一年级上册数学说课教案-8和9的认识 人教新课标

一年级上册数学说课教案8和9的认识人教新课标教案：一年级上册数学8和9的认识教学内容：教材章节：人教新课标一年级上册第6页至第8页详细内容：本节课主要教授数字8和9的认识。通过学习，学生能够理解数字8和9的含义，能够正确书写数字8和9，并能够进行简单的数学运算。教学目标：1.学生能够理解数字8和9的含义，能够正确书写数字8和9。2.学生能够通过观察和操作，发现数字8和9的形状特点，并能够用自己的语言描述。3.学生能够进行数字8和9的简单加减运算。教学难点与重点：重点：数字8和9的书写和含义。难点：数字8和9的形状特点的发现和描述，以及简单加减运算的掌握。教具与学具准备：教具：数字卡片、小棒、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、引入（5分钟）1.引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生注意到这些物品的数量。2.提问：你们知道桌子有几个腿吗？椅子有几个腿吗？二、讲解（10分钟）1.出示数字卡片，引导学生认识数字8和9。2.讲解数字8和9的含义，如8可以代表8个苹果，9可以代表9个苹果。3.讲解数字8和9的书写方法，边讲解边示范。三、实践操作（10分钟）1.让学生拿出小棒，每组分发8根或9根小棒，让学生亲自操作，感受数字8和9的数量。2.引导学生发现数字8和9的形状特点，如数字8像一个圆圈，数字9像一个弯曲的线条。四、随堂练习（10分钟）1.出示练习题，如数字8和9的加减法题目，让学生独立完成。2.选取学生答案，进行讲解和解析。2.教师进行点评和补充。板书设计：板书内容：数字8和9的认识板书设计：数字8：像一个圆圈数字9：像一个弯曲的线条作业设计：1.数字8和9的书写练习。题目：请用铅笔和直尺，正确书写数字8和9，每个写5遍。答案：数字8：数字9：2.数字8和9的加减法练习。答案：8+1=991=8课后反思及拓展延伸：在本节课中，学生对数字8和9的认识有了基本的了解，能够正确书写数字8和9，并能够进行简单的加减运算。但在实践操作中，部分学生对数字8和9的形状特点的发现和描述还不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：可以让学生观察生活中其他物品的数量，如家里的人数、玩具的数量等，并尝试用数字8和9进行表示。重点和难点解析：一、数字8和9的含义的讲解：在教学过程中，我提到了数字8和9的含义，如8可以代表8个苹果，9可以代表9个苹果。这个细节是学生理解数字的基础，通过与实际物品的关联，学生能够更好地理解数字的含义。补充和说明：为了让学生更加直观地理解数字8和9的含义，我准备了一些实物的苹果作为教具。在课堂上，我会展示这些苹果，并引导学生数一数苹果的数量，然后用数字8或9来表示。通过这种直观的方式，学生能够更加深刻地理解数字8和9的含义，并将它们与具体的物品数量联系起来。二、数字8和9的书写方法的讲解：在教学过程中，我提到了数字8和9的书写方法，并边讲解边示范。这个细节对于学生正确书写数字非常重要。补充和说明：在讲解数字8和9的书写方法时，我会使用粉笔和黑板来进行示范。我会向学生展示数字8的书写方法，从一个圆圈开始，然后画一个斜线穿过圆圈。接着，我会展示数字9的书写方法，从一个弯曲的线条开始，然后画一个斜线穿过弯曲的线条。在示范的过程中，我会强调每个笔画的顺序和连接的方式。同时，我会提醒学生注意数字8和9之间的区别。数字8是一个圆圈，而数字9是一个弯曲的线条。我会让学生仔细观察这两个数字的形状，并用自己的语言描述它们的区别。通过这种讲解和示范的方式，学生能够更好地理解数字8和9的书写方法，并能够正确地书写出来。三、实践操作的引导：在教学过程中，我提到了让学生拿出小棒，每组分发8根或9根小棒，让学生亲自操作，感受数字8和9的数量。这个细节对于学生通过实际操作来加深对数字的理解非常重要。补充和说明：在实践操作环节，我会准备一些小棒作为学具。我会将小棒分发给每个学生，让他们亲自操作。我会让学生拿着8根小棒，感受一下8的数量，并用自己的语言来描述。然后，我会让学生再拿着9根小棒，感受一下9的数量，并用自己的语言来描述。通过这种实际的操作，学生能够更加直观地感受到数字8和9的数量，并将它们与具体的物品联系起来。同时，我还会引导学生观察数字8和9的形状特点，如数字8像一个圆圈，数字9像一个弯曲的线条。我会让学生用自己的语言来描述这些形状特点，从而加深他们对数字的理解。四、随堂练习的设置：在教学过程中，我提到了出示练习题，如数字8和9的加减法题目，让学生独立完成。这个细节对于学生巩固所学知识非常重要。补充和说明：在随堂练习环节，我会准备一些数字8和9的加减法题目。这些题目将会包括一些简单的加法和减法运算，如8+1=9，91=8等。我会让学生独立完成这些题目，并用自己的方法来计算答案。通过这种随堂练习，学生能够巩固对数字8和9的认识，并能够运用它们进行简单的数学运算。在学生完成题目后，我会选取一些答案进行讲解和解析，帮助学生理解和巩固所学知识。在本节课中，我通过讲解、示范、实践操作和随堂练习等环节，引导学生认识和理解数字8和9。在教学过程中，我注重让学生通过实际操作和观察来加深对数字的理解，并强调数字的书写方法和形状特点。通过这些细节的讲解和补充，我希望能够帮助学生更好地掌握数字8和9的认识，并能够正确地书写和运用它们进行简单的数学运算。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解数字8和9的含义时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张的声音和表情来强调数字的重要性和特点，让学生更加关注和理解。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我会根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解的时间，确保学生能够充分理解和掌握数字8和9的认识。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极引导学生参与课堂提问。我会提出一些引导性的问题，如“你们知道桌子有几个腿吗？椅子有几个腿吗？”等，激发学生的思考和回答的兴趣。通过课堂提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：在引入环节，我引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生注意到这些物品的数量。通过这种实际情境的导入，学生能够更加直观地理解数字的含义，并与日常生活联系起来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进和反思的地方：1.在实践操作环节，我准备了小棒作为学具，让学生亲自操作感受数字8和9的数量。然而，我发现部分学生在操作过程中对数字8和9的形状特点的发现和描述还不够准确。在今后的教学中，我需要更加明确地引导学生观察和描述数字的形状特点，以加深他们对数字的理解。2.在随堂练习环节，我设置了数字8和9的加减法题目，让学生独立完成。然而，我发现部分学生在计算过程中出现了一些错误。在今后的教学中，我需要更加注重学生的计算能力和运算规则的培养，通过更多的练习和辅导，提高他们的计算准确性和运算速度。我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如生动的语言语调、合理的时间分配、积极的课堂提问和实际情境的导入等，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也对教案进行了一些反思，如在实践操作环节引导学生观察和描述数字的形状特点，以及在随堂练习环节注重学生的计算能力和运算规则的培养。通过这些教学技巧和窍门的运用，以及教案的不断改进，我相信能够更好地帮助学生掌握数字8和9的认识。课后提升：课后练习题：1.填空题：数字8像一个____，数字9像一个____。我有8个苹果，吃掉1个后，还剩下____个苹果。妈妈有9个橘子，给我3个后，还剩下____个橘子。2.连线题：请将数字8和9与相应的数量物品连起来。数字8>____个苹果数字9>____个橘子3.应用题：教室里有8张桌子，每张桌子有4个腿，一共有多少个腿？小明有9个文具盒，他借给小红2个，还剩下几个文具盒？答案：1.填空题：数字8像一个圆圈，数字9像一个弯曲的线条。我有8个苹果，吃掉1个后，还剩下7个苹果。妈妈有9个橘子，给我3个后，还剩下6个橘子。2.连线题：请将数字8和9与相应的数