《高级育婴师》理论知识试卷

第2页共8页《高级育婴师》理论知识试卷1.考试时间：90分钟。2.请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3.请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4.不要在试卷上乱写乱画。不要在标封区填写无关内容。题目一二三总分得分得分评分人一、单项选择题(第1题—第35题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分35分。)1.下列说法中，不符合语言规范具体要求的是()。A.语感自然，不呆板B.用尊称，不用忌语C.语速适中，不快不慢D.多使用幽默语言，调节气氛2.下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是()。A.勤劳节俭是促进经济和社会发展的最终动力B.勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡C.勤劳和节俭符合可持续发展的要求D.节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关3.婴儿发展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列()的变化的过程。264A.质量B.动作C.生理、心理D.思想意识4.因为()，所以婴儿易受凉和中暑。22A.婴儿的表皮过薄B.婴儿皮肤的散热和保温能力差C.婴儿皮肤新陈代谢快D.婴儿皮肤渗透作用强5.()是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。28A.冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出B.冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出C.冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出D.冲动、易变、内敛，年龄越大特点越突出6.()是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。28A.主观意愿B.母亲的暗示C.客观条件D.本能的反射7.儿童个性发展的最原始的基础是()。29A.婴儿的情感类型B.婴儿气质特征C.婴儿的性格特征D.婴儿的兴趣特征8.供给量应比满足机体正常生理的需求量()是设计婴儿食谱时的基本要求。31A.略低B.略高C.相同D.高出两倍以上9.婴儿除需要已知人体必需的41种营养素外，还必须另有的两种营养素是()。33A.牛磺酸和氨基酸B.牛磺酸和肉碱C.氨基酸和肉碱D.牛磺酸和脂肪酸10.()不是脂肪的主要生理作用中的内容。34A.促进生长发育B.维持内分泌系统稳定C.溶解并有助于脂溶性维生素的吸收利用D.保温保护11.()是对锌的作用不正确的描述。36A.是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂B.具有促进细胞分裂、生长的作用C.是热量的“加油站”D.对人体味觉功能起重要作用12.不是婴儿教育的误区：()A.把早期教育等同于智力开发B.让婴儿在快乐中C.过早进行专业训练D.用成人的标准来要求13.铁、锌与()是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。226A.钙B.铝C.碘D.肽14.()包括人体测量学的各个参数。226A.营养结局B.生长发育指标C.营养状况D.健康水平指标15.营养素的投入要遵循()。226A.自然食物、均衡膳食B.营养、卫生C.特殊食物、稀少食物D.自然、喜欢16.科学合理的膳食结构应是()。227A.各类食物都有一定的量B.食物种类要单一C.经常食用高脂肪和高蛋白的食物D.经常食素食偶尔食肉17.婴儿的膳食搭配不正确的一项是()。227A.荤素搭配B.干稀搭配C.动物性食物与植物性食物搭配D.凉热搭配18.婴儿可食蔬菜种类的特点()227A.深浅搭配B.颜色鲜艳C.含粗纤维丰富D.鲜果类和叶菜类搭配19.新生儿大脑皮层的()。233A.兴奋性低、神经活动过程强B兴奋性高、神经活动过程强C.兴奋性低、神经活动过程弱D.兴奋性高、神经活动过程弱20.宫内宫内生长发育的质量是影响()和生后发病率的一个重要因素。242A.宫外生长发育状况B.面容C.性别D.信仰21.婴儿出生后第一个月内()变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。243A.大脑B.饮食C.消化系统D.体重22.如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“()”。240A.过敏B.皮疹C.免疫麻痹D.休克23.由于每个婴儿()的不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。240A.反应B.体质C.身体D.智力24.儿童造成单纯性肥胖症的病因是()。246A.过度的疲劳B.遗传因素C.经常进行体育锻炼D.脂肪或糖类摄入过多25.()不属于儿童单纯性肥胖症的表现。246A.全身脂肪组织过度增加、堆积B.经常参加体育锻炼C.懒于体力活动D.过度进食、偏食、挑食26.()是婴儿得水痘的表现。249A.受传染后一般不会发病B.通常第一天长出点状小粒，慢慢变成小水泡C.水痘的生长速度很慢，很快就会自行消失D.有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状27.婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐()251A.增多B.降为零

C.减少D.变异28.“先切断电源，然后现场急救”是()的救助方法。259A.触电B.溺水C.失去知觉D.烫伤29.如果婴儿误服的是腐蚀性药物要及时催吐，如果是碘酒类，则要喝含()的液体。259A.酸性B.淀粉C.碱性D.强酸30.两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指按压胸骨下部的位置，每分钟()，压下的的深度为1.5-2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。261A.10次B.50次C.30次D.100次31.处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：()、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。263A.脱脂棉、消毒纱布、创可贴B.消化药C.止咳药D.感冒药32.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是()。281A.了解婴儿的基本状况B.确定教学计划的实施方式C.实施教学计划的步骤D.考评33.设计编制个别化教学计划，要从()等方面了解婴儿当时的基本状况。281A.婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题B.育婴师的直觉C.婴儿的生活习惯D.婴儿的表达方式34.婴儿个别化教学目标有()之分。282A.个体目标和团体目标B.可实现目标和不可实现目标C.长期目标和短期目标D.高目标和低目标35.具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以()为指导的。282A.教学目标B.整体体系C.教学过程D.教学准备得分评分人二、单项选择题(第36题—第70题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分35分。)36.()不属于实施教学计划的服务内容。282A.向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务B.向家庭提供与实施计划有关的咨询C.向家庭提供与实施计划有关的服务D.向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案37.()是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式282A.漠视B.批评C.表扬D.一视同仁38.实施婴儿个别化教学计划一般采取形成性评估的评估方式，或称()。282A.基本评估B.整体评估C.总结性评估D.过程评估39.()不属于总结性评估的目的。282A.评估婴儿成长的进步情况B.依据评估的结果编写书面教材C.确定游戏活动设计得是否合理D.评估育婴员/育婴师的教育教学成果40.()是编制综合性个别化教学计划时所涉及的主要项目和内容。283A.教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平B.婴儿家庭资料和家长的工作能力C.婴儿基本资料和家产经济水平状况D.婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况41.下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是()。284A.以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中B.游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式C.游戏活动是实施教育教学的重要手段D.幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

42.设计游戏活动是要本着活动性、游戏性；()；差异性；环境育人和反复性等原则。284A.整体教育思想B.部分教育思想C.结果为重的教育思想D.强调秩序性43.()，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。284A.实现途径和方法上的独立作用B.保留教育目标和内容纵向的系统性C.教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力D.教育目标和教学内容互相渗透并有机结合44.整体性教育的原则不包括()。284A.教育目标的整体性B.细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯C.教育理念要渗透到各个领域D.实现教育手段和途径的整体性45.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有()。284A.早期教育机构、亲子园、学校B.早期教育机构、亲子园、家庭、社会C.幼儿园、学校、家庭、社会D.特殊教育机构、亲子园、电视台、学校46.()是良好的物质环境在环境育人原则中的体现。285A.家长能够满足婴儿对物质上的任何需求B.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料C.父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D.父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响47.良好的精神环境，包括()等内容。285A.创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练B.为婴儿营造宽松、愉快的氛围、如育英员的情感、态度、观念等对婴儿的影响C.为婴儿得发展提供可感知的丰富的玩具D.为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养48.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是()。285A.设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练C.帮助婴儿积累多种经验D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展49.不应以()来选择游戏素材。286A.围绕婴儿的周围环境B.围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣C.围绕游戏的难易程度D.围绕育婴师的生活经验和家庭需要50.()是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。264A.婴儿认知能力B.教育者要想象出婴儿的大体情况C.让婴儿提出自己的愿望D.对婴儿发展水平和各项能力整体发展水平及其发展速度进行科学评价51.()是婴儿发展评价的特点。267A.延续性和局限性B.全方位和多方面C.因多面性导致操作困难D.片面性和局限性52.以往对智力的理解是()。267A.智力是多元的B.对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要

C.智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D.智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上53.婴儿发展评价的方法不包括()。267A.发育诊断法B.指标评价法C.观察评价法D.发育筛查法54.对发展不平衡的婴儿可实施()的教育。268A.弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B.保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来C.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面D.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上55.()是对DDST发育量表的符号记录正确的解释()。269A.F（通过）、P（没有通过）、NO（拒绝做，但不能说明不会）、R（未有机会做）B.P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）C.R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）D.P（通过）、R（没有通过）、NO（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）56.通过数十年的观察()1940年编制婴幼儿发育量表。271A.美国精神病学家切斯B.美国小儿科医生托马斯C.美籍小儿科医生盖泽尔D.美国心理学家加德纳57.盖泽尔发育量表的特点是()。271A.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况B.只需婴儿参加，无需家长陪同C.适用于1-6岁的婴幼儿D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现58.盖泽尔发育量表适用()。271A.出生后4周到2岁的婴幼儿B.出生后2周到6岁的婴幼儿C.生后4周到3.5岁的婴幼儿D.出生后2周到4岁的婴幼儿59.目前从事育婴职业的人员有()的状况。287A.专业知识参差不齐B.基础和文化水平基本相同C.工作态度都一样认真敬业D.操作技能没有较大的差异60.()是0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据。287A.《保姆国家职业标准》B.《育婴员国家职业标准》C.《教师国家职业标准》D.《育婴师国家职业标准》61.育婴职业的层次可划分为()等级。287A.保姆和育婴员二个B.育婴员和育婴师二个C.保姆和育婴嫂二个D.育婴员、育婴师和高级育婴师三个62.下列对高级育婴师的职责描述不确切的是()。287A.帮助家庭成员树立正确育儿观念B.只需高质量的完成保育和教育婴儿即可C.帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题D.对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估63.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是()。288A.会给婴儿喂药和测体温B.护理常见疾病C.对意外伤害进行现场救护D.识别营养不良和生长发育不良64.高级育婴师开展培训指导要遵循()289A.循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则B.理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则C.整体性原则、差异性原则、互动的原则D.理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则65.从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是()的要求。289A.少数服从多数原则B.理论联系实际的原则C.互动的原则D.循序渐进的原则66.培训可划分为()三类，其根据是不同培训对象的时间需求。290A.长期培训，短期培训和分期培训B.分期培训、集中培训和不定期培训C.长期培训，短期培训和不定期培训D.集中培训、个别培训、特殊培训67.对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质是()进行的。290A.随意的、有步骤的B.随机的、无目的的C.有计划、有目的、有步骤D.盲目的、杂乱无章68.制定培训计划主要以()为主要内容。290A.时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结B.时间、地点、内容、方法、目标、结业、组织管理、总结C.时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结D.时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结69.对培训指导家长（看护人）意义叙述错误的是()。293A.妇女的任务就是教子B.家长是孩子的第一任教师C.家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D.家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要70.指导培训家长和看护人不应采用()等方法。293A.书信或是网上论坛B.设立托幼园所开放日、组织亲子游戏和相关活动C.举办专题讲座、咨询、家访、个别指导D.组织讨论交流、家长会、面对面的交谈得分评分人三、判断题第71题—第100题。将判断结果填入括号中，正确地填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分30分。)71.（×）职业道德是指从事一定职业的人们，在长期职业活动中形成的操作技能。72.（×）向企业员工灌输的职业道德太多了，容易使员工产生谨小慎微的观念。73.（√）职业道德是人的事业成功的重要条件。74.（×）头与身长在个体发展不同时期的比例分别是：胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/3，成人占1/4。（婴儿占1/4，成人占1/8）1375.（×）我国把儿童期划分为六个阶段的依据是我国的政治条件和教育情况。（生活条件）。1576.（×）乳牙分为中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类。（侧切牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙）。1777.（×）婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。（稳定性和可塑性）2378.（×）事先有预定的目的，需要意志努力的注意是无意注意。(有意注意)2879.（√）婴儿生长发育状况和健康水平是反映全部营养投入结局的两组指标。22680.（√）健康水平指标包括各种生化和生理参数。22681.（√）合理营养是指每日营养素摄取比例适当且有规律。22682.（×）为了避免婴儿厌食，婴儿不喜欢的就不要做。(要尽量采用婴儿普遍感兴趣的食物烹调方式，制作色香味形俱全的饭菜)83.（×）脱水是电解质的丢失。(指液体总量尤其是细胞外流的减少)23284.（√）脱水程度是指因疾病所造成的体液的积累损失量。23285.（√）日光浴可使皮肤下的7-脱氢胆固醇转化为维生素D。23786.（√）因地毯不易清洗，所以地毯易致病和引起过敏。23887.（×）婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。88.（×）宫内生长发育的规律是：生长速率慢、发育、分化、成熟过程不易受损伤。（生长速率快，易受损伤）24189.（×）孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生智力的高低起着巨大的作用。（体重）24290.（×）为提高婴儿的智力水平，必须按照严格的操作程序进行预防接种。（免疫水平）240

91.（×）根据“零血铅”战略，原则上血铅不为零者可以不用进行清除血铅的干预。(均应)25792.（×）要养成定时进餐的习惯，因为空腹时铅的肠道吸收率可以降低。(倍增)257

93.（√）从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是长期目标。28294.（×）各领域发展水平的最高值是确定总目标的基础。（平均值）28595.（×）学习婴儿发展评价是为了解0-3岁婴儿自身发展，从而指导婴儿在以后的成长中确定目标。（掌握0-3岁婴儿发展的规律，对婴儿发展水平进行正确评价）26496.（√）婴儿在发展过程中有与众不同的差异表现，这一个表现被称为婴儿个别特点。267

97.（×）评价婴儿运动、语言、认知方面的发展就能全面了解婴儿发展潜质。（还要对社会行为、情绪、气质等方面进行评价）267

98.（√）培训人员要持证上岗，培训指导就既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力。289

99.（√）高级育婴师开展工作时，要把培训对象作为培训的主体。289100.（√）自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合是常见的评估形式。292

育婴师高级技能试卷序号考核内容考核标准标准分实得分1顺产产妇产褥操1.深吸气（0.5分）、收腹（0.5分）、呼气（0.5分）、躺位（0.5分）、手位（0.5分）；2.提肛（0.5分）、放松（0.5分）、躺位（0.5分）、手放位（0.5分）；3.双腿交替上举（0.5分）、并举（0.5分）、躺位（0.5分）、手放位（0.5分）；4.抬高臀部（0.5分）、背部（0.5分）、躺位（0.5分）、手放位（0.5分）；5.仰卧起坐（0.5分）、躺位（0.5分）、手放位（0.5分）；6.跪姿（0.5分）、肩肘垂直（0.5分）、活动腰部（0.5分）；7.跪姿（0.5分）、手撑位（0.5分）、交替向后抬高双腿（0.5分）。122剖腹产产妇健康操1.躺姿（0.5分）、手放位（0.5分）、双腿交替上举（0.5分）；2.双臂交叉抱于胸前（0.5分）、躺姿（0.5分）、呈半坐位（0.5分）、恢复到仰卧位（0.5分）；3.仰卧起坐（0.5分）、躺位（0.5分）、手臂动作（0.5分）；4.手臂放位（0.5分）、