《8、7、6加几》（教案）-一年级上册数学人教版

《8、7、6加几》（教案）一年级上册数学人教版教案：《8、7、6加几》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学第67页，内容为8、7、6加几的运算。通过学习，让学生掌握8、7、6加几的运算方法，并能正确进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能理解8、7、6加几的意义，掌握计算方法，正确进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：掌握8、7、6加几的运算方法，能正确进行计算。难点：理解8、7、6加几的意义，形成正确的计算思路。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入上课开始，我拿出8根小棒，问同学们：“我有8根小棒，如果要再拿2根小棒，一共会有几根小棒呢？”同学们纷纷举手回答：“一共会有10根小棒。”2.例题讲解接着，我在黑板上出示例题：8+2=？我引导学生观察小棒的多少，并用加法计算出答案。学生们通过观察和计算，得出答案为10。3.随堂练习然后，我让学生们在练习本上完成第67页的“做一做”第1题，要求学生们用加法计算出答案。学生们独立完成后，我进行讲解和反馈。4.教学拓展为了巩固学生们对8、7、6加几的运算方法，我在黑板上出示了7+3和6+4的算式，让学生们自主进行计算。学生们通过观察和计算，得出了正确答案。六、板书设计黑板上出示了本节课的主要内容：8+2=10，7+3=10，6+4=10。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。七、作业设计1.完成练习本上的第67页“做一做”第2题。2.家长可以和孩子一起用小棒进行8、7、6加几的运算游戏，加强孩子对运算的理解和掌握。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对8、7、6加几的运算有了基本的掌握，但在计算过程中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，帮助学生克服计算困难。同时，我还想通过拓展延伸的方式，让学生们更加深入地理解加法的意义。例如，我可以让学生们思考：如果我们有10根小棒，再拿2根小棒，一共会有几根小棒呢？通过这样的问题，让学生们进一步理解和掌握加法的运算规律。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是值得我们重点关注的。它们分别是：1.实践情景引入的环节设计；2.例题讲解中的观察和操作活动；3.随堂练习的设计与反馈；4.教学拓展环节的内容安排；5.板书设计的信息呈现；6.作业设计的实操性与拓展性；7.课后反思及拓展延伸的策略思考。重点和难点解析1：实践情景引入的环节设计在实践情景引入环节，我使用了8根小棒作为教具，通过提问方式激发学生的思考。这个环节的设计旨在让学生能够在具体的情境中感受到加法的实际意义，从而更好地理解8、7、6加几的操作过程。使用小棒作为教具，不仅能够直观展示加法的运算过程，还能够让学生通过实际操作来体验和学习。这样的引入方式，使得学生能够在轻松愉快的氛围中开始对本节课内容的学习。重点和难点解析2：例题讲解中的观察和操作活动重点和难点解析3：随堂练习的设计与反馈在随堂练习环节，我设计了第67页的“做一做”第1题，要求学生们用加法计算出答案。这个练习的设计旨在巩固学生对8、7、6加几的运算方法的掌握。在学生们独立完成练习后，我对他们的答案进行了讲解和反馈，帮助他们纠正错误、巩固知识点。通过这个环节，学生可以检验自己对本节课内容的理解和掌握程度，同时也可以通过我的讲解和反馈，进一步提高自己的学习能力。重点和难点解析4：教学拓展环节的内容安排在教学拓展环节，我在黑板上出示了7+3和6+4的算式，让学生们自主进行计算。这个环节的设计目的是让学生在掌握8、7、6加几的基础上，能够顺利拓展到其他数字的加法运算。通过这个环节，学生可以进一步巩固加法的运算规律，提高自己的计算能力。同时，这也是对学生们自主学习能力的一种培养和锻炼。重点和难点解析5：板书设计的信息呈现在板书设计环节，我在黑板上出示了本节课的主要内容：8+2=10，7+3=10，6+4=10。这样的板书设计使得学生可以一目了然地了解本节课的学习内容，加强对加法运算规律的记忆。板书的呈现方式简洁明了，能够帮助学生快速抓住重点，提高学习效率。重点和难点解析6：作业设计的实操性与拓展性在作业设计环节，我布置了练习本上的第67页“做一做”第2题，并要求家长和孩子一起进行小棒加法运算游戏。这样的作业设计既具有实操性，又具有拓展性。学生可以通过完成作业，巩固课堂所学知识；同时，家长和孩子一起进行游戏，可以加强亲子互动，提高孩子的学习兴趣。重点和难点解析7：课后反思及拓展延伸的策略思考在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生们在掌握8、7、6加几的基础上，还需要进一步加强对其他数字加法运算的理解和掌握。因此，在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，帮助学生克服计算困难。同时，我还会通过拓展延伸的方式，让学生们更加深入地理解加法的意义，从而提高他们的数学素养。在教学《8、7、6加几》这一课时，我注重了实践情景的引入、例题的讲解、随堂练习的设计、教学拓展的安排、板书的设计以及作业的布置。这些细节的设计和处理，旨在让学生在掌握知识的同时，提高自己的观察能力、动手能力和计算能力。在今后的教学中，我将继续关注这些关键细节，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学的连贯性，又避免了学生的疲劳。3.课堂提问：我在教学中适时提问，引导学生主动思考，增强他们的参与感，同时也能够及时了解他们对知识的理解程度。4.情景导入：我通过实践情景的引入，让学生在具体的情境中感受加法的实际意义，使他们能够更好地理解8、7、6加几的操作过程。2.课后反思及拓展延伸：在课后反思中，我认识到学生们在掌握8、7、6加几的基础上，还需要进一步加强对其他数字加法运算的理解和掌握。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服计算困难。同时，我还需要通过拓展延伸的方式，让学生们更加深入地理解加法的意义。总的来说，我在本节课的教学中取得了一定的效果，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法和技巧，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。课后提升1.小棒加法练习：请用小棒摆出8加2的结果。请用小棒摆出7加3的结果。请用小棒摆出6加4的结果。2.数字卡片练习：请拿出数字卡片8和2，将它们组合在一起，写出算式并计算出结果。请拿出数字卡片7和3，将它们组合在一起，写出算式并计算出结果。请拿出数字卡片6和4，将它们组合在一起，写出算式并计算出结果。3.填空练习：8+3=________7+4=________6+5=________4.选择题练习：下列哪个算式的结果是10？（A）7+3（B）8+2（C）6+4下列哪个算式的结果是11？（A）8+3（B）7+4（C）6+55.应用题练习：小明有6个苹果，他妈妈又给了他4个苹果，请问小明一共有几个苹果？小华有7个橘子，她姐姐给了她3个橘子，请问小华一共有几个橘子？6.家长辅助练习：请家长和孩子一起用小棒进行加法游戏，家长可以出一些加法题目，让孩子解答，以此来巩固加法运算。答案：1.小棒加法练习：8+2=10（用10根小棒摆出）7+3=10（用10根小棒摆出）6+4=10（用10根小棒摆出）2.数字卡片练习：8+2=107+3=106+4=103.填空练习：8+3=117+4=116+5=114.选择题练习：（A）7+3（B）8+2（C）6+4答案：B（A）8+3（B）7+4（C）6+5答案：A5.应用题练习：小明有6个苹果，他妈妈又给了他