《沁园春长沙》 学案（含答案）-高一上学期语文（统编版必修上册）

《沁园春长沙》学案（含答案）-高一上学期语文（统编版必修上册）第1课沁园春·长沙

1．作者知识

毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

2．背景知识

长沙是毛泽东人生中非常重要的驿站，是毛泽东初期革命活动的中心，更是中国农村革命的发源地。1911年，毛泽东来到湖南长沙第一师范，通过学习和与同学畅谈人生、国事，毛泽东更清晰地形成了自己的世界观。《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，回忆起1911—1923年在长沙的求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨万千所写的一首词。

3．相关评价

(1)巨人中的巨人。——巴基斯坦前总理本·布托

(2)人类思想的一座灯塔。——法国前总统德斯坦

(3)20世纪各国最伟大的领导人物之一。——英国前首相卡拉汉

(4)我们时代的一位杰出人物。——美国前总统福特

(5)①毛泽东的经历，足以使他成为马克思、列宁、斯大林合为一体的中国革命的化身。②毛泽东对外部世界所知甚多。他不间断地读书。本世纪中没有其他一位世界领导人——甚至戴高乐都不例外——像毛泽东那样读那么多书，写过那么多东西。

——美国中国问题专家R·特里尔

(6)是谁能够把一个如此贫穷的国家在短短的时间里，迅速崛起于世界强国的行列？是毛泽东。他领导了他的人民，在贫困、饥饿和外部的压力下，取得了远远超越华盛顿的伟大成就。——美国军事作家约本·海默

(7)他不仅改变了中国，而且教导了人类，其数量远远超过世界上任何一个领袖。

——《华盛顿邮报》

一课时橘子洲头，“同学少年"初心起航

学习目标1.分析《沁园春·长沙》中的意象画面，赏析词中富有表现力的词语。2.感受毛泽东的豪情壮志，学习毛泽东以天下为己任的胸怀。

98年前的深秋，凝望着滔滔北去的湘水，青年毛泽东在长沙橘子洲头挥笔写就了脍炙人口的诗篇——《沁园春·长沙》。洲以人传，诗壮名城。从此，橘子洲成为蜚声中外的“天下第一洲”。随着近几年红色旅游的兴盛，此景点也成为爱国教育的宣传胜地。现在，为了更好地服务游客，宣扬革命精神，你需要帮助橘子洲景点宣传部制作一个宣传短片。

活动一先声夺人，经典咏流传

1．宣传短片的第一部分是诵读原诗，声情并茂的诵读具有先声夺人的作用。先入耳再入心，朗诵是一门有声语言艺术，朗诵者对作品的理解和情感的表达，能把文字作品转化为带有音韵美的有声语言。

请找出《沁园春·长沙》中需要重读的领字，用“/"划分朗读节奏，用“·”标出要强调的重点字，并用“"标出这首词的韵脚，最后有感情地诵读。

知识补充所谓“领字”，就是位于句子的最前面，用来带领句子的字。作者将一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。读领字时应注意：凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停顿；领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。

原词呈现独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

答：_________

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活动二赏万类霜天，拍出秋天之壮美

2．作为一个景点，“景"物特色当然是重点。为此，橘子洲景点宣传部要为秋季景点做推介。请结合这首词的上阕，从画面选取、构图等角度选择三幅图景，说说应该拍出这些景物的哪些“秋韵”，为摄制组拍摄提供参考。

答：_________

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3．以宣传短片画外音的形式，解读这首词的用字艺术。(赏析下面精彩用字的表达效果，填写表格)

词句精彩用字表达效果

万山红遍万、遍

层林尽染层、染

漫江碧透漫、透

百舸争流百、争

鹰击长空击

鱼翔浅底翔

活动三恰同学少年，展人物之豪情

4．《沁园春·长沙》下阕中有十分鲜明的“同学少年"形象，青年毛泽东也是这个群体中的一员。他们有着什么样的形象特点？请结合词句，以一组排比句作为画外音，概括“同学少年”的群体形象。

答：_________

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毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀；以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨，豪迈大气，斗志昂扬。

1．阅读下面这首诗，完成后面题目。

江雪[注]

[唐]柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

注此诗作于诗人谪居永州期间。唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了以王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，革新失败，柳宗元也被贬官至有“南荒"之称的永州。

比较赏析毛泽东《沁园春·长沙》中的“独立寒秋”与本诗中的“独钓寒江雪"。

答：_________

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2．阅读下面这首诗，完成后面题目。

临终歌[注]

[唐]李白

大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。

馀风激兮万世，游扶桑兮挂左袂。

后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕！

注李璘反叛失败后，李白受到牵连，被判处流放夜郎(今贵州省境内)，中途遇赦放还，往来于浔阳(今江西九江)、宣城(今安徽宣城)等地。此诗为李白病死于安徽当涂县之前所作。

比较赏析毛泽东《沁园春·长沙》中的“鹰击长空”与本诗中的“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济"。

答：_________

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3．通过比较，你得出怎样的结论？作为新时代的学生，你应该从毛泽东诗词中汲取什么精神？

答：_________

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第1课沁园春·长沙

一课时橘子洲头，“同学少年”初心起航

情境任务

1．①(示例)需要重读两个领字：“看"恰”。

这首词善用“领字”，上阕中“看”领起后面七句，下阕中“恰"领起后面七句。“看”字后面的内容应当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的、自由的、奋发的气势；“恰"字后面的内容应当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。

②朗读节奏、重音和韵脚：

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？

2．①“万山红遍，层林尽染”图。山之多，重峦叠嶂；红之广，尽收眼底；树之密，层层叠叠；色之浓，扑入眼帘。不是萧瑟秋景，而是充满热烈与希望之壮景。

②“漫江碧透，百舸争流"图。江水之盛，满溢之态；船只之多，场面壮观。没有凄凉、落寞之感，而是洋溢着生机与活力之壮景。

③“鹰击长空，鱼翔浅底“图。雄鹰高宇飞翔，矫健有力；飞鱼浅底畅游，轻快自由；万物虽出霜天，却呈现出生动而活泼的运动之美、自由而有序的生命之美。

3.

词句精彩用字表达效果

万山红遍万、遍“万”——山之多，写出了群山的重叠之态。“遍"——红之广，写出了树林红得彻底。

层林尽染层、染“层”——写出了林之密。“染"——运用拟人手法，写出了秋景红色之深。

漫江碧透漫、透“漫”——写出了江水的溢满之状。“透"——写出了江水的碧绿清澈之状。

百舸争流百、争“百”——形容船只之多。“争"——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面。

鹰击长空击准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔姿态。

鱼翔浅底翔鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态。

4.(示例)他们心怀天下，有开阔的胸襟；他们主宰沉浮，有宏伟的志向；他们书生意气，有峥嵘的气度；他们指点江山，有无畏的精神。他们是一群风华正茂、意气风发、热情豪放、激昂慷慨、以天下为己任、敢于斗争、充满豪情壮志的青年形象。

群文任务

1．①“独立寒秋”中有寒秋之中独自一人居高望远之景，更有迎风衣飞、傲视天下、胸怀大略的强者之势。“独钓寒江雪”，诗人被贬至永州，政治环境险恶，但他不向黑暗势力屈服，表现了他坚强的意志以及不同流合污的高贵品质。②在封建重压下，柳宗元的孤傲是难能可贵的，但革命伟人胸怀天下的豪迈胸襟，更能激发人们创造美好生活的热情。

2．①“鹰击长空”，写出鹰振翅翱翔的自由，如此有力，如此傲然；天地之间，只见这一只直刺苍穹的鹰隼。“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济”，李白以大鹏自比，曾立志不走科举路，由布衣一跃而成为卿