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文档简介
2025届山东省济宁市达标名校高三物理第一学期期中学业质量监测试题考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题:本题共6小题,每小题4分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1、如图所示,电源电动势为E,内阻为r,当滑动变阻器的滑片P从右端滑到左端时,发现电压表V1V2示数变化的绝对值分别为△U1和△U2,下列说法中正确的是()A.小灯泡L1、L2变暗,L3变亮B.小灯泡L3变暗,L1、L2变亮C.△U1<△U2D.△U1=△U22、“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道直奔月球,在距月球表面200km的P点进行第一次变轨后被月球捕获,先进入椭圆轨道Ⅰ绕月飞行,如图所示.之后,卫星在P点又经过两次变轨,最后在距月球表面200km的圆形轨道Ⅲ上绕月球做匀速圆周运动.对此,下列说法不正确的是()A.卫星在轨道Ⅲ上运动的速度大于月球的第一宇宙速度B.卫星在轨道Ⅲ上运动周期比在轨道Ⅰ上短C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种轨道运行相比较,卫星在轨道Ⅲ上运行的机械能最小D.卫星从椭圆轨道Ⅰ经过两次变轨到轨道Ⅲ上运动过程中,其重力势能的变化量大于机械能的变化量3、一辆汽车沿平直道路行驶,其v-t图象如图所示,在到这段时间内,汽车的位移是()A.0 B.600m C.750m D.1200m4、一带负电荷的质点,在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c,已知质点的速率是递减的.关于b点电场强度E的方向,下列图示中可能正确的是(虚线是曲线在b点的切线)A. B.C. D.5、长期以来“卡戎星(Charon)”被认为是冥王星唯一的卫星,它的公转轨道半径r1=19600km,公转周期T1=6.39天.2006年3月,天文学家新发现两颗冥王星的小卫星,其中一颗的公转轨道半径r2=48000km,则它的公转周期T2最接近于()A.15天 B.25天 C.35天 D.45天6、下列对运动的认识不正确的是()A.亚里士多德认为必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就静止B.伽利略认为如果完全排除空气的阻力,所有的物体将下落得同样快C.牛顿认为力不是维持物体速度的原因,而是改变物体速度的原因D.伽利略根据理想实验推论出,若没有摩擦,在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分。在每小题给出的四个选项中,有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。7、如图所示,质量为m的尖劈A顶角,一面靠在竖直的光滑墙壁上,质量为2m的方木块B放在水平光滑地面上,A和B之间无摩擦,弹簧右端固定。方木块B将弹簧压缩后,由静止释放,A在B的推动下,沿竖直光滑的墙壁上滑,当弹簧刚恢复原长时,A的速度为,B的速度为。(重力加速度为g,)A.A、B及弹簧组成的系统机械能守恒B.弹簧恢复原长时C.当两物体动能最大时,弹簧的形变量为D.当两物体动能最大时,弹簧的形变量为08、如图甲所示,在粗糙水平面上放一质量为M的斜面体,质量为m的木块沿斜面匀速下滑,此过程中斜面体保持静止,若如乙、丙、丁、戊图分别沿四个方向对物体施力,物体在沿斜面相应运动方向,斜面体仍保持静止,下列说法正确的是A.乙图中物体正向下运动,则此时地面对斜面体摩擦力为零B.丙图中物体正向下运动,则此时地面对斜面体摩擦力为零C.丁图中物体正向下运动,则此时地面对斜面体摩擦力为零D.戊图中物体正向上运动,则此时地面对斜面体摩擦力为零9、一定质量的理想气体,经历一等温吸热过程,则在此过程中A.气体的压强减小B.气体的密度变小C.气体的内能减小D.气体对外界做功E.气体的摩尔体积不变10、如图所示,ABC是一条长轨道,其中AB段是倾角为θ的斜面,BC段是水平的,一质量为m的小滑块(可视为质点)从A点由静止滑下,最后停在C点.已知滑块与轨道间的动摩擦因数为μ,在B点两轨道平滑连接,滑块改变方向时无能量损失.现用一沿着轨道方向的力拉滑块,使它缓缓地由C点回到A点,则拉力对滑块做的功等于:()A.mgh B.2mghC. D.三、实验题:本题共2小题,共18分。把答案写在答题卡中指定的答题处,不要求写出演算过程。11.(6分)在“验证机械能守恒定律”的实验中,打点计时器接在电压为U,频率为f的交流电源上,从实验中打出的几条纸带中选出一条理想纸带,如图所示,选取纸带上打出的连续5个点A、B、C、D、E,测出A点距起始点的距离为S0,点AC间的距离为S1,点CE间的距离为S2,已知重锤的质量为m,当地的重力加速度为g,则:①起始点O到打下C点的过程中,重锤重力势能的减少量为△EP=___,重锤动能的增加量为△EK=____;②根据题中提供的条件,还可利用重锤下落求出当地的重力加速度g=________,经过计算可知,测量值比当地重力加速度的真实值要小,其主要原因是:_______________.12.(12分)在家中,某同学利用1个电子秤、1个水杯、若干细线、墙钉、白纸等物品,做验证力的平行四边形定则的实验。请你把他设计的实验步骤补充完整:(1)如图甲,在电子秤的下端悬挂一装满水的水杯,记下水杯静止时电子秤的示数F;(2)如图乙,将三根细线L1、L2、L3的一端打结,另一端分别拴在电子秤的挂钩、墙钉A和水杯带上。水平拉开细线L1,在贴在竖直墙上的白纸上,记下结点的位置O、___________和电子秤的示数F1;(3)如图丙,将另一颗墙钉B钉在与O同一水平位置上,并将L1拴在其上。手握电子秤沿着步骤(2)中L2的方向拉开细线L2,使_______及三根细线的方向与步骤(2)的记录重合,记录电子秤的示数F2;(4)在白纸上按一定标度作出电子秤拉力F、F1、F2的图示,根据平行四边形定则作出F1、F2的合力的图示,若_______,则力的平行四边形定则得到验证。四、计算题:本题共2小题,共26分。把答案写在答题卡中指定的答题处,要求写出必要的文字说明、方程式和演算步骤。13.(10分)如图所示,两块相同平板、置于光滑水平面上,质量均为m.的右端固定一轻质弹簧,左端A与弹簧的自由端B相距L.物体P置于的最右端,质量为且可以看作质点.与P以共同速度向右运动,与静止的发生碰撞,碰撞时间极短,碰撞后与粘连在一起,P压缩弹簧后被弹回并停在A点(弹簧始终在弹性限度内).P与之间的动摩擦因数为,求(1)、刚碰完时的共同速度和P的最终速度;(2)此过程中弹簧最大压缩量和相应的弹性势能.14.(16分)如图,导热性能良好的水平放置的圆筒形气缸与一装有水银的U形管相连,U形管左侧上端封闭一段长度为15cm的空气柱,U形管右侧用活塞封闭一定质量的理想气体.开始时U形管两臂中水银面齐平,活塞处于静止状态,此时U形管右侧用活塞封闭的气体体积为490mL,若用力F缓慢向左推动活塞,使活塞从A位置移动到B位置,此时U形管两臂中的液面高度差为10cm,已知外界大气压强为75cmHg,不计活塞与气缸内壁间的摩擦,求活塞移动到B位置时U形管右侧用活塞封闭的气体体积.15.(12分)如图所示为一列简谐横波沿x轴传播在t=0(实线)和t=0.5s(虚线)时刻的波形图。(1)若t=0时刻,x=2.5m处质点正沿y轴负方向振动,求该质点第一次回到t=0时刻的位置所经过的最长时间;(2)若波动的周期T≤0.5s≤2T,则在1s内波形传播的距离为多少?
参考答案一、单项选择题:本题共6小题,每小题4分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1、B【解析】试题分析:当滑动变阻器的触片P从右端滑到左端时,变阻器接入电路的电阻减小,外电路总电阻减小,总电流增大,路端电压减小,则L1变亮.变阻器的电阻减小,并联部分的电阻减小,则并联部分电压减小,则L3变暗.总电流增大,而L3的电流减小,则L1的电流增大,则L1变亮.故A错误,B正确.由上分析可知,电压表V1的示数减小,电压表V1的示数增大,由于路端电压减小,所以△U1>△U1.故CD错误.故选B.考点:电路的动态分析【名师点睛】本题是电路动态变化分析问题,按“局部→整体→局部”思路进行分析.运用总量法分析两电压表读数变化量的大小。2、A【解析】
A、根据万有引力提供向心力GMmr2=mv2r,得v=GMrB、根据开普勒第三定律R3T2=k,半长轴越长,周期越大,所以卫星在轨道Ⅲ上运动周期比在轨道Ⅰ上短,C、从轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ和从轨道Ⅱ进入轨道Ⅲ,都要减速做近心运动,故其机械能要减小,故卫星在轨道Ⅲ上运行的机械能最小,故C正确;D、卫星从椭圆轨道Ⅰ经过两次变轨到轨道Ⅲ上运动过程中,根据万有引力提供向心力GMmr2=mv2r,不正确的故选A。【点睛】关键知道卫星变轨的原理,以及掌握开普勒第三定律,知周期与轨道半径的关系;第一宇宙速度是绕月球作圆周运动最大的环绕速度。3、C【解析】
在v-t图象中,图线与时间轴围成的面积表示位移,则在t=0到t=40s这段时间内,汽车的位移为:m故选C.4、D【解析】
A、电荷做曲线运动,电场力与速度方向不在同一直线上,应指向轨迹弯曲的内侧,不可能沿轨迹的切线方向,则场强也不可能沿轨迹的切线方向.故A错误.
B、负电荷所受的电场力方向与场强方向相反,图中电场力方向与速度方向的夹角为锐角,电场力做正功,电荷的速率增大,与题不符.故B错误.
C、图中场强方向指向轨迹的内侧,则电场力指向轨迹的外侧,电荷的轨迹应向上弯曲,不可能沿如图的轨迹运动.故C错误.
D、图中场强方向指向轨迹的外侧,则电场力指向轨迹的内侧,而且电场力方向与电荷的速度方向成钝角,电场力做负功,电荷的速率减小,符合题意.故D正确.5、B【解析】试题分析:根据开普勒行星三定律的周期定律,代入数据可求T2最接近于25天,所以B选项正确;A、C、D错误.考点:天体运动、开普勒定律6、A【解析】试题分析:亚里士多德认为力是维持物体运动的原因,这是错误的,故A选项错误;伽利略认为没有空气阻力,所有物体运动一样快,这是正确的,故B选项正确;牛顿第一定律说明里是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因,故C选项正确;伽利略的理想斜面实验说明没有摩擦力物体将永远在水平面运动下去,故D选项正确,据题意应该选择A选项.考点:本题考查牛顿第一定律.二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分。在每小题给出的四个选项中,有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。7、ABC【解析】弹簧、A和B组成的系统,只有重力和弹力做功,系统的机械能守恒,故A正确;当弹簧恢复原长时,A与B有速度关系图象,如图所示:由几何关系可得:,解得:,故B正确;当两物体加速度为零时,速度最大,则两物体动能最大,设A、B之间的相互作用力为F,对A受力分析有:,对B受力分析有:,解得:,故C正确,D错误;故选ABC.8、ABC【解析】试题分析:对甲图分析,物体向下运动,受重力、垂直斜面的弹力、沿斜面向上的摩擦力,物体匀速下滑,则得;对此时的斜面分析,受重力、地面的支持力、垂直斜面向下的压力、沿斜面向下的摩擦力,斜面与地面间的摩擦力假如水平向左,则,又因知,f为零。同理当物体沿斜面下滑时都有,及斜面与地面的摩擦力为零,ABC对;当物体沿斜面上滑时,斜面受沿斜面向上的摩擦力、重力、垂直斜面向下的压力、地面的支持力等。沿斜面向上的摩擦力、垂直斜面向下的压力的合力必向右,故斜面与地面一定有摩擦力,方向向左,D错。考点:受力分析、整体隔离法的应用。【名师点睛】略。9、ABD【解析】因气体吸收热量,温度不变,内能不变;则气体一定体积增大,对外做功,压强减小,密度减小;故ABD正确.10、BD【解析】
物体由A点下落至C点,设克服摩擦力做功为WAC,由动能定理:mgh-WAC=0,即:WAC=mgh,①由于缓缓推,说明动能变化量为零,设克服摩擦力做功为WCA,由动能定理,当物体从C点被推回A点有:WF-mgh-WCA=0
②根据W=FLcosα可得由A点下落至C,摩擦力做得功为:③从D→A的过程摩擦力做功为:④③④联立得:WAC=WCA⑤①②③联立得:
;故A,C错误,B,D正确.故选BD.【点睛】本题重点是抓住来回两个过程摩擦力做功相等,理解缓缓推的意义,对来和会两个过程应用动能定理即可求解.三、实验题:本题共2小题,共18分。把答案写在答题卡中指定的答题处,不要求写出演算过程。11、存在摩擦阻力【解析】
①根据下降的高度求出重力势能的减小量,根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求出D点的瞬时速度,从而得出动能的增加量.②根据连续相等时间内的位移之差是一恒量求出重力加速度.【详解】①重锤重力势能的减少量为,C点的速度,则重锤动能的增加量;②根据得;测量值比当地重力加速度的真实值要小,其主要原是纸带与限位孔之间的摩擦力(或纸带与其它部分的阻力或摩擦阻力).【点睛】做分析匀变速直线运动情况时,其两个推论能使我们更为方便解决问题,一、在相等时间内走过的位移差是一个定值,即,二、在选定的某一过程中,中间时刻瞬时速度等于该过程中的平均速度.12、三细线的方向结点F′、F图示长度相等、方向相同【解析】
(2)[1]要画出平行四边形,则需要记录分力的大小和方向,所以在白纸上记下结点O的位置的同时也要记录三细线的方向以及电子秤的示数F1(3)[2]已经记录了一个分力的大小,还要记录另一个分力的大小,则结点O点位置不能变化,力的方向也都不能变化,所以应使结点O的位置和三根细线的方向与②中重合,记录电子秤的示数F2(4)[3]根据平行四边形定则作出合力,若F′、F图示长度相等、方向相同,则力的平行四边形定则得到验证四、计算题:本题共2小题,共26分。把答案写在答题卡中指定的答题处,要求写出必要的文字说明、方程式和演算步骤。13、(1),;(2),.【解析】试题分析:(1)P1、P2碰撞过程,由动量守恒定律mv0=2mv1①解得v1=v0,方向水平向右②对P1、P2、P系统,由动量守恒定律mv0+2mv0=4mv2③解得v2=v0,方向水平向右④(2)当弹簧压缩最大时,P1、P2、P三者具有共同速度v2,由动量守恒定律mv0+2mv0=4mv2⑤对系统由能量守恒定律μ(2m)g×2(L+x)=(2m)v02+(2m)v12-(4m)v22⑥解得⑦最大弹性势能Ep=(m+m)v02+(2m)v12-(m+m+2m)v22-μ•2mg(L+x)⑧解得Ep=mv02⑨考点:动量守恒定律、能量守恒定律【名师点睛】本题综合考查了动量守恒定律、能量守恒定律,综合性较强,对学生
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