一年级上册数学教案-8.4 求一共有多少的实际问题-人教新课标

一年级上册数学教案8.4求一共有多少的实际问题人教新课标教案：一年级上册数学教案8.4求一共有多少的实际问题人教新课标一、教学内容：今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第八章第四节，求一共有多少的实际问题。这部分内容主要是让学生学会通过数数和加法来解决实际问题，例如求两个物品合在一起一共有多少。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数数和加法的基本概念，并且能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点：教学难点是让学生理解加法的概念，以及如何将实际问题转化为数学问题。教学重点是让学生能够通过数数和加法来解决实际问题。四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解知识，我准备了实物物品，如苹果、小球等，以及学习卡片，上面印有数字和物品的图片。五、教学过程：1.实践情景引入：我拿出一个苹果，再拿出一个苹果，问学生们：“我手上有几个苹果？”学生们通过数数，得出答案是2个苹果。2.例题讲解：我展示一张学习卡片，上面印有一个苹果的图片，然后又展示另一张学习卡片，上面印有三个苹果的图片。我问学生们：“这两张卡片上的苹果一共有几个？”学生们通过数数，得出答案是4个苹果。3.随堂练习：我给学生们发放一些练习纸，上面有一些类似的问题，让学生们独立解答。六、板书设计：我在黑板上写下了“求一共有多少的实际问题”，并且在旁边画了一些物品的图片，如苹果和小球。七、作业设计：1.作业题目：请学生们回家后，找一些物品，比如玩具或者水果，和爸爸妈妈一起数一数，看看一共有多少个物品。2.答案：这个问题的答案因人而异，可以根据学生们的实际情况来确定。八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对数数和加法有了更深入的理解，他们能够通过数数和加法来解决一些简单的实际问题。但是我也发现有些学生在数数时容易出错，所以在课后，我打算加强对这部分学生的辅导。另外，我还可以拓展延伸，让学生们尝试解决更复杂一些的实际问题，比如求三个物品合在一起一共有多少。这样可以帮助学生们更好地运用所学知识，提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解加法的概念以及如何将实际问题转化为数学问题是我认为的重点和难点。对于加法的概念，我通过拿出两个苹果，再拿出一个苹果，问学生们：“我手上有几个苹果？”这个问题让学生们通过数数，得出答案是2个苹果。这个实践情景引入可以帮助学生们直观地理解加法的概念。然后，我又展示了一张学习卡片，上面印有一个苹果的图片，然后又展示另一张学习卡片，上面印有三个苹果的图片。我问学生们：“这两张卡片上的苹果一共有几个？”这个问题让学生们通过数数，得出答案是4个苹果。这个例题讲解可以帮助学生们进一步理解和巩固加法的概念。然而，让学生们理解加法的概念只是解决实际问题的第一步，更重要的是如何将实际问题转化为数学问题。在教学过程中，我通过展示实物物品，如苹果、小球等，以及学习卡片，上面印有数字和物品的图片，让学生们通过数数和加法来解决实际问题。这个过程中，我注意到有些学生对于如何将实际问题转化为数学问题还存在困惑。因此，我在课后反思及拓展延伸部分提到了加强对这部分学生的辅导，以及让学生们尝试解决更复杂一些的实际问题，比如求三个物品合在一起一共有多少。这样可以让学生们在实践中逐渐掌握将实际问题转化为数学问题的方法。除了让学生理解加法的概念和将实际问题转化为数学问题，还有一个重点和难点是让学生们能够通过数数和加法来解决实际问题。在随堂练习环节，我给学生们发放了一些练习纸，上面有一些类似的问题，让学生们独立解答。这个环节可以让学生们在实践中巩固和运用所学的知识。总的来说，让学生理解加法的概念，将实际问题转化为数学问题，以及通过数数和加法来解决实际问题是我认为的重点和难点。在教学过程中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，试图帮助学生们理解和掌握这些知识。然而，我也意识到有些学生还需要进一步的辅导和练习，因此，在课后反思及拓展延伸部分，我提到了加强对这部分学生的辅导，并尝试解决更复杂一些的实际问题。通过这些努力，我希望学生们能够更好地掌握所学的知识，并在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量慢节奏，让学生们能够跟上我的思路，并及时给予鼓励和肯定。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间观察和思考，让他们能够积极参与其中。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维和兴趣。我尽量提问不同层次的学生，给予每个学生机会回答问题。在提问时，我注重引导学生们思考问题的方法，而不仅仅是答案本身。4.情景导入：我通过拿出实物物品，如苹果、小球等，以及学习卡片，让学生们能够直观地感受到实际问题。这样的情景导入可以帮助学生们更好地理解问题的背景，并激发他们的学习兴趣。教案反思：在教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.对于一些学生来说，数数仍然是一个挑战。在课后，我计划加强对这部分学生的辅导，可以通过个别辅导或者小组讨论的形式，帮助他们提高数数的能力。2.在解决实际问题时，有些学生对于如何将问题转化为数学问题还存在困惑。因此，我计划在教学中更加注重引导学生思考问题的方法，例如通过提问的方式，让学生们意识到需要将问题转化为数学问题来解决。3.在课堂提问环节，我注意到有些学生不太愿意主动回答问题。为了鼓励更多的学生参与，我计划在课堂上采取一些游戏化的方式，比如加分或者奖励，以激发学生们的积极性和参与度。4.在板书设计方面，我计划更加注重简洁明了，突出重点。通过使用大的数字和清晰的图片，帮助学生们更好地理解和记忆。课后提升：1.课后练习题：请学生们回家后，找一些物品，比如玩具或者水果，和爸爸妈妈一起数一数，看看一共有多少个物品。答案：这个问题的答案因人而异，可以根据学生们的实际情况来确定。关键是让学生们通过数数，实践和巩固所学的知识。2.课后练习题：桌子上有3个苹果，地上有2个苹果，一共有多少个苹果？书架上有4本书，桌子上又有3本书，一共有多少本书？答案：桌子上有3个苹果，地上有2个苹果，一共有3+