外研版四年级英语下册教案(全套)

教学内容教学目标:教学:教学过程四年级备教者知目能目情知目能目情目识标力标感标激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。备注2、认读并正确运用句子结构“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓教后反思可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档教学内容教学目标:教学:教学过程知目能目情目识知目能目情目识标力标感标“He/Sheisvery...”通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。词汇词汇能使用所学形容词描述一个人。备注备注2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。图：突破重、难点深化对课堂教学的图：突破重、难点深化对课堂教学的理解4、教师翻译、带读本部分。5、抢答游戏。教师说出熊猫四个朋友的特点，学生迅速猜出分别是谁。T：She’sverynice,butshe’sabitshy.Who’sshe?S：She’sMaomao.T：She’saniceteacher.Who’sshe?T：He’sacleverpupil.Who’she?S：He’sXiaoyong.T：It’snaughtybutnotabadbird.Who’sit?6、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描8、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师修正、补充---词汇以及“He/Sheisvery...”教后反思教学目标知识能识读运用单词cool,little,cute可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档能力能口头运用Thisismybigbrother.He’scool.这类语句描述一个情感在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能目标力，提高学生学习英语的积极性。教学重点句型:Thisismybigbrother.He’scool.教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述一个人。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。教师拿出自己的合家福，用上节课所学知识点介绍家庭成听听吧。设计意过播放第二部分录音，学生带着问题听录音并寻找答案。录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。教后反思教学内容四年级教学内容知知目能目识标力标能掌握运用句型Thisismybigbrother.He’scool进行对话交流。教学目标可编辑可修改，欢迎下载情情目感标精选教育文档在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。:教学:教学过程句型:Thisismybigbrother.He’scool.掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。3、抢答游戏。教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比T：Panda’saunt？S：She’sverynice.T：Panda’suncle？S：He’sveryclever.T：Panda’sfriend？S：He’sverynaughty.4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。5、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。2）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、9、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正---词汇cool.”备注通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高教后反思教学内容四年级教学内容知目能目情目识知目能目情目识标力标感标Sentences:It’sverybigandverybeautiful.教学目标通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。教学目标使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。可编辑可修改，欢迎下载:教学:教学过程精选教育文档单词、课文和对话使学生懂得如何描述一座城市T:Hello!Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?S1:No,I’mnot.S2:No,I’mnot.（二）探究新知利用卡片教授“city”，反复领读，读熟之后带入句子“Londonisabig市。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说城市”，学生可以用中文说。Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：“WhereisLondon?”生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予备注图：突破重、难点深化对课堂教学的理解教后反思教学内容四年级教学内容知目能目情目知目能目情目识标力标感标2.what`sthis?It’s……教学目标能够描述一座城市或一处景物。教学目标激发学生的学习热情，了解英国的著名的景点和景物。教学重点可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档:教学:教学过程能够用学过的知识描述一座城市或一处景物。1.先听课文录音，然后跟读以小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述图片中的内容，然后评出“最佳口语奖’.板书5.领读课文，分角色朗读备注培养学生题，解决问题的能力，同时渗透学法教后反思教学内容教学内容知目能知目能目情目识标力标感标通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识。教学目标通过学习体验成功,培养学生对语言学习的乐趣。教学重点教学难点教学重点教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论英国著名的景点可编辑可修改，欢迎下载::教学过程精选教育文档Example：T:It’sbig.S1:(pointstoLondon)London.备注图：学生音并寻找答案,生分析问题，解教后反思四年级备教者四年级备教者教学内容知目能目情目识标力标感知目能目情目识标力标感标教学目标能用英语表达一些景物的特征。教学目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点教学难点教教学重点教学难点教可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档先让学生看图，想一想该怎样描述图中各事物的特征。然后以抢答的形式指一指，说一说。通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高教后反思教学内容知目能目情目识知目能目情目识标力标感标教学目标能用will谈论将来可能发生的事情，运用情态动词can描述能力。教学目标培养学生的模仿能力及团队精神。教学重点教学难点教教学重点教学难点教可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档1.Showthepictureofrobottothestudents.(T:What’sthis?)去引出机器人topicandlearn“everything”)单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音，小组练习,同桌练在练习正确发音之后，练习句型Robotswilldo…，教师根据学生的掌词组,叫学生到黑板前表演.1.T:Wecandomanythings.Nowlet’slistentothetape.(听到底Sam和Amy会干什么？）Ss:That’sgreat.bike.I’mZhangLi.Icanswim.C:Damingcanrideabike.ZhangLicanswim.I’mLiFang.Icanflyak培养学生题，解决问题的能力，同时渗透学法教后反思四年级备教者四年级备教者教学内容知目能目知目能目情目识标力标感标教学目标能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学教学目标在积极参与教学活动及小组合作中激发兴趣，体会到学习的快乐。教学重点教学难点教will./No,they教学重点教学难点教可编辑可修改，欢迎下载::学过程教后反思EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(精),e)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(选教),c)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(育),a)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(文),n)Ss:Yes,theywill./NoTheywon’t.(同桌之间进行一问一答）例：Willtherobotsmakecakes?/Yes,theywill./No,theywon’t.可编辑可修改，欢迎下载图：学生带着问题听录音并寻找答学生分析问题，解决问题的精选教育文档教学内容教学内容教学内容教学目标:教学:教学过程四年级四年级备教者EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(n),n)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(n),o)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(d),n)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(I’),y)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(o),g)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(sw),os)知目能目情目识标力标感标知目能目情目识标力标感标培养学生提前、合理安排自己的活动或假期，并做出计划，最大限度地保证活动或假期快乐又有意义。1、星期单词的掌握2、句型的问答以及运用3、书本知识的理解、拓展和综合运用。备注1、星期单词的掌握2、动词短语的认读、理解及正确发音。备注1、播放英语歌曲“MondayTuesday...,”.渲染英语学习气氛“下一个”2、开火车读单词，学生小组巩固单词图：学生带着问题听录音并寻找图：学生带着问题听录音并寻找答学生分析问题，解决问题的2、播放课文录音，让学生边听边指到相应内容处。4、在放录音，要求学生跟读，注意掌握语音语调。T:让学生以小组为单位谈论自己一周的计划，请几位同学到讲台说说自在周末帮助家里人做点家务事）教后反思可编辑可修改，欢迎下载教学目标:教学:教学过程知知目能目情目识标力标感标精选教育文档1、学生能根据提示认读表示星期名称的单词。精选教育文档2、句子1）I’llplayfootballonSunday./WhatdoyoudoonSunday?能用will来说句子，表达自己的愿望和计划。在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。句型I’llplayfootballonSunday./WhatdoyoudoonSunday?will的简单用法。备注备注(带学生读几次，对学生起到复习就知识的作用，为新知做铺垫）通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高(想象自己假如有一个机器人，机器人又能干什么呢？用will来说出自己的机器人能干什么？发挥自己的想象力，看哪个同学的机器人最棒，让学生畅所欲言）2、将自己的机器人梦复述给家里人听。教后反思教学内容可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档教学目标能力目标能初步接触动词的一般将来时。教学目标情感目标在交流中感受学习的快乐，培养学生大胆开口说英语的习惯。教学重点教学难点教学重点教学难点Yes,Iwill./No,Iwon’t.备注一、导入:ASongs:Monday,Tuesday…备注二、探究新知T:It’saball(showtheball),I’mgoingtoplayball,willyouplay教学过程培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗T:I’mgoingtoHainan.Willyoutakeaball?（板书）教学过程培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗S4:No,Iwon’t.whyYes,Iwill./No,Iwon’t.教学反思教学内容可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言。Will知识目标will./No,Iwon’t.教学目标能力目标情感目标使学生能利用所学知识面与别人交流获得成功之路的喜悦。教学重点教学过程教学难点教学过程won’t.二．听录音。学生初步听感受所知，老师翻译带读。三、巩固新知S2:No,Iwon’t.B:takeyour…S2:No,Iwon’t.Iwilltakemycoat,too.Willyoutakeyour…备注通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高教学反思教学内容教学目标四年级备教者可编辑可修改，欢迎下载教学重点教学难点EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up11(精选教育文),itbe)情感目标通过学习，培养学生乐于模仿，敢于开口的良好习惯。用will谈论将来可能发生的事。在日程生活中能熟练运用目标语言谈论将来可能发生的事何未来的天气状况。备注备注气的形容词，为本课的学习打好基础）设计意带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问设计意带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能Showtherobottothestudentsandsay“Therobotswilldoeverything,sorepeatthetextthenact”（表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句听录音，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。它是让学生听到某地的天气情况，把相关的图片与城市连在一起）MODULE4coldWillitbeinSunnyYes,itwill./NO,itwon’t教学过程教学过程教学反思年年级四年级知识目标能掌握运用句型Willitbe…in…教学目标能力目标用英语进行对天气的预想。可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档情感目标通过学习，体验成功的喜悦，激发学生的热情。教学过程教学重点教学难点教学过程用英语进行对天气的预想。Using“will”todescribeweatherinthefuture.备注深化对说一说课堂教学的理2、出示各种天气的图片，展开游戏，让学生运用willit____?来提问，先让学生整体欣赏歌谣，并确定学生在理解歌词世，是否有疑问，再次播放歌谣，每句后停顿，让学生跟唱，最后集体演唱。4、小结：问天气情况：Willitbe?教学反思教学内容知知目能目情目识标力标感标教学目标使用“was/were”谈论过去的事情和情况。通过对本课的学习,培养学生细心观察、乐于发现的学习态度。可编辑可修改，欢迎下载:教学:教学过程EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up11(选教育文档),were)称代词)youguess?S:It’syou.T:Yes,youareright.It’sme.Inthisphoto,Iwastwo,通过听对话内容能通过听对话内容能回答简单的问题，培养学生积极的学习态度，良好的听3.GetthestudentstocompareSam’sdifference.Readafterthetapeloudly.教后反思教学内容知知目能目情目识标力标感标教学目标教学目标能发现人物和事物过去与现在的变化，培养学生细心观察、乐于发现的教学重点教学难点教教学重点教学难点教可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档3、以小组的形式观察活动四上的四幅图片，并仿照例子分别描述剩下的4、每组派出两个代表说出图片中过去和现在的变化。5、教师纠正后领读并指名学生读。变化，并和同学讨论一下。2.全班同学准备一张自己过去的照片或者画在纸上。小组合作，培养学生与他人合作解决问题的能力，同时激发学生的学习积极性，提高学习教后反思教学内容知知目能目情目识标力标感标wasnot=wasn’t;werenot=weren’t;clean;dirty教学目标教学目标通过对本课的学习，让学生学会对事物进行分析与观察，培养学生的观察能力和判断能力。教学重点教学难点教使用was,were,wasn’t,weren’t教学重点教学难点教使用was,were,wasn’t,weren’t谈论过去的事情以及过去和现在的变化。可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档2.教授wasnot=wasn’t;werenot=weren’t.4.观察活动二的三幅图片说出过去和现在的变化。weren’t来回答)Weren’t,weren’t,theyweren’toldthen.Wasn’t,wasn’t,shewasn’ttallthen;Wasn’t,wasn’t,itwasn’tcleanthen.学生带着问题听录音并寻找答案，培养学生分解决问题教后反思四年级备教者四年级备教者教学内容知知目能目情目识标力标感标wasnot=wasn’t;werenot=weren’t;clean;dirty能熟练并能在真实情景中运用本课的重点句型：Theyweren’t…then.\教学目标Theywere…\Hewasn’t…then.\Hewas…教学目标通过对本课的学习，让学生学会对事物进行分析与观察，培养学生的观察能力和判断能力。学生能够运用was，were，wasn’t，weren’t来描述过去，介绍自己或他人过去的事教学重点教学难点教教学难点教可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档2.每组派出一个代表说出小组讨论的成果。老师纠正，尤其注意5.老师翻译后再让学生跟着录音逐句读，跟读三次后让学生在小组之间互相说唱，并选出小组代表在全班同学面前chant.小组合作，培养学生与他人合作解决问题的1.让学生拿出自己过去的照片或者图画，小组之间互相说说过去的自己和现在的自己有什么变化。2.每组派一个代表到讲台前向全班同学展示自己小时候的照片，并用本模块所学句型和词汇说说自己小时候和现在相比有哪些不同。教后反思四年级备教者四年级备教者）（Yes,itwas./No,itwasn’t.能目情目力标感标教学目标能目情目力标感标教学目标懂得Wasit……?Wereyou……?的肯定和否定回答。在生活中能多关心多询问别人的近况。教学重点教学难点教学重点教学难点2、认读并正确运用句子结构“Wasit…?Wereyou…?以及他们的肯定回答和否定回答”。可编辑可修改，欢迎下载::教学过程youathomeyesterday?First,let’ssingasong,OK?b.看图片说说祖父祖母做了什么事情。3.Findoutthesentences:“Was/Were…?”4.Writedownthenewwordsandsentences:”Was/Were…?”onthe培养学生解决问题时渗透学教后反思教学内容教学目标教学重点教学难点四年级备教者知目知目能目情目识标力标感标Yes,Iwas./No,Iwasn’t.通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦Yes,itwas./No,itwasn’t.Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”“Wasit…?Wereyou…?以及他们的肯定回答和否定回答”.可编辑可修改，欢迎下载::教学过程EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up11(精),n)选教育文档(5).Listentogether,alltheclassreadthesentences:“Wasitsunnyyesterday?/andthenexplainsitsanswer:“Yes,itwas./No,itwasn’t.Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”“Wereyouat…yesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”tomakesentences.6、小结。先由学生尝试自己总结本课所学要点，再由教师修正、补充总单项选择.___________A.Yes,I’m.备注设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档D.No,itisn’t.E.No,Iwasn’t.Iwasathome.教后反思四年级备教者四年级备教者？（）（教学内容教学目标教学目标目标目标Yes,itwas./No,itwasn’t.Yes,Iwas./No,Iwasn’t..懂得Wasit……?Wereyou……?的肯定和否定回答。在生活中能多关心多询问别人的近况。教学重点教学重点2、认读并正确运用句子结构“Wasit…?Wereyou…?以及他们的肯定回答和否定回答”可编辑可修改，欢迎下载:教:教学过程citythen?First,let’slookapictures.OK?3.Findoutthesentences:“Was/Were…?”4.Writedownthenewwordsandsentences:”Was/Were…?”ontheblackboard.备注,培养学生题，解决问题的能精选教育文档精选教育文档教后反思教学内容知目能目知目能目情目识标力标感标Yes,itwas./No,itwasn’t.教学目标Yes,Iwas./No,Iwasn’t.教学目标通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。教学重点Yes,itwas./No,itwasn’t.Wereyouatschoolyesterday?教学重点Yes,Iwas./No,Iwasn’t.可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档:教:教学过程Wasit…?Wereyou…?以及他们的肯定回答和否定回答。(5).Readtogether,alltheclassreadthesentences:“Wasitfat?”“Wasit….”Theteacherwritesitdownontheblackboardandthenexplainsitsanswer:“Yes,itwas./No,itwasn’t.Yes,Iwas.NoIwasn’t.”“Wereyouat…yesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”tomakesentences.6、小结。先由学生尝试自己总结本课所学要点，再由教师修正、补充单项选择.备注通过练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提可编辑可修改，欢迎下载精选教育文档精选教育文档B.No,itwasn’t.ItwasshortE.No,Iwasn’t.教后反思教学内容M7M7识标力标感标识标力标感标教学目标掌握一般过去时的用法。教学目标介绍并让学生简单地了解中西方国家人与人之间问候的不同方及文明教学重点教学难点教教学重点教学难点教2、认读并正确运用句子结构“IhelpedMum.”以及“Icookednoodles.”动词的过去时态的运用可编辑可修改，欢迎下载::学过程1教授新单词：听录音跟读，老师再教读。4教读课文，跟录音读课文。初认单词进，学生逐步了解过去时的用法通过作业巩固教后反思教学内容识标力标感标M7识标力标感标M7能简单描述自己及他人过去做过的事情。教学目标通过文本的解读，让学生了解在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。教学重点教学难点教词汇和短语：whatabout,didn’t,computer,love,教学重点教学难点教备注备注可编辑可修改，欢迎下载::学过程didn’t,computer,love,him。5.操练句型：人物+didn’t+动词词组(动词原形)例如：Ididn’tcooknoodles.Ididn’twashclothes.一、单选题1.HehelpMumyesterday.A.don’tB.doesn’tC.didn’t5.Samdidn’tnoodlesyesterday.A.cookB.cooksC.cooked与生活贴近教后反思教学内容识识标力标感标M7M7通过了解课文，让学生多点关心周围人，特别是长辈。教学目标教学重点教学难点教学重点教学难点教动词的过去式的运用。可编辑可修改，欢迎下载::学过程3.让学生观察插图，说说图中人物在做什么。5.游戏教学：“找朋友”老师说一个词组，拿着这个词组意思图片的同学和拿着这个词组意思6.操练句子，在词组前加上人称或人物。单选题吸引学生注意力教后反思教学内容四年级教学内容知知目能目情目识标力标感标本模块的单词和词组。教学目标能够根据表演猜测意思、说词语。能根据图、文说出单词或短句。教学目标培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们教学重点教学难点教学重点教学难点教在生活中如何应用过去时。可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档复习导入精选教育文档教师拿着单词卡，让学生说出单词的意思。以小组竞赛的方式展开，每个学生只需回答三个单词的意思。2.让几个学生排成一排分别拿着一张单词卡，老师说中对应意思的单词卡的学生必须向前跨一步并大声念出手中的单词。3.教师念本模块的词组，学生快速反应说出中文意思。4.教师拿出插图卡片，学生根据图片说短语，并引导学生用过去时描述小组竞赛能增强学生的积极性写出下列单词的过去式再次强调动词的过去时态，并注意特教后反思教学内容教学目标教学目标能够谈论过去的行为或事件。乐于感知并积极尝试使用英语。教学重点教学难点教教学重点教学难点教结合实际，用所学词汇正确表达过去发生的行为或事件。可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓教后反思教学内容四年级教学内容知知目能目情目识标力标感标能够用一般过去时描述过去发生的行为或事件。教学目标通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。教学目标使学生能利用所学的知识与别人交流获得成功的喜悦。教学重点教学难点教学重点教学难点教能使用所学描述过去发生的行为或事件。可编辑可修改，欢迎下载ate,drank,drink,time,b2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。3、教师播放第二部分录音，引导学生找出“had,went,saw,sang,ate,drank设计意学4、教师翻译、带读本部分。图：突破foot.:Whatdidyoudothere?A:Weplayedgames然.后找过好的一组，给予奖励.8、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师修正、补充---词汇教后反思教学内容四年级教学内容）（知知目能目情目识标力标感标教学目标能口头运用动词的过去式描述过去发生的行为或事件。教学目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点教学难点教教学重点教学难点教掌握和熟练运用本模块所学知识描述过去发生的行为或事件。可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。图：学生带着问题听录音并寻找答学生分析问题，解决问题的教后反思教学内容四年级教学内容知知目能目情目识标力标感标掌握动词的过去时态，运用所学知识描述过去的行为。教学目标学生能把握动词过去时的使用。教学目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点教学难点教学重点教学难点教掌握和熟练运用本模块所学知识描述过去的行为。可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。精选教育文档4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。5、对话表演。两个同学为一组，上台表演，一位同学做动作，另一位猜,并运用所学动词的过去时态描述过去的行为。7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。9、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正---词汇句子：“Itooksomepictures”通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高教后反思教学内容知知目能目识标力标感标教学目标能运用DidheliveinNewYorklastyear?Yes,hedid.No,hedidn’t.教学目标谈论过去并与现在做比较。目目句型DidDidheliveinNewYorklastyear?Yes,hedid.No,hedidn’t..Didhetravelbyplane?Yes,hedid.No,hedidn’t.教学难点教掌握和熟练运用本模块所学的谈论过去时和现在教学难点教可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档Showthewordssuchas“is,are,do,go,play”,教师拿出一张准备好的明信片，然后问：“Whatisthis?”引导学生回答:”postcard”.然后教授新单词，并要注意图：通过时态的比较，让学生进一步理解现在与过去，培养学生的问题解教后反思教学内容四年级教学内容知目能目情目识标力标感标didn’t.Didhe知目能目情目识标力标感标教学目标能运用过去式谈论别人过去发生的行为或事件。教学目标使学生能利用所学的知识与别人合作交流，提高学生学习英语积极性。教学重点教学难点教句型DidheliveinNewYorklastyear?Yes,hedid.No,he教学重点教学难点教掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点：谈论过去并与现在做比较。可编辑可修改，欢迎下载::学过程以小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述图片中的内容，然后评出“最佳口语奖’.板书5.领读课文，分角色朗读（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。培养学生题，解决问题的能力，同时教后反思教学内容四年级教学内容知知目能目情目识标力标感标教学目标教学目标培养学生英语学习兴趣,敢于开口表达的情感态度。教学重点教学难点教学重点教学难点教四会单词及句型，课文的掌握。可编辑可修改，欢迎下载::学过程精选教育文档 教后反思教学内容四年级教学内容知目知目能目情目识标力标感标Yes,Idid.No,Ididn’t.Iwentthereby...教学目标能谈论人们过去和现在的生活和以怎样的方式去旅游。教学目标培养学生“忆苦