幼儿园有关数的教案8篇

第第页幼儿园有关数的教案8篇幼儿园有关数的教案篇1活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢快。活动准备：ppt一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味味的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。3、倾听录音，找寻歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。4、通过提问理解歌词内容（老师一边演唱一边贴节奏卡，帮忙幼儿找寻正确答案，演唱结束后也提同样问题，并依据幼儿的.回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习父亲、妈妈的话。5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对唱曲二、试验用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。1、老师提问，引出身体乐器，依据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自身探究运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别呈现并带着大家我们试试3）集体演奏（两遍）三、试验两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）1、幼儿两两探究合作的方式，老师巡回察看和引导2、两两呈现，老师及时予以鼓舞3、集体运用身体乐器进行演奏幼儿园有关数的教案篇2活动目标：1.感受歌曲“aba”曲式结构，感受a段欢快跳动，b段抒情连贯。2.学唱歌曲，试验用记忆中最深刻的人和事仿编b段歌词。3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。4.培养幼儿与同伴之间和顺相处并珍惜这份友情。5.爱好参加音乐活动，体验音乐游戏的欢快。活动准备：课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。活动过程：一、回忆往日的欢快与泪水。1.老师：再过不久，我们就要成为光荣的学校生了。幼儿园的生活就要结束了，小伙伴，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？2.播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在美妙的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。3.今日我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“aba”的曲式结构。1.老师播放课件【歌曲mtv】，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？2.分段欣赏歌曲，比较感受ab段不同的性质。①老师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳动的）再次播放，请幼儿试验用最简单的身体动作应和，如：拍手。②老师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。③老师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。三、依据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。1.老师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？3.再次播放课件【歌词欣赏】，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。四、学唱歌曲。1.老师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。2.这首歌曲抒发了什么情感？再次播放【歌曲欣赏】，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。五、多种形式演唱歌曲。1.老师播放课件【歌曲mtv】，多种形式演唱歌曲，提示幼儿用不同的情绪来演唱。师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。2.请幼儿自身设想演唱的方法，在演唱中抒发自身的情感。幼儿园有关数的教案篇3教学目标：1.通过听《海娃的歌》《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢快。2.结合口风琴的键盘位置，认得字母谱f、s。3.能自动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学重点：让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。教学难点：歌曲多出符点八分音符的准确演唱。教学布置：2课时第一课时:1、表演《不再麻烦好妈妈》2、欣赏《劳动歌？3、创编与活动教学过程：一、组织教学1、激趣：听到过这首《世上只有妈妈好》吗？知道小伙伴为什么爱唱这首歌呢？2、激情：启发学生叙述妈妈对自身的呵护、辛苦。3、动情：你能把这首歌曲也献给自身的妈妈吗？（齐唱《世上只有妈妈好》）4、谈话：妈妈辛勤地打理着家务，细心地呵护着我们一每天地长大，我们能帮上什么忙吗？二、学唱歌曲1、设疑：老师也有一首歌要献给我们的好妈妈，你们听！（师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》）2、歌曲中孩子都做了些什么事情？3、引导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。4、歌曲中的妈妈可理解为其他长辈，将自身力所能及的劳动编创成新歌演唱。5、边唱边表演，看谁表演得好。三、欣赏《爱劳动》1、谈话：哟，大家悦耳的歌声传到了森林里，瞧瞧，谁来欢迎你们了？（出示白雪公主和七个小矮人）那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？2、设疑：你们猜猜，他们在森林里干嘛呢？哦，这么多答案呀。3、导入：让我们来听一听就知道了。（欣赏《爱劳动》）4、提问：《劳动歌》给你什么样的感受？5、复听：自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。6、再听：分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现，理解劳动内容，培养协作精神。四、小结：其实学习的自身就是一项有心义的劳动。通过今日同学们在课堂上的热诚劳动，老师瞧到了一群关怀长辈、酷爱劳动的好孩子。信任你们会把今日在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的欢快跟随你们每一天！第二课时:教学过程：一、倾听《海娃的歌》1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？3、复听歌曲，边听边做动作表演。二、表演《种玉米》教学基本要求1、用听唱法学唱《种玉米》，改换方式感受，跟唱学会歌曲。2、提问：（1）种玉米时歌中的小伙伴带了哪两种劳动工具？（2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？（3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出3.在每一句的长拍（x—）中，配上拍手（xxx）的节奏，为加入乐器做准备。4、引导学生用坚决有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着气力。注意（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；（2）连续的两个附点不要疏忽；（3）两拍的长音要唱足。5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，试验效果。三、创编与活动1、结合键盘图认得字母谱。1、在三个音的基础上，引导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。3、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。幼儿园有关数的教案篇4活动目标：1、让幼儿复习大、小，认得红色、黄色、绿色并进行分类。2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认得。活动准备：1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。2、红、黄、绿小鱼很多。3、课件颜色活动过程：一、问候1、听音乐开火车进教室。2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小伙伴跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。4、我们来和小猫做游戏：宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！（喵！）妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。二、运动音乐游戏：《好看的颜色在这里》今日的小猫真美丽，小伙伴看看都有哪几种颜色？认得红、黄、绿1、我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。2、老师带幼儿复习巩固对颜色的认得（唱歌）三、欢快游戏：《小猫捉鱼》1、向指定方向爬，并取物。2、巩固认得红、黄、绿三种颜色。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。3、进一步巩固认得红、黄、绿三种颜色请小猫依据自身身上的颜色去捉鱼。四、温馨小猫玩累了需要回家休息，请小猫依照身上的颜色乘坐火车回家。幼儿园有关数的教案篇5【活动设计】蒜头是日常生活常见的植物，我们请幼儿带来了蒜头，在自然角中进行植物发芽的活动。一段时间过后，蒜瓣长出了嫩绿的小芽，在这发芽过程中，还有伴有浓烈的气味，甚至还有点“臭”。可孩子们每天都往自然角跑，还奇怪的察看着。我们知道只有自身亲手试验实践，获得的知识才会真实而坚固，紧密联系幼儿的实际生活利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，也是《幼儿园引导纲要》所要求的。于是结合我的个人课题探究《让科学教育更贴近幼儿生活》，及本班幼儿的实际情况设计了科学活动《有用的蒜头》，让幼儿对蒜头有一个初步的全面认得。通过看、摸、剥、数等多种方式感知蒜头的特征，了解蒜头的用途。在这个过程中培养了幼儿的实践本领，让幼儿体验了探究蒜头的乐趣。【活动目标】1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。2、会手口全都地方数，感受用数字记录地简便、明白。【活动准备】1、蒜头人手一个，统计表。2、笔、纸。【活动过程】一、出示蒜头，导入活动。师：看，这是什么？（蒜头）看一看蒜头是什么样的，像什么？什么颜色？（分析：首先开始部分以开门见山的方式，直接出示蒜头引起幼儿察看兴趣，通过直观的视觉形象初步感知蒜头的外部特征，同时引导孩子从蒜头的不同角度来想象其像什么，这环节充分调动了幼儿想象力。）二、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征。1、请小伙伴每人拿一个蒜头，认真的摸一摸，看一看能发现什么？幼儿察看。师：你发现了什么？（滑滑的，上面有纹路）（硬硬的）小结：蒜头摸上去滑滑的，硬硬的，身上有像线一样的斑纹，高处与低处不平的，里面还藏有一个个的蒜瓣。（分析：幼儿在近距离察看蒜头时，通过摸、看等多种方式感知蒜头外部的基本特征。在探究察看的基础上，引起幼儿进一步探究的欲望。）2、怎么知道里面的蒜瓣是什么样的呢？（剥）那我们来剥一剥。剥的`时候注意看看蒜头的外衣是怎样的？幼儿剥蒜衣，师：蒜衣是怎样的？（分析：引导幼儿在剥蒜衣的过程中发现蒜衣一层层的特点，在这个过程中培养了幼儿的实践本领，同时也提高了幼儿发现问题并解决问题的本领。）3、师：看看现在的蒜瓣怎样的？（一个个紧紧的抱在一起）那掰开看看一一个的蒜瓣是又像什么？怎么看出？（每人拿一瓣）再看看它们的身上有什么？其实每个蒜瓣身上还都有件小衣裳呢，让我们剥开看看里面又会是怎样的？（白色的…）闻闻什么气味？有股特殊的气味，甚至有点臭。那蒜瓣们有什么地方不一样吗？（有的大有的小）师小结：蒜头除了一层层的外衣，每个蒜瓣都还有件小衣裳，剥开小衣裳有一股特殊的气味，我们还发现蒜瓣的大小是不一样的。（分析：该环节渐渐深入，引导幼儿自动探究、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一层层的外衣，其实每个蒜瓣身上都还有一件“小衣裳”，并再剥开来进一步察看。通过闻一闻蒜头特有的气味，从而可以加深幼儿对蒜头的认得。）4、那么你的蒜头里有几个蒜瓣呢，让我们来数一数吧。小伙伴动作要快快的，并用笔记下数出的总数哦。师：你的蒜头里有几个蒜瓣？有谁也是xx请举手？老师依据幼儿回答进行记录。小结：看，在这张统计表中几个小伙伴数到了几个蒜瓣，几个……，最多的有？最少的有？原来蒜头里的蒜瓣是有多有少。（分析：借助记录和数量统计，让幼儿通过数数，发现蒜头中蒜瓣的数量是有多有少的。这也是本次活动的一个难点，引导幼儿能数出正确的总数并进行记录。在科学活动中渗透了数学领域的知识，提升了幼儿的数数本领。）三、迁移生活经验，了解蒜头的作用。师：那你知道蒜头有什么用呢？老师小结：大蒜可以生吃杀菌、做菜除腥味、防备感冒、抗癌等等，还可以当做种子呢。那小伙伴觉得蒜头的作用大不大呀？那我们可要多吃哦！（分析：引导幼儿运用已有生活经验进一步了解蒜头的作用。有了对蒜头作用的了解，能激发孩子想吃、乐意吃蒜头的欲望。也使本次活动实现较好的效果。）活动反思：本次活动的选材来源于幼儿实际生活经验，料子的难度适合幼儿的发展水平，符合幼儿兴趣点，所以活动中幼儿参加乐观性较高。本次活动采用看门见山的方法来导入活动，从一开始就激发起幼儿的兴趣和奇怪心，使幼儿自动察看、发现，由里到外的探究蒜头的特征，乐观地投入到科学探究的过程中，体验科学活动带来的乐趣。经过三次磨研活动，使我发现自身在组织科学活动时还存在着很多问题。作为一名新老师应当把握好自身的角色，科学活动中幼儿才是主体，孩子们的发现应让孩子自身来表达。在设计科学活动时应美妙的运用一些有启发性、针对性的提问，通过问题启发幼儿大胆动手、独立思考及乐观地表达。并依据不同的内容，随时调整自身的教学方法和态度，以此实现更好的教育效果。幼儿园有关数的教案篇6游戏目的：1、了解鸡蛋易碎的特性2、初步掌握一些保护易碎品的常识游戏准备：1、向家长发放通知，请家长帮忙幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。2、家长引导幼儿选择合适的料子、工具，用各自的方式将鸡蛋谨小慎微地从家中带到幼儿园来，放在“安全”的地方。游戏过程：1、在一成天的活动中，幼儿带着蛋宝宝游戏，可以请它们看自身吃饭，带着它们盥洗……保护蛋宝宝不被弄碎。2、在下午活动中组织幼儿讨论察看小伙伴用了哪些方法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园，并在活动中保护好他们不出不安全。幼儿园中班社会优质课教案——我和你们一起玩（优质课）一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自身的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商讨的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往本领。二、过程实录：（一）活动目标：1、学习运用礼貌用语和商讨的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以乐观的态度、友好的方式与人合作。（二）活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到伙伴。（2）―幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做伙伴，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商讨、协作方面的游戏活动。（三）活动过程：1、游戏“拼红心，找伙伴”，引起幼儿交往兴趣。（1）提问：今日我们要去公园，请你找一个好伙伴手拉手，好吗？（2）老师提出游戏规定：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好伙伴。（3）提问：你应当怎么说，才略让人家乐意和你拼红心？（评：幼儿试验个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，老师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：）（4）幼儿合作操作，找伙伴。（5）提问：小伙伴都找到好伙伴了吗y你怎么找到的？你怎么说的？（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼――下严引门一起拼红心吧……）（6）小结：跟人家――起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就乐意和你一起做事。2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自身的愿望，学习协商性语言：（1）提问：这边有几个小伙伴，我们一来看看他们之间发生了什么事。（2）观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩？（他胆识太小了，不敢和大家讲话……）②假如是你，你会怎么做？（我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我自动和他们打招呼…）（3）观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩？（他很凶，他没有礼貌；他态度不好…）②假如是你，你会怎么说？（说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……）（4）小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自身的想法；试着和人家商讨一下，说一些“行吗”“好吗”“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得愉快。（评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。）3、找伙伴去公园。（1）出示三种交通工具，“请小伙伴商讨――下，你们准备乘什么去公园厂（讨论）提问：你们是怎么商讨的（原来我想乘轮船的，但我的好伙伴想乘汽车，后来我们商讨，好伙伴应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……）（2）出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好伙伴只有两个人，不满人数怎么办？（再去找伙伴和我们一起乘……）（3）提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伙伴和你一起玩？（4）幼儿依据游戏规定找伙伴，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。（5）提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找伙伴的？（我们乘的是汽车，我们在找伙伴时，先问他们：你们想乘什么？你们乐意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……）（6）小结：和别人一起做事时，不但要态度友好、有礼貌，而且和别人商讨时，应当先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自身的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会爱好你，乐意和你一起做游戏。（评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照料到本领差别，满足本领强的幼儿进行多次交往。）三、活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用确定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：（一）重视发挥幼儿的自动性。教学过程以找伙伴――发现问题解决问题――商讨交通工具的使用――找更多伙伴结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、自动地取得知识。（二）活动环节清楚，教学层次递进。（1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的神色、态度…）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中渐渐加添。（2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，渐渐递进。（三）教具的投放满足不同的需要。l、老师有心把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。2、有游戏规定限制的交通工具的投放既满足本领弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足本领强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。幼儿园有关数的教案篇7活动目标：1、让幼儿知道空气流动形成风。2、让幼儿实在感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培养幼儿的察看力和感知本领，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。4、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。5、自动参加试验探究。活动准备：1、课前引导幼儿察看风给外界带来的更改，如：红旗、水、头发等的更改。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。3、ppt课件。活动过程：1、谈话：这几天老师让小伙伴察看了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流动形成风。（1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。（2）幼儿自身动手做小试验：让幼儿用自身的小手扇动空气，使空气流动形成风。（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。3、了解风的特性。（1）让幼儿用自身的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什