17 昆明的雨 公开课一等奖创新教案（表格式）

17昆明的雨公开课一等奖创新教案（表格式）昆明的雨

【教学目标】掌握写景抒情散文的读法，找出景物及其特征，体会作者写景表达的情感。朗读课文，体会汪曾祺对昆明的喜爱和想念之情。找出并分析作者围绕对昆明的想念写的景、人、事及其特点。学习并会运用本文形散神聚的写法进行写作，以情感为线索，串联琐细的事物，情景交融。鉴赏汪曾祺笔下的景物美、滋味美、人情美、氛围美，品味汪曾祺语言的平淡、自然，如话家常的美。感受汪曾祺语言背后传达的热爱自然、热爱生活的人生态度，崇尚平淡、崇尚闲适的审美态度，珍视人情、珍视和谐的东方文化性格。

【教学重点】找出并分析作者围绕对昆明的想念写的景、人、事及其特点。学习并会运用本文形散神聚的写法进行写作。鉴赏汪曾祺笔下的景物美、滋味美、人情美、氛围美，品味汪曾祺语言的平淡、自然，如话家常的美。

【教学难点】品味汪曾祺语言的平淡、自然，如话家常的美。感受汪曾祺语言背后传达的热爱自然、热爱生活的人生态度，崇尚平淡、崇尚闲适的审美态度，珍视人情、珍视和谐的东方文化性格。

【教学手段】多媒体课件、自主学习、合作学习、探究学习

【课时安排】1课时

教学过程二次备课

【导入新课】《昆明的雨》写于1984年5月19日，汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。学习这篇文章，要完成四个学习任务。任务一，学习写景抒情散文的读法。任务二，学习形散神聚的手法。任务三，学习文字的画面美。任务四，理解汪曾祺平淡自然的文风。【学习任务一】《昆明的雨》是一篇写景抒情的散文，这类散文该如何阅读？阅读时要重点注意些什么呢？学习写景抒情散文的读法。写景抒情的散文在阅读时需要把握文章具体写了那些景，这些景物具有哪些特点，他们又传达了作者那些情感。因此，在阅读《昆明的雨》这篇散文，我们要找出作者写了那些景，它们有什么特点，又表达了什么情。我们先来找找文章的情感。【学习任务二】请同学们快速浏览课文，找到直接表达作者对昆明情感的句子，画下来，读一读。1.初读课文，体会情感。快速浏览课文，找到直接表达作者对昆明情感的句子，画下来，读一读。同学们找到第二节和第十一节“我想念昆明的雨"。汪曾祺先生直接抒情，反复强调对昆明雨的想念。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那倒挂着的浓绿仙人掌，充满生机。请同学们到文中找一找作者还写了哪些景、人和事，它们具有哪些特点，并用“如果没有对昆明的想念，就不会忆起那······”的句式来说一说。省略的部分写出事物的特点。2.再读课文，找出特点。（1）找一找作者写了哪些景、人和事，它们具有哪些特点，并用“如果没有对昆明的想念，就不会忆起那······"句式来说一说。老师整理同学们的回答，选择几条读一读。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那饱和的枝叶，过分夸张的旺盛。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那色如牛肝的牛肝菌，滑嫩鲜香。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那烧的像火炭般炽红的杨梅，甜蜜可口。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那带着雨珠的缅桂花，芳香四溢。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那穿着苗族服饰卖杨梅的小女孩，娇柔美丽。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那送我满满一盘子缅桂花的母女，善良热情。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那雨中和朋友小酌的优雅惬意。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那明亮的、丰满的，使人动情的雨。围绕对昆明的想念，写了这些景、人，事，从句字内容上，可以体现事物的特点。有同学会有这样的疑问，题目是《昆明的雨》，汪老却大篇幅的去描写雨以外的景、人、事，这是为什么呢？请同学们浏览课文，依然用“如果没有······，就不会感受到昆明雨的······”的句式来回答。（2）题目是《昆明的雨》，汪老却大篇幅的去描写雨以外的景、人、事，为什么？如果没有浓绿的，末端开出金黄色花的仙人掌，绿黄色彩对比，就不会感受到昆明雨的明亮。如果没有雨季菜市场随时可见，品种多样美味的菌子，就不会感受到昆明雨的丰满。如果没有并不富裕的房东母女送我一个异乡房客满满一盘子缅桂花，就不会感受到昆明雨的使人动情。所以，仙人掌、菌子、房东母女、与友人小酌等都是昆明雨中的景、人和事，正因为有它们的存在，才使得昆明的雨明亮、丰满，使人动情。离开昆明已40多年，但汪老依然可以对昆明事物如数家珍，他正是撷取了这些琐细的事物，来呈现昆明雨的特点，表达对第二故乡昆明的想念。正所谓，物象越多、记忆越深、想念也越深。汪老曾说过：语言不仅是所谓“载体”，它是作品的主体，一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。——汪曾祺我们来总结任务二的学习：这篇文章的情感线索是对昆明雨的想念，围绕想念，写了这些景人事，雨以外的景人事，都是侧面烘托雨的明亮丰满，使人动情，从而突出对昆明的想念。这就是形散神聚。3.回忆课文，以读促写。同学们在写写景抒情散文时，可以借鉴本文形散神聚的特点，选择一条情感线索作为文章的主轴，串联若干景人事，围绕情感行文，始于情，终于情。汪曾祺先生曾说：我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。——汪曾祺但平淡自然的语言并不影响他对画面美的表达。【学习任务三】1.假如时光能倒流假如你是1984年的汪曾祺，好友宁坤邀请你画一幅画，要有昆明的特点，你会选择画什么送给西南联大的同窗好友？请也为这幅图题上几行字，结合文中具体内容，说说这幅画哪里美？（1）景物之美“旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。”有的同学依然会选择画第6节描写昆明人家门头上倒挂的仙人掌。题字是昆明民族风俗——门头挂仙人掌辟邪，用仙人掌代替篱笆墙，既体现昆明老百性的生活智慧，又反映他们对生活的挚爱，对“活着"的欢悦。这位同学通过分析老百姓的心理，表现景物与人的和谐之美。（2）滋味之美“有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”有的同学会选择画第7节描写的干巴菌。题字是虽然干巴菌深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝，看上去又丑又恶心。但是“菌子不可貌相”，择净和青辣椒同炒，入口定会让你惊叹：这东西这么好吃？！这位同学从味觉的角度写出滋味之美。王安忆曾评价：他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含深情的。——王安忆如果标点符号，换成常规形式：同学们再来读一读，发现情感有哪些不同？乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟。入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？增加了感叹号，情感更丰富。这一句，不仅有乍看的怀疑，还有对干巴菌外形强烈的嫌弃；不仅有对干巴菌乱七八糟的平静描述，还有对干巴菌加深程度的厌恶，不仅有品尝干巴菌知道是美味后的惊讶，还有他品尝后的惊喜惊叹。这就是标点的魔力，汪曾祺先生锤炼每一个标点，用标点符号表达对昆明的深情。（3）人情之美“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。他们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅"。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！”有的同学会选择画第8节描写的杨梅和雨中卖杨梅的苗族女孩。题字是昆明是少数民族的聚集地，身着艳丽苗族服饰的小姑娘，坐在人家阶石一角，偶尔娇柔的叫卖声，不时回荡在昆明人家巷口，成为昆明一道亮丽的风景线。看着看着心生柔软，觉得那大颗黑红的杨梅，也更加香甜。那人、那景潜藏在心底，成为挥之不去的美好回忆。这位同学从服饰、动作、视觉、听觉、味觉等角度，写出画面美。“房东（是一个五十多岁的寡妇）就和他的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。"有的同学会选择画第9节描写的缅桂花和雨中送我缅桂花的房东母女。题字是人间正道是沧桑，最是真情抚人心。五十多岁守寡的房东太太带着一个养女，在那兵荒马乱的日子里，本就过得拮据，生活来源紧靠摘些缅桂花卖，换取钱财。但是他们俩却会把养活自己的缅桂花摆得满满的送给房客，这种无私、慷慨、善良、淳朴的秉性最美，也最使我动情。究竟是什么打湿了缅桂花？我早已分不清是雨还是泪······汪曾祺先生曾说过：我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美好的，人，是美的，有诗意的。——汪曾祺汪老用平淡雅致的语言，描绘人心灵的善，心灵的美，传递正能量，用文字的力量抚慰、感染读者，重拾生活的信心。信念。（4）氛围之美“莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来,雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。”有的同学会选择画第10节莲花池边酒店与友人小酌，院中有一架大木香花和几只一动不动的鸡。题字是我想念那天的情味:想念酒店里几只单脚站立的一动不动的鸡，想念它们无虞的安然自得；我想念院子里密匝匝的大木香，想念它们爬满架子的浓郁茂密；我想念那天与德熙小酌的惬意，听雨、看花、心沉沉汪曾祺先生曾说过：我追求的不是深刻，而是和谐。——汪曾祺汪曾祺先生在寻往日之景中，写出了今人所没有的慢与闲，重温旧时光里的人，情，味。简单几笔点染，用意不在写景，而是描绘和谐静谧的氛围，传达爱自然、爱生活、爱潇洒、爱自由的情味。【学习任务四】三言两语，话曾祺学习一位作家的作品，不仅要读懂他的一篇文章，更要知人论世，读懂他的人，读懂他的思想，读懂他文章思想形成的原因？这样面对他同类型的文章时，才能去陌生化，游刃有余。汪先生回忆在昆明的时光，正值卢沟桥事变后，北方局势严峻，北大清华南开临时合并。迁到云南昆明成立西南联大。汪曾祺的家乡高邮也在这一时期沦入日本铁蹄之下，他背井离乡，辗转几地，1939年进入西南联大学习，一呆就是7年。1．面对国破家亡，同学们想一想久客昆明的汪曾祺内心会是怎样的呢？有的学生可能会说他有国破家亡的悲苦，有思念家乡亲人的乡愁，更有对祖国崛起的期盼。那为什么在汪曾祺回忆性的文字里，更多是恬淡娴静的景物，令人流连回味的美食，淳朴善良的百姓，和善友好的故人和一段段温情脉脉故事。2.请同学们谈一谈，你对汪曾祺平淡自然文风的理解我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实"了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补"的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎"的精神，是永远征不服的。我认为人类是有前途的，中国是会好起来的。我愿意把这些朴素的信念传达给人。——汪曾祺同学们，汪老平淡自然，如话家常般的语言风格，正是他内心乐观，“不在乎”精神的写照。他骨子里受到传统东方文化的浸染，热爱自然和生活，崇尚平淡和闲适，珍视和谐和人情，所以他散淡的文字充满诗情画意。有的作家喜欢写性格复杂的英雄，富于戏剧性的矛盾冲突、重大题材，强化作品对社会的教育意义。但汪曾祺这种淡化的文风，写身边的平平常常的人