【起跑线】小学数学四年级上册-第08讲-七单元《生活中的负数》提高（导学案）北师大版

【起跑线】小学数学四年级上册第08讲七单元《生活中的负数》提高（导学案）北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，来写这篇教学文档。一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版小学数学四年级上册，第七单元《生活中的负数》提高部分。我们将深入探讨负数在实际生活中的应用，例如温度、高度、债务等。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解负数的含义，掌握正负数的加减法运算，并将所学知识应用到实际生活中。三、教学难点与重点重点：负数的含义，正负数的加减法运算。难点：理解负数在实际生活中的应用，以及正负数运算的规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲述一个关于温度的小故事，引导学生们认识到负数的存在。2.新课导入：我会通过多媒体展示负数的图像和实际应用场景，让学生们直观地感受到负数。3.讲解与示范：我会详细讲解负数的含义，以及正负数的加减法运算规则，并通过例题进行示范。4.随堂练习：我会给出一些与负数相关的练习题，让学生们实时巩固所学知识。六、板书设计板书设计将包括负数的定义、正负数的加减法运算规则，以及实际应用场景。七、作业设计（1）小华存了200元，然后又花了80元，请问他现在还剩多少钱？答案：小华现在还剩120元。（2）小明从地面上楼，每层楼高3米，他上升了5层楼，请问他上升了多少米？答案：小明上升了15米。2.请完成课后练习第1、2、3题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对负数有了更深入的了解，并能将所学知识应用到实际生活中。但在教学过程中，我发现部分学生对正负数运算的规律掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：鼓励学生们在日常生活中，注意观察负数的存在，尝试用所学知识解决实际问题。例如，在购物时，可以计算商品的原价和折扣后的价格；在天气中，可以关注气温的正负变化等。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我将通过一个关于温度的小故事来引入负数的概念。这个故事将帮助学生们认识到负数在现实生活中的存在，并理解负数表示的含义。例如，我会讲述一个孩子在冬天的户外玩耍，他感到非常冷，然后我提问：“如果你感觉很冷，这可能意味着气温正在下降，我们应该如何用数学来表示这种下降呢？”通过这样的情景引入，学生们能够更加直观地理解负数的含义。二、新课导入我将使用多媒体展示负数的图像和实际应用场景，如温度计显示负数温度、海拔高度标注负数等。这些图像和场景将帮助学生们直观地感受到负数的存在，并理解负数在实际生活中的应用。通过这样的新课导入，学生们能够更好地理解负数的概念。三、讲解与示范我将详细讲解负数的含义，以及正负数的加减法运算规则，并通过例题进行示范。在这个过程中，我会特别强调负数的加减法运算规则，例如：正数加负数等于负数，负数加负数等于更小的负数等。通过这样的讲解和示范，学生们能够更好地掌握正负数的加减法运算。四、随堂练习我将给出一些与负数相关的练习题，让学生们实时巩固所学知识。这些练习题将涵盖负数的含义、正负数的加减法运算等方面。通过这样的随堂练习，学生们能够及时巩固所学知识，并提高解题能力。五、课堂小结六、板书设计板书设计将包括负数的定义、正负数的加减法运算规则，以及实际应用场景。板书设计将帮助学生们更好地梳理和巩固所学知识。七、作业设计我将布置一些与负数相关的作业题，让学生们进一步巩固所学知识。这些作业题将涵盖负数的含义、正负数的加减法运算等方面。通过这样的作业，学生们能够在课后进一步巩固所学知识，并提高解题能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会特别关注学生们对负数概念的理解和正负数运算的掌握情况。如果发现有学生对正负数运算的规律掌握不够牢固，我将在今后的教学中加强训练，通过更多的例子和练习题来帮助学生们理解和掌握正负数运算的规则。我还将鼓励学生们在日常生活中注意观察负数的存在，并尝试用所学知识解决实际问题。例如，在购物时，可以计算商品的原价和折扣后的价格；在天气中，可以关注气温的正负变化等。通过这样的拓展延伸，学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解过程中使用生动、活泼的语言，以引起学生的兴趣。在讲解负数的含义时，我使用了形象的比喻，如“负数就像是一扇门，门外是寒冷的冬天，门内是温暖的房间”。这样的比喻让学生们更容易理解负数的概念。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，我花了大约20分钟讲解负数的含义和加减法运算规则，然后用了10分钟进行随堂练习，预留了5分钟进行课堂小结和作业布置。3.课堂提问：我在讲解过程中积极引导学生参与课堂讨论，通过提问来检查他们对负数概念的理解。例如，在讲解负数加减法时，我问道：“如果小明有2个苹果，然后又给了小红1个苹果，他现在还剩几个苹果？”这个问题的答案可以帮助学生们巩固负数加减法的运算规则。4.情景导入：我通过讲述一个关于温度的小故事来引入负数的概念，让学生们能够更加直观地理解负数在现实生活中的存在。这个情景导入受到了学生的欢迎，他们都积极参与讨论，表达自己的观点。教案反思：在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现通过多媒体展示负数的图像和实际应用场景，能够有效帮助学生们直观地感受到负数的存在，因此我会在今后的教学中继续使用这种方法。我意识到在讲解负数加减法时，需要特别强调运算规则和易错点，以帮助学生们更好地理解和掌握。我会在今后的教学中更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和表达自己的观点，以提高他们的学习积极性和思维能力。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性，它们能够帮助我更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。同时，我也意识到教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，不断提高自己的教学水平。课后提升1.请在纸上画出一个温度计，标出零度线和正负数的温度值。答案：学生可以根据自己的理解，画出一个温度计，标出零度线和正负数的温度值。例如，可以在零度线上方画出+5°C和+10°C的标记，下方画出5°C和10°C的标记。2.小华存了200元，然后又花了80元，请问他现在还剩多少钱？答案：小华现在还剩120元。3.小明从地面上楼，每层楼高3米，他上升了5层楼，请问他上升了多少米？答案：小明上升了15米。4.请用正负数表示下面的情境：（1）小红向左走了5米，记作：5米。（2）小蓝向右走了3米，记作：+3米。（3）小绿原地未动，记作：0米。答案：（1）小红向左走了5米，记作：5米。（2）小蓝向右走了3米，记作：+3米。（3）小绿原地未动，记作：0米。5.请完成课后