2019年春八年级物理下册沪科版教案：8.3空气的“力量”

2019年春八年级物理下册沪科版教案：8.3空气的“力量”教案：8.3空气的“力量”一、设计意图本节课的设计思路是以生活实际为切入点，让学生了解和感受空气的存在和力量。通过实验和观察，让学生了解空气的压力和其对物体的影响。活动的目的是培养学生对科学的兴趣和观察能力，提高学生的实践操作能力。二、教学目标1.让学生了解空气的存在和空气的压力。2.培养学生通过实验观察和分析问题的能力。3.培养学生合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：空气的压力和其对物体的影响。难点：实验的操作方法和数据分析。四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、水、尺子、透明胶带。学具：笔记本、笔。五、活动过程1.引入：上课之初，我拿出一个气球，问学生：“你们知道气球里面是什么吗？”学生回答：“是空气。”我接着问：“那么，空气有没有力量呢？”学生疑惑地看着我，我微笑着说：“今天我们就来探讨一下空气的力量。”2.实验一：我拿出一个塑料瓶，装满水，然后用透明胶带封住瓶口，倒立瓶子，水不流出。学生惊讶地看着，我解释说：“这就是空气的压力，它阻止了水流出。”学生纷纷尝试，并进行记录。3.实验二：我拿出一个气球，让学生用手挤压，学生感受到气球的弹性。我解释说：“这就是空气的力量，它使气球产生了弹性。”学生自己尝试，并进行记录。4.实验三：我拿出一个塑料瓶，让学生用手指堵住瓶口，然后向瓶内吹气，塑料瓶变瘪。学生观察到空气的压力使塑料瓶变瘪。学生自己尝试，并进行记录。六、活动重难点重点：空气的压力和其对物体的影响。难点：实验的操作方法和数据分析。七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考空气在其他领域的应用，如航空、汽车等，鼓励学生进行科学探究。重点和难点解析1.实验一：塑料瓶装水封口的演示。我在这个实验中使用了透明胶带封住瓶口，这样学生可以直观地看到水不流出，从而感受到空气的压力。这个实验的关键在于确保瓶口封得严密，所以我选择了透明胶带，这样学生可以清楚地看到封口的操作，并且理解封口的重要性。2.实验二：气球的弹性。在这个实验中，我让学生用手挤压气球，感受空气的力量。我特别强调了挤压时的力度和方式，以确保学生能够正确地感受到气球的弹性。我还引导学生思考，为什么气球在挤压后会恢复原状，这是空气压力对物体形态的影响。3.实验三：塑料瓶吹气的演示。我在这个实验中让学生用手指堵住塑料瓶的瓶口，然后向瓶内吹气，使塑料瓶变瘪。这个实验的难点在于如何让学生理解并观察到空气压力的变化。我引导学生注意塑料瓶变瘪的程度，以及吹气时气流的强度，从而让学生直观地感受到空气压力的存在。4.数据分析。在实验过程中，我鼓励学生进行观察和记录，但需要注意的是，学生往往对实验现象感兴趣，而忽视了数据的重要性。因此，我特别强调了数据的记录和分析，让学生明白实验结果需要通过数据来支持。我引导学生思考，为什么实验结果会有差异，可能的原因是什么，从而让学生理解数据分析的重要性。5.引导学生思考空气在其他领域的应用。在课后拓展延伸环节，我让学生思考空气在航空、汽车等领域的应用，这是为了引导学生将所学知识与实际生活联系起来，培养他们的科学探究意识。我鼓励学生进行讨论和分享，让他们从不同的角度去思考空气的力量。总的来说，我在教学中注重了实验的操作方法和数据分析，因为这些都是学生理解空气压力的关键。同时，我也强调了实