么？

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，有一半家长表示孩子

或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾

虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上

啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响。”

材料二：

“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院

心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健

康正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其

是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？

杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有

节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课

外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。

材料三：

短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合

适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。

小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小

时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一

说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意义、

有思想的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触

家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。

前不久河南郑州丽水外国语学校教师南瑞与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香

包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春

期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达

欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。

12.下列对文本内容理解不氐确的一项是（）

A.材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。

B.材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。

C.材料三中事例说明家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾。

D.三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家校做法三方面进行了具体的阐述。

13.面是某心理咨询室收到的一位初一学生的求助短信部分内容。请你结合上述材料代表心理咨询老师给他提

出几条建议。

我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己，我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才

能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了，

请问我该怎么办？

阅读下面的文字，完成各题。

我的梦想

史铁生

也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿虽一动不能动，自己却是个体育迷。我不光喜欢看足

球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能

体育迷。当然都是从电视里看，体育馆场门前都有根高的台阶，我上不去。

②其实我是第一喜欢田径，第二喜欢足球，第三喜欢文学。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少,

是由谁保持的，保持的时间长还是短。譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的，二十年了还没有人能破。不过这

事不大公平，比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九0的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者

还要伟大，但却不能算世界纪录。这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于记录；但人的力量、意志

和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。

③我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就

是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。不怕

读者诸君笑话，我常想，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，

那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以

我不能只跑九秒九几。写小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生

5

太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增，相信他是世界上最幸福的

人。

④奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。

眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们

簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一

阵阵的心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此刻会怎样痛苦，不愿意再看电视里重播那个中午的比赛，

不愿意听别人谈论这件事，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊，在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒。自然

这全无济于事，我竟似比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。这岂不是怪事么？在外人看来这岂不是精神病么？

我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打破了么？如果仅仅是这样，我完全可以惋惜一阵再去竖立起

约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，骨子里太保守吗？可是我非常明白，后来

者居上是最应该庆祝的事。或者是刘易斯没跑好让我遗憾？可是九秒九二是他最好的成绩。到底为什么呢？最

后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎

了。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全

等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不

幸的人。

⑤在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二，他是个好样的。看来他懂，他知道奥林

匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命

定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往

情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。

⑥这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的

躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为

最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生

意义的灵魂，我希望二者兼得。但是,前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取。我

的白日梦到底该怎样设计呢？千万不要说倘若二者不可兼得你要哪一个？因为人活着必要有一个最美的梦想。

14.作者结合自己的心灵历程和情感变化来评述刘易斯在奥运赛场上的得失，阐发人生体验。“我的梦想”经历

了怎样的变化？我的心情又发生了怎样的变化？根据提示完成下表。）

梦想变化追梦

心情变化心痛豁达

15.下列各项中，对文章第②段的理解不正琥的一项是（）

A.作者喜欢田径、足球和文学，从侧面表现出作者乐观阳光的生活态度。

B.文段把比蒙和刘易斯的跳远成绩对比，目的是阐述刘易斯在体育上的贡献永远比比蒙大。

C.文段写“我”的爱好，承接上文“我的两条腿虽一动不能动，自己却是个体育迷”这句话。

6

D.文段介绍世界男子跳远纪录的话题，开启下文刘易斯奥运会比赛过程的记叙，过渡自然。

16.谈谈你对文中画线句子的理解。

我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。

17.史铁生的《秋天的怀念》一文中，两次出现“好好儿活”这句话，它写出了母亲对孩子的鼓励和希望。请说

说《我的梦想》一文“我”是怎样“好好儿活”的。

四'名著阅读（本大题共3小题，10分）

18.下面对名著《朝花夕拾》的表述，不无琥的一项是（））

A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文，原名《旧事重提》，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生

活道路和心路历程。

B.《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，鲁迅在《狗•猫•鼠》和《阿长与〈山海经〉》中都提到了她

害死隐鼠之事。

C.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图

的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。

D.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，

也有对人情世故的洞察。

19.《朝花夕拾》中，除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中甲同学们

的发言，请参照甲同学的发言，补全其他同学的发言内容。

甲：《百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的我

乙：《狗•猫•鼠》中有的我

丙：《藤野先生》《范爱农》中有的我

20.阅读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。你认为《五猖会》中主要反映了怎样的问题？联系生活

实际，简要谈谈你是如何看待这个问题的。）

五、写作（50分）

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

幼苗的身后是泥土，鲜花的身后是绿叶，小溪的身后是山峰，我们的身后是强大的祖国。身后的温暖，身后

的爱抚，身后的坚强，身后的安全感，给予了我们无限前行的力量。

请以“有你在我身后”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限；书写规范，卷面整洁；不得少于600字。

7

答案解析部分

1.【答案】(1)B

(2)D

(3)C

(4)A

【解析】【分析】“囊”读作"n如g",囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦

学的故事。后形容刻苦攻读。

故答案为：Bo

“ji”写作“既”，既然：既然是连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”“也”“还”等配搭。

故答案为：D。

A.寝食不安：睡不好觉，吃不好饭。十分忧虑担心的样子；

B.百废待兴：意思是许多被搁置的事情等着要兴办；

C.废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心；

D.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去；

结合“无数个日日夜夜”的语境，此处形容晚上都顾不上睡觉，与前面“悬梁刺股，凿壁偷光，牛角挂书，囊萤映

雪”相搭配，形容读书勤奋，应用“废寝忘食”

故答案为：Co

文中画线的句子搭配不当，应将“提高”改为“改善”。改为：物质条件已经得到了极大的改善，但那份对知识的

渴求却不应该被缓和。

故答案为：Ao

【点评】(1)(2)题考查字音和字形。做此类题，可根据积累作答。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字

字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时

学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

(3)本题考查词语辨析运用。做此类题，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的

关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的

词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

(4)本题考查病句辨析修改。做此类题，要掌握常见的病句类型，有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混

乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是

否得当，找出病因。

2.【答案】B

【解析】【分析】阅读语段可知，这段话说的是人的成长，其实就是由简到繁、再由繁到简的过程；根据句子

特点可以判断③是首句，排除C、D；⑤句从“年轻时”写起，所以③⑤相连；排除"A项。②“等到慢慢成熟

8

了”紧接⑤句为第三句；①“但心有余而力不足”与④'因此”联系紧密，故为四五句。排序为：③⑤②①④。

故答案为：Bo

【点评】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、

时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

3.【答案】B

【解析】【分析】根据下文内容可知，这两个词分别用作了‘形容词”和“动词”，“形容词”在前，“动词”在后，

所以，排除C、D；下文分而言说两词做“形容词”“动词”时的含义，因此排除A。

故答案为：Bo

【点评】本题考查学生句子衔接的辨析能力。解答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容.然后要结合

语境选择合适答案。

【答案】4.D

5.运用比喻的修辞手法，将月亮比作一种玉，生动形象的表现了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤

独寂寞之感。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。做此类题，结合诗句的意思，筛选并整合文中信息

的能力，答题时要找出相对应相关的信息，然后与选项比较，分析概括。

（2）本题考查诗句赏析。做此类题，作答时，正确理解诗意，分析其所用手法，然后结合诗境分析其表情达

意上的效果即可。

4.ABC.正确；

D.有误，还有听觉的角度。

故答案为：D。

5.“独吟三十里，城月尚如理”这一句用了比喻的修辞手法，把月亮比作“理”。说自己已经走出了三十里，天.

上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将月亮比作一种玉，生动形象的表现了早行时月光的皎洁，表达了诗人远

行时的孤独寂寞之感。

【答案】6.不是；于是，就；听说

7.您问的是谁可任用，而不是问我的儿子是谁。

（推荐人才）对外不排斥仇人，对内又不回避亲生儿子，祁黄羊真是大公无私啊！

8.一是肯定祁黄羊推荐人才“外举不避仇，内举不避子”，大公无私；二是肯定晋平公听从祁黄羊的建议，任用

解狐和祁午，从善如流，知人善任。

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语含义的理解。用解合此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结

合句意来推断词语意思。

9

（2）本题考查文言文句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者

可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译

为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查筛选重要信息。作此类题，解答时要整体理解文章的内容，要将题目材料信息带入选文比对

理解，确定对应语句，联系上下文体会。

【附参考译文】

晋平公问大夫祁黄羊：“南阳县缺少个县令，谁适合担任这个职务？”祁黄羊说：“解狐适合。”平公听了说:

“解狐不正是你的仇人吗？“祁黄羊答道：“您是问我谁合适担任县令这一职务，并没有问我的仇人是谁。”于是,

平公派解狐去任职。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。

过了一段时间，平公又问祁黄羊：“朝廷需要增加一位军中尉，谁担任这个职务合适？”祁黄羊说：“祁午合

适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊答道：“您问的是谁可任用，而不是问我的儿子是谁。。“平公接

受了这个建议，派祁午担任军中尉的职务。都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。

孔子听了以后，感慨道：“太好了！祁黄羊推荐人才，对外不排斥仇人，对内又不回避亲生儿子，真是大公

无私啊！”

6.①句意为：并没有问我的仇人是谁。非：不是。②句意为：于是，平公派解狐去任职。遂:于是，就。

③句意为：孔子听了以后。闻：听说。故答案为：第1空、不是；第2空、于是，就；第3空、听说

7.①句意：君，您；非，不是。句意：您问的是谁可任用，而不是问我的儿子是谁。②句意：外，对外；举,

推荐人才；避，回避；内，对内；谓，是；公，大公无私。句意：（推荐人才）对外不排斥仇人，对内又不回避

亲生儿子，祁黄羊真是大公无私啊!故答案为：您问的是谁可任用，而不是问我的儿子是谁。（推荐人才）对外

不排斥仇人，对内又不回避亲生儿子，祁黄羊真是大公无私啊！

8.“外举不避仇，内举不避子”句可知祁黄羊大公无私。结合“居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而

为之?，对日：，午可。平公曰：“午非子之子邪?’对曰：，君问可，非问臣之子也。，平公曰：，善。’又遂用可，

非问臣之子也。‘平公曰：‘善。又遂用之”听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午，因为晋平公从善如流，知人

善任。

故答案为：一是肯定祁黄羊推荐人才“外举不避仇，内举不避子”，大公无私；二是肯定晋平公听从祁黄羊的建

议，任用解狐和祁午，从善如流，知人善任。

9.【答案】（1）海日生残夜；江春入旧年

（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

（3）有朋自远方来；不亦乐乎

【解析】【分析】此题考查理解性默写。从提示语”《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律

的诗句“可知第（1）题应填“海日生残夜；江春入旧年“，从提示语”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通

过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子“可知第（2）题应填”

10

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西“，从提示语”19届亚运会在杭州举办，百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一

句话可以表达这种喜悦“可知第（3）题应填”有朋自远方来，不亦乐乎“，注意”残““愁心郎"”亦“等词

语的书写。

【点评】此题考查名句默写。做此类题，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句

子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】10.A

11.条件：被试者建立一种声音和一幅画的联接；在被试者做梦时播放这种声音。理由：“仿佛”是“好像”的

意思，指“做梦时重复中文释义可以有效提高外语单词的记忆效果”尚未得到证实，这只是人们的“试想”，是懒

人们的“期盼”。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。解答此类题，先在理解文意的基础.上找到答案相对应的内容，

再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词

语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查文章内容概括及说明文语言分析。做此类题，要注意筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原

文相关的信息，并掌握说明文语言的要求，如准确，生动，科学，严谨等。

10.A.正确；

B.有误，根据原文第③段可知，是“从睡觉组和不睡觉组的对比中“得出有关结论，所以“仅从睡觉组”表述有误。

C.有误，根据原文第④段有关内容可知，是“罗伯特研究团队率先发现做梦可以激活某个学习经验，甚至还可

激活相关的学习经验”，而不是“肯。帕勒的研究团队”

D.有误，根据第⑤段可知，原文只是说“做梦提高单词记忆效果还只是人们的试想，并未成真”，所以“做梦就

一定可以帮助提高单词的记忆效果”表述有误。

故答案为：Ao

11.条件：结合“如果先给被试者建立一种声音和一些字符的联接，并在做梦时（快波睡眠时期）播放这种声音”,

概括为：被试者建立一种声音和一幅画的联接；在被试者做梦时播放这种声音。理由：“仿佛”是“好像”的意思,

指“做梦时重复中文释义可以有效提高外语单词的记忆效果”尚未得到证实，这只是人们的“试想”，并不确定，

是懒人们的“期盼，“仿佛”一词体现了说明文语言准确、严密和科学的特点。

故答案为：“试想”，并不确定，是懒人们的“期盼，“仿佛”一词体现了说明文语言准确、严密和科学的特点。

【答案】12.A

13.增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性的观看短视频；积极的情绪应对；营

造温馨的家庭氛围等等

【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和分析。做这类题，首先要速读题干，明确对象及要求，解答时

要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，确定对应语句，

联系上下文体会。

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(2)本题考查语言运用和表达能力。解答开放类试题时，首先明确自己的观点，然后结合文章内容和生活实际,

有理有据地阐明理由。把握小说作者的情感倾向要从人物形象分析和联系社会生活实际入手，综合体悟。

12.A.有误，结合“前不久，记者在多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长

表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”可知，超

一半的家长“认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”，而并非“近一半”。

BCD.正确。

故答案为：Ao

13.此题是开放性题，结合自己的理解，代表心理老师，为求助学生进行短信回复，目的是为沉迷于短视频的

学生提供建议和帮助，注意语言委婉、恳切，言之成理即可。结合材料二中“如何防止青少年刷屏成瘾?杨群认

为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的

手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动,

在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可以分析概括答案。可以增加兴趣爱好;

提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。

故答案为：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性的观看短视频；积极的情绪

应对；营造温馨的家庭氛围等等。

【答案】14.梦碎；新梦；喜欢

15.B

16.作者从刘易斯的身上领悟到仅有健美的躯体，仍意味着局限，仍有可能成为不幸的人；还必须在不断超越

自己局限的无尽路途上去理解幸福，在千难万苦中靠自己去获取幸福。二者兼得，才会有一个最幸福的人生。

17.即使双腿一动不能动，仍热爱运动，热爱生活，乐观向上。任何时候都心怀梦想，即使梦碎也要设计新

的梦想作者在千难万苦中不屈的向命运挑战，不断的想战胜局限，获取幸福。

【解析】【点评】(1)本题考查内容理解和概括。做此类题，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文

相关的信息，然后与选项比较。

(2)本题考查内容理解和辨析。做此类题，首先要速读题干，整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理

解，要将题目材料信息带入选文比对理解，确定对应语句，联系上下文体会。

(3)本题考查内容理解。作答此类题目，首先到文中找到相关的信息区间，提取关键词语，最后按着相关的标

准简单地进行分类整理，得出答案。

(4)本题考查内容理解和概括。做此类题，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进

行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

14.第一空，结合④段中“奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭的一直到晚上,

夜里也没睡好觉。.…最后我知道了：我看见了所谓，最幸福的人’的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的，最幸福’的

定义动摇了继而粉碎了”可概括为：梦碎；

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第二空，结合⑥段中“这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅

去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的

某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限”可概括为：新梦；第三空，结合

③段中“我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一-米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是

十秒以内，随便一-跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。不怕读

者诸君笑话，我常想，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样―-副身体就好”可概括为：喜

欢。

故答案为：梦碎；新梦；喜欢

15.ACD.正确。B.有误，结合②段中“譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持，二十年了还没有人能破。不过这事

不大公平，比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要

伟大，但却不能算世界纪录”“这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于记录；但人的力量、意志和优

美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在“可知，作者的本意是阐述“田径运动的魅力不在

于纪录”“人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现"。故答案为：Bo

16.根据第③段中的“身高一-米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一-跑就是十秒以内，随便一跳就

在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律”“我对刘易斯的喜爱和崇拜与日

俱增。相信他是世界一上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜--切代价；如果我来世

能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿”可知，史铁生相信刘易斯是世界上最

幸福的人，能给自己宽慰与向往；结合第④段中“我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使

我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不

能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在

前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人”可知，作者从刘易斯的身上领悟到仅有健美的躯体，仍意味着局

限，仍有可能成为不幸的人；还必须在不断超越自己局限的无尽路途上去理解幸福，在千难万苦中靠自己去获

取幸福；结合⑥段中“这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这-一切，仅仅

去换一个健美的躯体，去换一-米九以.上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世

的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又

有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中

靠自己去获取。我的白日梦到底该怎样设计呢?千万不要说倘若二者不可兼得你要哪一个?因为人活着必要有一

个最美的梦想”可知，作者认为“既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂”二者兼得，才会有一个最

幸福的人生。故答案为：作者从刘易斯的身上领悟到仅有健美的躯体，仍意味着局限，仍有可能成为不幸的

人；还必须在不断超越自己局限的无尽路途上去理解幸福，在千难万苦中靠自己去获取幸福。二者兼得，才会

有一个最幸福的人生。

17.结合①段中“也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿虽一动不能动，自己却是个体育迷。我

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不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总

之我是个全能体育迷。当然都是从电视里看，体育馆场门前都有根高的台阶，我上不去”可概括为：即使双腿

一动不能动，仍热爱运动，热爱生活，乐观向上；

结合③段中“我常想，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那

时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以

我不能只跑九秒九几。写小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生

太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往”，⑥段中“这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不

再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速

度”可概括为：任何时候都心怀梦想，即使梦碎也要设计新的梦想；

结合⑥段中“即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生

意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取。我

的白日梦到底该怎样设计呢?千万不要说倘若二者不可兼得你要哪一个?因为人活着必要有一个最美的梦想”可

概括为：作者在千难万苦中不屈的向命运挑战，不断的想战胜局限，获取幸福。

故答案为：即使双腿一动不能动，仍热爱运动，热爱生活，乐观向上。任何时候都心怀梦想，即使梦碎也要

设计新的梦想作者在千难万苦中不屈的向命运挑战，不断的想战胜局限，获取幸福。

18.【答案】C

【解析】【分析】ABD.无误；

C.有误，《山海经》是长妈妈是亲自为鲁迅买的，买书的目的也不是为了补偿杀死隐鼠之过，而是出于对小鲁迅

的爱。

故答案为：Co

【点评】此题考查名著阅读。做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能信手拈来，得心应手。

19.【答案】示例：《狗•猫•鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的我；《藤野先生》《范爱农》中有一个苦

苦寻求救国救民真理的爱国的我。

【解析】【分析】结合《狗猫鼠》中的“别的一张，老鼠成亲，却可爱，自新郎、新妇以至像相、宾客、执事，没有

一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的

那些隐鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看，老

鼠成亲的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯

轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜"可知，在《狗猫鼠》中有一个神往于“老鼠成亲的充满童趣的“我"。

《藤野先生》中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，

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回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平

最敬爱的老师一藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众

起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。

《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与

范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇,

表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。表现了作者对旧民主革命的失望和

对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分

子的摧残；同时针对辛