人教部编版四年级语文上册口语交际《安慰》精美课件

口语交际：安慰统编版语文四年级上册课前导入在学习《一只窝囊的大老虎》这篇课文时，我们结合生活经验开导了遭到了嘲笑的“我”，“开导”就是“安慰”。

一位名人这样说过：

“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”

我们今天口语交际的话题就是“安慰”。一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。交际内容交际指导(1)了解清楚朋友遇到的不顺心的事情。(2)换位思考。设身处地地体会朋友的心情，想象一下假如自己遇到了这样的事，会是什么样的感受，需要什么样的安慰。针对不顺心的事情进行相应安慰。如，用语言进行安慰时，开头可用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等词语，然后可以说一些表示同情、鼓励的话，也可以适当提出一些合理的建议。还可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，(3)选择合适的方式进行安慰。以达到更好的安慰效果。在安慰朋友时，语气要轻柔，还应配上恰当的手势，如拍拍朋友的肩膀，抱抱朋友等，以此表达自己对朋友的关心或鼓励。（4）要真诚鼓励，表示理解，最后还要

主动地提供力所能及的帮助。安慰别人时，一定要态度真诚，千万不要展现出随便的态度或者暗示对方矫情，这样只会适得其反，让对方认为你根本不把她事情放在心上。特别切忌说“没关系，没多大点事”“下次努力就可以”“没什么大不了的”这类空话。情景一交际示例（拍拍小峰的肩膀）小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，让我们很感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！情景二（抱抱小丽）小丽，别难过。虽然你要搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发短信或写信。我们可以相互分享自己遇到的事情。当然，寒暑假时，我们也可以约在一起玩，我们依然是好朋友啊。情景三（抱抱小冰）

小冰，你不要伤心了，你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了。后来，他做事情就非常仔细，再也没丢过东西。总之，安慰别人时应该做到：真心实意给人鼓励设身处地出谋划策

在安慰别人的时候，只要你掌握了安慰的小秘诀，你一定能成为安慰小天使！

1.选出嘉宾。2.划分场内观众和场外听众，明确参与办法。

创设生活情境，融会贯通灵活交际。交际活动

嗨，大家好，我是小君。针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼，学校即将开通一条“小烦恼热线”，让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼，我们将在节目中与有烦恼的同学们进行空中交流，从而达到安慰他们的目的。

（播放音乐，伴着悠扬的乐曲）

亲爱的同学们，大家好！“小烦恼热线”今天与大家见面了，我是主持人小君。最近，你的心情好吗？你的脸上还有微笑吗？成长的道路上总会有许多不顺心的事。当你不开心时，不妨参与我们的节目，把你的烦恼说出来，我们会尽力帮助你的。

下面接进今天的第一个电话：你好，同学！我是主持人小君，有什么可以帮助你的吗？

你好，小君！我叫王强。我的爸爸对我十分严格，每个双休日都把我的时间表排得满满的，又是学钢琴又是学书法。我十分羡慕可以自在玩耍的孩子，可又不敢和爸爸说。

你好，王强！我觉得你爸爸是为你将来着想，你应该试着理解爸爸的良苦用心。（表明观点）

你可以和爸爸多沟通沟通，说出你的愿望，你们互相理解了对方内心的想法，就不会有隔阂了。（出谋划策）

每一个父亲都是慈爱的，只要你用心与他交流，一定能够得到他的理解。（真心实意）

谢谢你！小君，你的安慰给我带来了温暖和力量。我会和爸爸沟通的，相信很快就会好了。

你们喜欢小军的安慰吗？为什么？场外听众

喜欢，因为他既给出了解决问题的建议，又给王强以安慰和鼓励。

你们觉得受到安慰的王强会有什么变化？场内观众他决定找时间和爸爸聊聊。他觉得爸爸是爱自己的，是关心自己的。他的心情变好了。时间过得真快，今天的节目接近尾声了，还有那么多同学想参与我们的节目。希望明天与你相约在“小烦恼热线”，感谢嘉宾的参与。

安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……

生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑、一次拥抱、一声理解、一句鼓励、一封简洁的邮件、一块小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。1.浩浩心爱的小龟死了……谁来安慰他？2.邻居王奶奶的儿子考上了托福，即将

去美国留学。最近几天，王奶奶总觉

得心里少了什么，很失落……请任选一个你想安慰的对象进行安慰。实战演练口语交际：安慰情境导入

同学们，刚才我的心跳加速，手心直冒汗，还差点把桌上的杯子摔了……此时此刻，你有什么话想对我说吗？1.问原因2.来安慰

谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛，我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许多，真是“良言一句三冬暖”呀！这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅让我勇气倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你们的善良和爱心。其实，刚才大家说的那番话，就是“安慰”。今天，我们就一同走进口语交际——安慰。

你们知道安慰的意思吗？安顿抚慰用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。

●先和同学模拟，再表演给大家看。读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？●当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，心情肯定会好一些。●如果你的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情，然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。情境再现

想一想每个情境上都是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们的心情是怎样的呢？交流情境内容都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。他为什么自责？小峰的心情如何？从哪里看出他很自责？交流情境内容她为什么难过？小丽的心情如何？从哪里看出她很难过？我不想搬走，不想离开好朋友。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。交流情境内容他为什么难过、心疼？小冰的心情如何？从哪里看出他很难过、心疼？我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。尝试安慰他人与同学合作，选择其中一个情境进行模拟表演，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。温馨提示：安慰者：①要了解被安慰者不顺心的原因。②要设身处地地体会被安慰者的心情是什么样的。③要说一些让对方心情好起来的话。④安慰时，语调要轻柔，自然地做手势且能表达自己的情感。被安慰者：把自己当作书中的人物，认真倾听、回应他人对自己的安慰。其他同学从以下两项中选择一项完成：A.针对模拟者进行提问、补充建议等；不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。B.评价安慰者能获得几颗星。温馨提示：小组汇报：安慰者能获得几颗星(每项一颗★)：★了解了被安慰者不顺心的原因★设身处地地体会被安慰者的心情★说了合适的话安慰对方★语调比较轻柔★做的手势自然且能表达情感模拟安慰：评价：这位同学在安慰小峰的时候有什么值得我们学习的地方？③在安慰小峰的时候，声音很温柔，我觉得这样会让小峰觉得好受一些。

①在安慰小峰的时候，轻轻地拍打小峰的背，会让小峰感觉到温暖。②给小峰递纸巾擦眼泪，也能让小峰感受到朋友的关心。模拟安慰2：评价：安慰者能获得几颗星(每项一颗★)：★了解了被安慰者不顺心的原因★设身处地地体会被安慰者的心情★说了合适的话安慰对方★语调比较轻柔★做的手势自然且能表达情感

同学们用上了安慰的话语，还为小丽提供了建议，小丽听后心里好受了一些，脸上重新露出了笑容。模拟安慰：评价：

同学们用上了安慰的话语，还用实际行动帮助小冰，还例举身边的人丢失宝贵的东西后更加仔细地保管物品了。小冰听后心里好受了一些，脸上重新露出了笑容。提供帮助和建议一次美术课上，我的画笔丢了，我同桌主动借给我一支笔，让我能够完成作品。我生病了，很难受，还吐了一地。我的好朋友帮我清理身上的脏物，我很感动。你是否用过这种方式