一年级下册数学教案-6.2 两位数加一位数、整十数（7）-人教版

一年级下册数学教案6.2两位数加一位数、整十数（7）人教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，第6章的第2节，主要包括两位数加一位数的整十数。通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加一位数的整十数的计算方法，提高学生的计算能力。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确计算两位数加一位数的整十数，提高学生的计算能力。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，增强学生自信心。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数的整十数的计算方法。难点：在实际计算过程中，如何快速、准确地找到整十数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设妈妈给了小明130元，他又买了一支铅笔花了5元，请问他还剩多少钱？2.自主探究：让学生独立思考，如何计算130+5，并尝试在练习本上进行计算。3.讲解演示：教师在黑板上用粉笔写出130+5，并进行讲解，引导学生观察整十数的加法计算过程。4.例题讲解：教师出示例题132+4，让学生独立完成，并进行讲解，强调整十数的加法计算方法。5.随堂练习：教师出示一些两位数加一位数的整十数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。6.小组合作：学生分组进行合作，互相讨论、交流两位数加一位数的整十数的计算方法。六、板书设计板书设计如下：130+5135132+4136七、作业设计1.请完成课后练习第1题：230+7答案：2372.请完成课后练习第2题：145+8答案：153八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学的应用。在教学过程中，通过自主探究、讲解演示、例题讲解、随堂练习、小组合作等方式，使学生掌握了两位数加一位数的整十数的计算方法。在课后作业设计中，注重了学生的实际操作能力，使学生在课后能够巩固所学知识。拓展延伸：教师可以引导学生思考，两位数加一位数的其他情况，如两位数加一位数不是整十数的情况，让学生进一步探究、理解数学知识。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计。我选择了小明买铅笔的情境，让学生能够直观地感受到数学在日常生活中的应用。这个情景的设计，旨在激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。同时，这个情景也让学生意识到，数学并不是一门孤立的学科，而是与我们的日常生活紧密相连的。讲解演示环节是我教学中的重要环节。在这一环节，我会在黑板上用粉笔写出题目，并进行详细的讲解。我会引导学生观察整十数的加法计算过程，让他们理解并掌握两位数加一位数的整十数的计算方法。我会通过生动的讲解，使得抽象的数学问题变得具体形象，让学生能够更好地理解和掌握。例题讲解环节，我会选择一些具有代表性的题目进行讲解。我会引导学生和我一起，stepstep地解题，让他们在这个过程中，理解并掌握两位数加一位数的整十数的计算方法。同时，我还会强调在实际计算过程中，要快速、准确地找到整十数。小组合作环节，我会让学生分组进行合作，互相讨论、交流两位数加一位数的整十数的计算方法。这个环节的设计，是为了培养学生的合作意识，让他们在交流的过程中，能够相互学习，共同进步。板书设计环节，我会将讲解过程中的关键步骤和计算方法，以板书的形式展示给学生。这样，他们能够在课后，通过复习板书，巩固所学知识。在作业设计环节，我会设计一些具有针对性的题目，让学生在课后进行练习。这样，他们能够在实际操作中，进一步巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，我会对自己的教学进行反思，看看有没有什么地方需要改进。同时，我还会引导学生思考，两位数加一位数的其他情况，如两位数加一位数不是整十数的情况，让学生进一步探究、理解数学知识。总的来说，我认为上述教案设计中的重要细节，都是在为学生的学习服务，旨在让他们能够更好地理解和掌握两位数加一位数的整十数的计算方法。在实际教学过程中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以确保他们能够达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、直观的语言，使得抽象的数学问题变得具体形象。我会根据讲解的内容，调整语速和语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我在教案设计中，合理分配了时间。在讲解演示环节，我会留出足够的时间让学生跟我一起解题，确保他们能够理解并掌握两位数加一位数的整十数的计算方法。3.课堂提问：我在教学过程中，会适时地向学生提问，以了解他们对知识的理解程度。我会设计一些具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养他们的思维能力。4.情景导入：我以小明买铅笔的情境引入新课，让学生能够直观地感受到数学在日常生活中的应用。这个情景导入，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面值得反思：1.实践情景引入：虽然情景导入激发了学生的学习兴趣，但在实际操作中，我发现有些学生对情境的理解不够深入，影响到他们对数学知识的理解。在今后的教学中，我需要更加精确地设计情景，让学生能够在情景中更好地理解和掌握数学知识。2.自主探究环节：在自主探究环节，我发现部分学生对两位数加一位数的整十数的计算方法掌握得不够熟练。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的计算能力。3.讲解演示环节：在讲解演示环节，我尽量生动、直观地讲解，但发现仍有部分学生在课堂上注意力不够集中。在今后的教学中，我需要尝试采用更多样的教学方法，如引入游戏、竞赛等，提高学生的课堂参与度。4.小组合作环节：在小组合作环节，我发现学生的合作程度不高，讨论交流不够充分。在今后的教学中，我需要加强对学生合作意识的培养，提高他们的合作能力。5.作业设计：在课后作业设计中，我需要更加注重学生的实际操作能力，提高作业的针对性，让学生能够在课后更好地巩固所学知识。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和策略，以提高他们的数学素养。课后提升1.小明有250元，他又买了一支铅笔花了3元，请问他还剩多少钱？答案：247元2.小华有320元，她买了一本书花了18元，请问她还剩多少钱？答案：302元3.妈妈给了小红140元，小红又买了一支笔花了7元，请问她还剩多少钱？答案：133元4.学校买了210本图书，又买了30本，请问学校现在有多少本图书？答案：240本5.小刚有530颗糖果，他吃掉了28颗，请问他还剩下多少颗糖果？答案：502颗6.同学们，你们能用自己的钱数一数，170加15等于多少吗？答案：1857.请你用笔和纸，模拟一下230加2