一年级上数学教案-加法-人教新课标2014秋

一年级上数学教案加法人教新课标2014秋我今天要为大家讲解的是人教新课标一年级上数学教案中的加法部分。我们将会通过学习第6~8页的内容，来掌握加法的基本概念和运算方法。教学目标是让学生能够理解加法的含义，能够进行简单的加法运算，并能够用加法解决实际问题。在教学过程中，我会通过一个实际的情景引入加法的概念，例如：“小白兔有3个萝卜，小熊来了，一共有多少个萝卜？”接着，我会讲解加法的含义和运算方法，并通过例题进行讲解。例如：3+4=？我会引导学生通过实际的操作，理解加法的运算过程。在讲解的过程中，我会特别强调加法的重点和难点，例如：如何将两个数合并成一个数，如何理解“加”的含义等。同时，我也会准备一些教具和学具，如小卡片、小棒等，帮助学生更好地理解和掌握加法。在板书设计上，我会将加法的运算过程和结果清晰地展示出来，帮助学生理解和记忆。例如：3+4=7。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生能够巩固和加深对加法的理解。例如：4+5=？答案是9。在课后反思和拓展延伸部分，我会引导学生思考：加法在日常生活中有哪些应用？如何用加法解决实际问题？同时，我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的活动，如自己设计一些加法的题目，和同学一起解答等。通过这样的教学，我相信学生能够更好地理解和掌握加法，并能够用加法解决实际问题。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要我们特别关注的。是加法的基本概念和运算方法，是加法在实际问题中的应用，是如何引导学生进行拓展延伸。对于加法的基本概念和运算方法，我通过一个实际的情景引入了加法的概念，例如：“小白兔有3个萝卜，小熊来了，一共有多少个萝卜？”这个情景能够帮助学生理解加法的含义，即把两个数合并成一个数。在讲解运算方法时，我通过例题3+4=？来引导学生理解加法的运算过程，即把3和4合并成一个数。我强调了如何将两个数合并成一个数，如何理解“加”的含义等，这些都是加法的重点和难点。在加法在实际问题中的应用方面，我通过例题和练习题让学生能够将加法运用到实际情境中。例如，我给出了一个实际问题：“小明有5个苹果，他想再买3个苹果，一共有多少个苹果？”这个问题能够让学生理解加法在实际生活中的应用。我还布置了一些练习题，让学生能够巩固和加深对加法的理解。在引导学生进行拓展延伸方面，我鼓励学生思考加法在日常生活中有哪些应用，如何用加法解决实际问题。例如，学生可以思考在日常生活中，哪些场景会用到加法，如何用加法来计算等。我还鼓励学生自己设计一些加法的题目，和同学一起解答，这样能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助学生更好地理解和掌握加法。我注重了语言语调的运用。在讲解加法的时候，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。例如，当我讲解例题3+4=？时，我用了递增的语调，让学生能够感受到运算的过程。我合理分配了时间。在讲解加法的基本概念和运算方法时，我给了学生足够的时间去理解和消化。在练习环节，我也给了学生足够的时间去尝试和解答。这样，学生能够在课堂上充分练习，提高掌握程度。我还运用了情景导入的方法。通过设计一个实际的情景：“小白兔有3个萝卜，小熊来了，一共有多少个萝卜？”来引入加法的概念。这种方法能够激发学生的兴趣，并且让学生能够更好地理解加法的实际应用。在课堂提问方面，我鼓励学生积极参与。我提出了几个问题，如“你们谁能告诉我3+4等于多少？”通过提问，我能够了解学生的掌握情况，并且能够及时进行解答和指导。在教案反思方面，我认为今天的教学效果还是不错的。我能够清晰地讲解加法的基本概念和运算方法，学生们也能够积极参与和理解。但是，我也意识到有些学生对于加法的理解还是有些困难，因此在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，提供更多的辅导和练习机会。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握加法。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：为了让学生能够巩固和加深对加法的理解，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了加法的基本概念和运算方法，还包括了实际问题中的应用。1.小红有2个苹果，小蓝有3个苹果，一共有多少个苹果？答案：2+3=52.小明有4个橘子，他吃掉了2个橘子，还剩下多少个橘子？答案：42=23.妈妈买了3个香蕉，爸爸买了5个香蕉，一共有多少个香蕉？答案：3+5=84.小猫有3条尾巴，小狗有4条尾巴，一共有多少条尾巴？答案：3+4=75.小华有5个铅笔，他借给了小明2个铅笔，还剩下多少个铅笔？答案：52=36.小丽有2个课本，小芳有3个课本，一共有多少个课本？答案：2+3=57.小刚有6个球，他送给了小华2个球，还剩下多少个球？答案：62=48.小娟有4个笔记