古代诗歌鉴赏之语言风格表达技巧-2021年高考语文复习学案

专题16古代诗歌鉴赏之语言风格，表达技巧

【高考真题演练】

1.12020・天津卷】14.阅读下面这首唐诗，按要求作答。（8分）

纪村事

【唐】韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。

雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。

数声牛上笛，何处饷田注归。

【注】饷田：到田间送饭

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）

A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路才草木中若隐若现，显得生机勃勃。

B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。

D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。

（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）

（3）“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（3分）

【参考答案】

1.（1）【答案】B

【解析】“庭果烂”指果子熟透，B说果子腐烂错误。

（2）【答案】为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒:暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而

祥和的农村生活场景。

【解析】对相关诗句进行翻译，使用一到两个描述性词语进行总结。

（3）【答案】不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出

乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出

乡村宁静和谐的氛围。

【解析】首先亮明观点，之后具体分析。“数声”侧重动态的音响，凸显乡村的热闹氛围；“一声”衬托

出乡村的宁静，二选一分析即可。

【诗歌语言考点精讲】

鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的词句、诗眼、语言特色。因此，仔细品味诗歌的词语，认真分析

诗歌的句法，准确把握诗歌的语言风格，对于提升鉴赏诗歌语言的能力至关重要。

题型一炼字

类型作用示例

一个好的动词能够点燃整首

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）

诗，在鉴赏诗歌语言时，需要

动词句中“怨”字运用拟人手法，既写出了笛声的哀怨，又写出了吹

关注动词，特别是具有多重意

笛人对朝廷不关心边疆士卒的怨恨

义的动词

这类词不仅可以从形、声、

光、色等方面点出景物形象的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》）

特点，而且还能传达出作者的句中“红”“绿”“蓝”这些色彩绚烂的词语展现出一幅风和日

形容词

感情。尤其是颜色词，可以增丽、花红水碧、生气盎然的江南春景图，把江南美景写得色彩鲜亮,

强描写的色彩感和画面感，渲令人难忘

染气氛，且大多能表现心情

一些意象名词，由于意象的

独特性和代表性，可以通过它“水村山郭酒旗风”（杜牧《江南春》）

名词们理解作者的思想或感情，尤句中用多个名词罗列了水村、山峦、城郭、酒旗、风几个意象，

其是多个名词连用时，意象的让我们领略到了江南春天的特有风情

组合会营造出一种独特的意境

在古典诗词中，副词锤炼得

“泊处空余鸟，离亭已散人。”（南朝陈•阴铿《江津送刘光禄

恰到好处时，可以获得疏通文

不及》）

副词气、开合呼应、悠扬委曲、活

句中副词“空”“己”就活画出了诗人来不及送友人后的怅然若

跃情韵、化板滞为流动等美学

失的情状

效果

经过诗人精心选择提炼的数“白发三千丈”中的“三千”、“横扫千军如卷席”中的“千军”

数量词量词，往往可以产生丰富隽永等，气势磅礴，撼人心魄。而连用的数词，则可造成一种错落有致

的诗情的结构美，如辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”

叠词往往能够增强语言的韵“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。”（明•高启《黄氏延绿轩》）

律感或起强调作用，丰富语言句中“葱葱”写出了春雨后溪边树木苍翠茂盛的样子，“靡靡”

叠词

的含义，表达舒缓、悠然、深则写出了江边杂草在微风吹拂下摇曳起伏的情态。两个叠词的运

沉、缠绵、委婉的情感用，使诗歌富有韵律感，增强了表达效果

【对点训练】

1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

劳停驿r注1

欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

一、审题规范

1.某一联中最精练传神的是哪个字?请简要赏析。

设问2.X字历来被人称道，你认为它好在哪里？

方式3.这首诗（词）中的X字可否换成另一字?请简述理由。

4.X字另一版写作另一字，你认为哪个字更恰当?为什么？

辨别

题干中有明确的“X”字、“XX”词等

标志

审题1.明确题目鉴赏的是哪一类“字”，这个字在句中的位置和在诗歌中的作用是什么。

要点2.还字入句，从含义、手法、情感、结构、意境等角度审清相关语境

二、答题规范

1.关注字（词）的含义。这里的含义包括字（词）本身的意思和在诗句中的语境义。从字（词）

含义的角度体会妙处。

答

2.关注字（词）的手法。字（词）的常用手法包括比喻、比拟、双关、通感、夸张等修辞手法，

题

也包括使动、形容词用作动词等文言活用现象。

要

3.关注字（词）的作用。说作用时要从内容（突出描述对象的……特点）、情感（表达……情感）、

点

结构（照应……、承上启下、线索等）三方面分析，尽量全面。表达效果主要有生动形象、含蓄蕴藉、

增强诗歌韵味或趣味等

1.审清题干要求，确定答题步骤。

答2.写出该字（词）在句中的含义（字面意思和深层含义）。该字（词）运用了什么手法（有就写,

题没有就不写），形象、生动、传神地刻画了什么形象（景、物、人）。（概括说，必答）（步骤1）

步3.把该字（词）放入原句中描述景象。（将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少

骤的题可省略这步）（步骤2）

4.点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或哲理。（必答）（步骤3）

答题示范

例1阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

木兰花

宋祁

东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱

千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维在《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”中的“闹”字有这样一个评价，“著一‘闹’字，而境界

全出”。你认为这个“闹”字用得好不好?为什么？

审题题干的要求是：“你认为这个‘闹'字用得好不好?为什么？”要求回答两问，第一问回答用得好不

要点好，第二问回答理由。回答理由时需要回答出所有步骤

用得好。“闹”有“热闹、喧闹”的意思，“闹”字用拟人和通感的手法，具体、生动、形象、

步骤传神地刻画出春天杏花怒放的景色。（步骤1）花开本来没有声音，这里用拟人和通感的手法使其

演示具有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美

丽而有生气的特征，（步骤2）表达了作者对春天的无比喜爱之情。（步骤3）

题型二诗眼

赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点，从归类上看，从属于“炼字”，但因赏

析“诗眼”题的方法与“炼字”有区别，所以在这里单独讲解。

所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、

突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来，确定“诗眼”主要有以下五个角度：

1.内容上:最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”

“冷”“孤”（这类字常常语义双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心

感受）。

2.修辞上:常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。

3.词性上:这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思

想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。

4.结构上:最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重，此

类字（词）以形容词或动词为主。

5.位置上:五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。

【对点训练】

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

塞下曲四首（其一）

常建

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

这首诗的“诗眼”是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。

审答指津

一、审题规范

1.这首诗的“诗眼”是什么?请做简要分析。

2.有人说，本诗的“诗眼”是X字，你同意这个说法吗?为什么?请结合诗歌内容分析。

设问

3.找出全诗的“诗眼”，请简要分析其妙处。

方式

4.本诗是怎样以X字（词）统摄全篇或贯穿全篇的?请结合全诗进行简要赏析。

5.全诗围绕义字（词）展开，请结合全诗分析

辨别题干中往往有“诗眼”“关键”等字样

标志

二、答题规范

步骤1:

（若题干已明确，此步可省略）确定“诗眼”的方法可参考上面确定“诗眼”的五个角度

确定诗眼

步骤2:

整体点明“诗眼”在全诗中的地位，比如“XX”是这首诗的线索，“XX”为全诗奠定了

整体点明

XXX的感情基调，“XX”承上启下，等等

地位

步骤3:结合诗句，具体分析“诗眼”在全诗结构上、在突出诗歌主题上、在表达诗人情感上所起的

分析作用作用

三、答题示范

例2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

望蓟门

祖咏

燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营

万里寒光生积雪，三边曙色动危旌

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城

少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨

诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗?请谈谈你的理解。

题干一共两问，第一问需要表明观点，第二问需要回答理由。回答理由时需要注意“诗歌开篇”

审题

几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定感情基调。“贯穿全诗”的意思为每句诗都

要点

体现了“惊”

全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇

步骤及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈

演示联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岩然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃

发，意欲立功边疆，以酬平生之志。（步骤2）全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。（步骤3）

题型三赏句

赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强，自由度大，它可以从内容、

形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析

题，但毕竟不能完全等同。有时赏析角度的不固定性，又使答题的自由度较大，同时难度也较大。

【对点训练】

3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。

请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。

一、审题规范

1.分析某一诗句的含意。

设问2.请简要赏析这首诗的首句（承上启下句或结句）。

方式3.请对这首诗的X联进行赏析。

4.结合全诗，简要分析某一句诗的妙处

辨别

题干中有“XX诗句”“XX句”“XX联”“赏析”“妙处”等字样

标志

审题1.根据题干要求，明确所要鉴赏的诗句。

要点2.结合诗句在诗中的位置，从含意、手法、情感、结构等角度体会

二、答题规范

1.理解词语含义。对语句的赏析，可以先从语句中的关键词入手，从对词语的赏析中体会句子的

2.抓住表现手法。在赏析诗歌关键句时，要注重对语句所使用的手法进行赏析。比如修辞手法方

面，使用比喻会使句子更加形象生动，使用拟人会使句子更加富有情趣，使用典故能使句子意蕴更丰

富，等等。

3.关注语句句式。古代诗歌的句式特点一般涉及倒装、因果倒置、反问、设问、双重否定等，这

些句式能够更好地体现诗歌描写的内容，表达作者的情感。

4.联系语句位置。诗词中句子因位置不同而作用不同，绝句和律诗的起句、承句、转句、合句，

词的领起句、过片句和结尾句，在写法和结构上都有其特定作用。

5.体会作者情感。赏析古代诗歌的关键句，要注重把握作者的情感。作者的情感可以从诗歌描写、

叙述的具体内容中体会

一

步

理

骤

解弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。

一

句这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度

意

答i匚

辐［句了函奏二高而的美;商祠距二亚福荚丁

特点二适当省略一韵味悠长；长于炼字一凝练的美

题

多

角

步

度

步骤开篇点题，统领全诗什司），领起下文;渲

首句作用

二染气箔，奠定基调

构

工中间句作用承前启后

特

骤麻行密涧/潦花麻理王瓯一幸事

点

:尾句作用显志，表现情感；以景衬情，用……景

衬托……情；以景结情，含蓄隽永

三、答题示范

例3阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

初见嵩山

张耒⑺

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】张耒:北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？

审

第一问“妙在何处”主要考查鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑诗句运用了何种表现手法，再考

题

虑其语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层含义,

要

更要挖掘深层含义

点

步①高峻的山峰在一片积云之中突现，（步骤1）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”

骤形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰

演动感，使山峰与云层形成了耸立与广阔、跃动与静止相结合的画面。（步骤2）②“清瘦”表现了作

示者清高独立的品质

题型四语言风格

所谓语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质、

诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。不同的作者往往表现出不

同的语言风格，同一作者的不同作品，语言风格有时也不尽相同。常见、常考的诗歌的语言风格有以下

几种。

类释义示例

型

其特点是选用确切的字词直接陈述。或用白描,

平“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞

不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴

实鸟相与还。”【陶渊明《饮酒（其五）》】这20

素自然，宛如民歌。总之，语言力求平淡，不追求

质个字，表面看来句句平淡，但平淡之中蕴含着诗

辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但平淡中蕴

朴人超脱尘世、悠然自得的情趣

含着深意

清具有此种语言风格的诗歌常为写景诗，诗中景物

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（杨

新优美，色彩明丽,作者描写景物的手法也多种多样,

万里《小池》）这两句用语新颖别致，不落俗套,

自多用比喻或拟人的手法；景物描写或动静结合，或

给人一种清新自然之美

然视听结合；常表达作者怡然喜悦的感情

飘“红浸珊瑚短，青悬薜荔长。”【杜甫《观李

诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、

逸固请司马弟山水图三首（其三）》】这两句辞藻

缤纷的色彩，景象绮丽，变幻莫测，这是绚丽飘逸

绚华丽，对仗工整，“红”“青”颜色构成一幅色

之美

丽彩鲜明的图画

这种风格的诗歌往往不直接把意思说出来，或借“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,

婉

景抒情，用景物的色彩与特征暗示（烘托）个人的——却道‘海棠依旧’。知否，知否?应是绿肥红

约

情感；或语义双关，言在此而意在彼；或用典故,瘦！”（李清照《如梦令》）词人惜花，为花悲

含

借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人的情喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了词

蓄

‘感态度；或托物起兴，寄托个人情感（或讽喻等）人对韶光短暂、好花不常在的惋惜之情

豪

放这种风格的诗歌气势磅礴，意境雄浑，立意高远,唐诗中李白是诗歌豪放风格之集大成者，宋词

雄笔力雄健，气概恢宏中的豪放派，以苏轼、辛弃疾为杰出代表

浑

杜甫之诗，为沉郁之极致。忧愁是杜诗沉郁的

沉此类诗歌往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是人民

郁阔的社会生活，而在所描绘的生活画面里笼罩着凝的、国家的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次,

顿重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配以相适应的严使其沉郁具备了深厚的情感和崇高的价值。他的

挫格诗律和铿锵音韵“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破

歌》都是沉郁风格的力作

【对点训练】

4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙

欧阳修

记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阖山通阖苑,

楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阖州（今四川阖中）通判，远道来访,

欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阖苑”指传说中神仙居住的地方。

前人评此词，称其“飘逸”。请结合”闻说闿山通阖苑，楼高不见君家”两句做简要赏析。

一、审题规范

1.请简要分析这首诗（词）的语言特色。

2.这首诗（词）的……特点主要表现在哪些方面?请简要分析。

设问

3.这首诗（词）的风格是……，请结合诗（词）句具体分析。

方式

4.前人对这首诗（词）的评价是……，你是否同意?请结合诗（词）句简要赏析。

5.这首诗（词）是如何体现……风格特点的?请简要分析

辨别

题干中有“语言风格”“语言特色”“语言特点”等字样

标志

1.审清题目是不是从语言角度设题的，有没有明确是哪种风格。

审题

2.如果有明确的风格，则要注意这种风格在具体诗（词）句中的体现；如果没有指明，则需要

要点

结合诗（词）句体会，概括出风格特点，然后分析

二、答题规范

1.整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。

答2.调动积淀。不同的诗（词）人语言风格不同，同一诗（词）人不同时期因生活变迁、审美变化

题也会导致作品语言风格不同。平时要注意了解积累诗（词）人的语言风格，掌握语言风格方面的术语。

要赏析语言风格时要注意迁移运用。

点3.联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。

4.多角度入手。鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手

答

题

用一两个词概括出语言风格特色.

步骤一

「常用术语：平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明

明特色

步快、自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、沉郁

骤步骤二结合诗（词）中有关语句具体分析语言风格特

列例证点，可从手法、意象、境界等角度展开分析

o

步骤三①可指出其中蕴含的感情；

析效果②可点明这一特点在传情达意上有什么作用

三、答题示范

例4阅读下面这首诗，回答问题。

横波亭为青口帅赋®

元好问

孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。

万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。

疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。

倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。

【注】①本诗是诗人为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼:元龙指三

国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略。“百尺楼”指抒发壮怀的登临处。

有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请分析。

审题在审本题时需要转变题干的问法:这首诗是如何体现豪迈之风的?答题范围是全诗，需要结合诗句

要点作答

一是思想情感豪迈，（步骤1）如在首联和颔联中，诗人以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮

（步骤2）烘托青口帅之豪情；（步骤3）尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想西北神州，（步骤2）

步骤表现出诗人重整河山、收复中原的豪迈气概。（步骤3）

演示二是用词不凡，（步骤1）如“插”“压”形象地写出横波亭下临飞流的险要之势；颔联中“万

里”“千年”分别从空间的广阔与时间的悠远的角度，（步骤2）表现了景的壮观与人的豪情。（步

骤3）

【参考答案】

1.【答案】①从用字自然传神来看:数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田,

狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达

出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包

含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全

诗的情感内涵。

【解析】本题考查炼字。答题时一般从两个层面来组织答案:①表层上，景物的特征或人物的情态；②深

层上，作者的思想情感。结合诗句可知，“荒”“瘦”写出了旷野的荒凉和土地的贫瘠，寄寓了人物的复

杂情感（对百姓处境的同情和自身的伤感失意）。

【读懂诗歌】

孤舟在弯曲的水道中航行，舟随山转，而后豁然开朗，见到一马平川的平原。晚上在树边泊舟，帆好

似从树梢降落，月圆于峰顶。看到数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭

促如刀，贫瘠之至。我这出行的客人为明天而发愁，因为惊险的水滩前只有鸟道。

2.【答案】“诗眼”是“静”。本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。

前两句生动地概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实。三、四句顺势腾骞，波涌云飞，形成高潮。玉

门关外的茫茫大漠，曾是积骸成堆的兵争要冲，如今却享有和平宁静的生活。这是把今日的和平与昔日的

战乱做明暗交织的两面关锁的写法，有深意，因此说“静”是本诗的“诗眼”。

【解析】综观全诗，“天涯静”是各族人民的共同追求，“乌孙归去不称王”表明民族关系已经被妥善处

理，边疆各族可以和睦共处。“静”字最能传神地表现人们的这种愿望和追求。

【读懂诗歌】

乌孙使者执玉帛（表示臣服）朝觐汉朝后，乌孙王取消王号，对汉称臣。边远地方停息了战争，战争

的烟尘消散了，到处充满日月的清辉。

3.【答案】“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，

视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。

【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的表现手法和语言的能力。答题时，可先分析诗人是怎样运用衬托手

法的，然后再分析表达效果等。

【读懂诗歌】

夕阳从层叠的小山处落下，我追寻超然物外的生活，寻找快乐。路边的幽兰将佩饰也熏香了，落日透

过庭院的槐树落下金色的光影。风声响彻山谷，山谷显得异常安静；幽深少人的山林，月色更加浓郁。看

到这些美景，在官场的劳累一下子就没有了，只剩下了归隐山林之心。

7.【答案】①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阖州点化为神仙阖苑，赋予阖州神话

般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“闽山”通“闿苑”，”滁

州”望“阖州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，

灵动超逸，挥洒自如。

【解析】本题考查分析语言风格特点的能力。先要考虑词人的一贯风格，然后再根据具体的词句进行分析。

这首词中的“楼高”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阖州点化为神仙闽苑，词风飘逸浪漫。

【读懂诗歌】

还记得当年一起进士及第时，春风得意，自以为前途似锦。可如今我却官职卑微，身老天涯。分别十

年以来，（我一事无成）白白辜负了当年新科进士的宴会。听说你要到的阖州有闽山，那里可以通往神仙

陶苑，可我登上高楼却望不到你的家。我独处孤城，寒日无端西斜。离别的愁绪难以说尽，只见那经霜的

红树连接着远处的红霞。

【表达技巧考点精讲】

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常

广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。对表达技

巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果,

评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。

题型一修辞手法

对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞手法并具体解说，二是说明其表达效果。此类试题

所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、排比、对偶、双关、顶真、设问、反问等。

高考题对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容做具体分析，而不会只就共性泛泛而谈。下面针

对几种主要的修辞手法进行讲解。

（一）比喻、夸张、对偶、比拟、排比、借代

类

作用示例

别

有突出事物特征、“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”（白居易《长恨歌》）

比

把抽象的事物形象赏析:梨花是洁白的，诗人把杨贵妃比作梨花，不仅形象地描绘出成为仙子的

喻

化的作用杨贵妃的美貌，还与“温泉水滑洗凝脂”相照应

夸有更突出、更鲜明“白发三千丈，缘愁似个长。”【李白《秋浦歌十七首（其十五）》】

张地表现事物的作用赏析:愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思

之长

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）

从形式看，语言简

对赏析：“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的

练，整齐对称；从内

偶落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，能让人感受到

容看，意义集中含蓄

韶华易逝、壮志难酬的苦痛

使物人格化（拟

“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”【苏轼《新城道中二首（其一）》】

比人）或者使人物化

赏析:诗人打算去山里，春风通人性，特意为之吹停了下了很久的雨，运用拟

拟（拟物），使描写的

人的修辞手法，新颖别致，饶有诗意，令人读来心情愉悦

人、物更形象生动

“一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过珍溪

排使语言更富有气急，霜溪冷，月溪明。”（苏轼《行香子•过七里漱》）

比势和节奏感赏析:词中加点的这组排比句，展现了不同时刻的行舟之景以及词人的心理感

受，且语言节奏明快，流转自如

突出描写对象的“知否，知否?应是绿肥红瘦！”（李清照《如梦令》）

借

特征，使语言简练、赏析:词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写出了叶的茂盛和花

代

含蓄的凋零

【对点训练】

L阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

〔正宫）塞鸿秋•潺阳即景

周德清

长江万里白如练，淮山①数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇,

塞鸿一字来如线。

【注】①淮山：淮河一带的远山。②淀:即“靛”，深蓝色染料。

这首元曲运用了哪些修辞手法?请举例说明。这首元曲表达了作者怎样的思想感情？

（二）设问、反问和双关

类别作用示例

设问开头设问，引入问题，“问人间谁是英雄?有醐酒临江，横槊曹公。”（阿鲁威《（双调）蟾

带动全篇；中间设问,宫曲》）

承上启下；结尾设问,赏析：以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄

深化主题，令人回味业绩

用来加强语气，表达“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”（王安石《乌江亭》）

反问强烈的感情，给读者留赏析:使用反问句式，语气冷峻，道出了历史的残酷及人心向背的变幻

下深刻印象莫测

“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有

语意含蓄，发人深思,晴。”【刘禹锡《竹枝词二首（其一）》】

双关

节省笔墨赏析:诗中“晴”为双关词，一方面照应第三句，说晴雨的“晴”；另

一方面又照应第二句，说情感的“情”，这是谐音双关

【对点训练】

2.阅读下面这首宋词，完成题目。

鹏鸽天•送人®

辛弃疾

唱彻《阳关》②泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，

只应离合是悲欢?江头未是风波恶，别有人间行路难。

【注】①该词是作者中年退居江西上饶时所作。②《阳关》：古琴曲《阳关三叠》的简称，以王维《送

元二使安西》为主要歌词。

本词是如何运用修辞手法来表情达意的?请找出相关词句并赏析。要求不少于两种修辞手法。

一、审题规范

1.这首诗（词）运用了哪种修辞手法?请结合诗（词）句分析其表达作用。

设问

2.请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。

方式

3.诗（词）中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果

辨别L题干中一般有“修辞”二字。

标志2.题干中一般有“诗（词）句”“某句”“一句”等字样，修辞是针对语句而言

审题1.审准题干要求鉴赏的是修辞手法还是其他表达技巧，是一种还是多种。

要点2.看诗（词）句中具体运用的情况和表达效果

二、答题规范

1.准确掌握常见的修辞手法的种类和特点，了解其表达效果。这是鉴赏修辞手法的前提。

2.准确捕捉诗（词）中的修辞手法。古代诗歌中的修辞手法比较隐蔽，要善于从字、词语、句

答题

‘一子中发现，并准确判定是何种修辞手法。

要点

3.结合诗歌的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。需要特别指出的是，有些诗（词）句

使用的修辞手法不止一种，要尽量回答全面

1.审清题干要求，确定答题步骤。

答题2.指出运用了什么修辞手法。（步骤1）

步骤3.结合诗（词）句说明修辞手法是怎样运用的。（步骤2）

4.指出该修辞手法有什么作用，表达了作者什么样的情感。（步骤3）

三、答题示范

例1阅读下面的宋词，然后回答问题。

蝶恋花•送春

朱淑真

楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，

便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

词的上片运用了什么修辞手法?有什么作用？

由题干可知，答题范围是词的上片，首先要指出运用了什么修辞手法。题干还要求指出修辞手法

的作用（表达效果），说明在指出修辞手法的同时还要指出词句如何体现了这种修辞手法，有什么

审题样的表达效果。本词上片描绘的是，词人透过窗帘，看到楼台外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵俳恻

要点地伸手想牵挽住春天，向春天表示着无限的依恋；然而，春天略作停留，却还是冷漠地走了。而多

情的柳絮仍在飘舞着，它要追随春天而去，查看春的归处。这里运用了拟人的手法。答题时注意分

析修辞手法的效果、表达的情感

步骤

拟人。（步骤1）将杨柳和春人格化，（步骤2）表现了词人对春的依恋不舍。（步骤3）

演示

题型二表现手法

从广义上来讲，表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。

常考的表现手法有衬托、对比、象征、渲染、烘托等。

（一）衬托

衬托指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种“烘云托月”式的表

现手法叫衬托。运用衬托手法，能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托是用环境、

气氛或其他条件做陪衬，烘托出主体事物或作者所要表达的思想感情。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送

我情”，此处用桃花潭水之深正衬汪伦对“我”的情谊之深。衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是

两者分量相当，相得益彰。

【对点训练】

3.阅读下面这首宋诗，完成题目。

登宝公塔①

王安石

倦童疲马放松门，自把长筑②倚石根。

江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。

鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。

当此不知谁客主，道人忘我我忘言。

【注】①本诗写于作者晚年闲居钟山时。宝公塔位于南京钟山，塔依山临水，地势险峻，是后人为纪

念南朝高僧宝志而修建的。②筑（qiong）:竹杖。

“鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻”一联用了什么表现手法?请简要赏析。

（二）对比

对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以

描述或说明的手法。运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，

使美者更美，丑者更丑。如李约的《观祈雨》：“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹

恐春阴咽管弦。”这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，

实则内心忧虑，唯恐天不下雨；后两句写朱门歌舞的热闹情景，在嬉笑中“犹恐春阴”使管弦受潮而影响

其享乐。大旱之日两种不同的生活场面、不同的思想感情对比鲜明，反差强烈，具有震撼力。

【对点训练】

4.阅读下面这首宋词，回答问题。

惜琼花

张先

汀菽白，苕水碧。每逢花驻乐，随处欢席。别时携手看春色。萤火而今，飞破秋夕。汴河流，如带

窄。任身轻似叶，何计归得？断云孤鹫青山极。楼上徘徊，无尽相忆。

这首词主要是通过什么表现手法来表达怀人思归的情感的?请简要分析。

（三）象征

象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思

想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系

起来。如于谦的《石灰吟》：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”

这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是象征体，

目的是写人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是对石灰外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度

概括。这首诗的价值就在于它以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽

忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。

【对点训练】

5.阅读下面这首宋诗，完成题目。

和李上舍冬日书事3】

韩驹

北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。

倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。

推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。

顾藉微官少年事，病来那复一分心？

【注】据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬为分宁县县令时所作。

分析本诗所使用的两种突出的艺术手法并概括抒情主人公的形象。

（四）渲染

渲染原是国画中用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果的一种技法，后成为文艺创作的一种表

现手法，即对环境、景物等做多方面的铺叙或烘托，以突出形象，营造意境，表现人物的思想性格，增强

艺术感染力。

【对点训练】

6.阅读下面的宋词，完成题目。

青玉案

贺铸

凌波不过横