小升初分班考特训卷（五）（试题）部编版语文六年级下册

小升初分班考特训卷（五）（试题）-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．柏（bó）林

黧（ní）黑

着（zhuó）陆

势不可当（dàng）B．陨（yǔn）石

瞻（zhān）仰

电钮（liǔ）

惟（wēi）妙惟肖C．擎（qíng）着

雹（báo）子

绷（běng）着脸

迥（jiǒng）然不同D．风靡（mí）

参（chēn）差

渲（xuàn）染

自作（zuō）自受2．下列句子中加点字词注释不正确的是哪一项？（

）A．孰（谁）为汝（你）多知乎？B．通国（全国）之善弈（弈秋）者也。C．思（想）援弓缴而射之（它，指鸿鹄）。D．见两小儿辩斗（辩论），问其故（原因）。3．下列句子中带点的词语使用错误的是哪一项？（

）A．我们必须反复阅读经典名著，每读一次都会让人觉得开卷有益。B．语文老师的课讲得非常精彩，声音也委婉动听，令人忐忑不安。C．“六一”儿童节，孩子们在舞台载歌载舞，引得观众拍手称赞。D．敌人对我军不幸被俘的战士耍尽花招，最终他们的阴谋暴露无遗。4．下列诗句运用的修辞手法与其他句子不同的是哪一项？（

）A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．危楼高百尺，手可摘星辰。C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D．飞流直下三千尺，疑是银河上九天。5．下列句子没有语病的是哪一句？（

）A．夏天的寿宁是一个风景如画格外凉爽的季节。B．一进入体育场，我们就看到五颜六色的红旗。C．全国人民时时刻刻在关心着地震灾区的人们。D．老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。6．下列三个句子分别属于什么描写？（

）①我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界。③他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”A．神态描写

动作描写

语言描写 B．语言描写

动作描写

心理活动描写C．语言描写

神态描写

动作描写 D．神态描写

语言描写

心理活动描写7．下列词语没有错别字的一项是（

）A．班点

屹立

暴露无遗 B．距离

壮观

唯妙唯肖C．和蔼

模糊

画龙点晴 D．厨房

经历

乡村振兴二、填空题8．读下面的文字，完成各题。我多年来过着孤独寂寞的生活，可从来没有像今天这样强烈的kěwàng与人交往，也从来没有像今天这样shēnqiè的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人桃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。（《鲁滨逊漂流记》节选）1．根据拼音写出相应的词语。kěwàng()

shēnqiè()2．画横线的句子有一个错别字是“______”，这个字的正确写法是“______”。9．补充下列古诗词。1．浮云游子意，____________________________。2．不畏浮云遮望眼，____________________________。3．_____________________________，夜静春山空。4．子曰：“三人行，_____________________________。5．南朝四百八十寺，_____________________________。6．晴川历历汉阳树，_____________________________。10．对对联。“碧野巴金冰心张天翼牛得草白杨田间林里马识途流沙河”都是文艺界著名人士的名字或笔名，有人巧妙利用编写了一副对联，上联是“碧野田间牛得草”，你能写出下联吗？________________________________三、语言表达11．按要求写句子。①沿着这条路走，能到达学校。改为反问句：______________________②这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？改为夸张句：________________________③海燕在高傲地飞翔。改为比喻句：________________________④我国航天事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。缩句：_______________________⑤诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”改为第三者转述：_______________________四、现代文阅读阅读短文，完成练习。上将和下士乔治﹒华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。乔治﹒华盛顿是个伟人，但并非后来所想像的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。有一天，他身穿没膝的大衣，独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。“加把劲！”那个下士对怡着水泥块的士兵们喊道，“一、二，加把劲！”但是，那下士自己的双手连石块都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？“哦，这倒是真的！”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军服，“按衣服看，我就是上将，不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！”你可以想像，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。12．区别每组句子中加线字的读音和意思。①他身穿没膝的大衣。_________

_________________士兵一直没能把它放到位置上。_________

__________________②按衣服看，我就是上将。_________

__________________将来，世界会更美好。_________

__________________13．分别指出下列句子表现了人物的什么性格特征。①实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。表现了华盛顿：_____________________________②“加把子劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道，“一、二，加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。表现了下士：_________________________________14．文章第二自然段在结构上起什么作用？_________________________________15．写几句下士“羞愧”时的心理活动。__________________________________你的眼泪是一条河①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。

——选自《时文选粹》16．阅读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章多次写母亲的眼泪，而写“我”流泪仅在第七小节结尾一处，请分析“我”流泪的原因___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．品析文中加点词语和句子（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑倒我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。________________________________________________________________________________（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再也没有停止过燃烧和流泪。________________________________________________________________________________19．如何理解文章最后一个自然段的含义________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文言文阅读阅读下面的文言文天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。21．本文作者是_____，他是___家思想的代表人物，被后人尊奉为“______”。22．解释下列句中画线的字。（1）城非不高也，池非不深也()（2）寡助之至，亲戚畔之()23．用现代汉语翻译下面的句子。得道者多助，失道者寡助。_________________________24．下列对本文的理解不正确的一项是（

）A．文章用攻城做例子，目的在于启发君主学习如何行军打仗。B．在作者看来，要获得“人和”，君主必须要施行“仁政”，这样才能成为“得道者”。C．文章论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。D．本文虽然篇幅短小，却体现了作者逻辑清晰、说理缜密的行文特点。六、书面表达25．作文。题目：成长的要求：在横线处填上合适的词语，如“快乐”“烦恼”“代价”“味道”等，写一篇600字左右的文章。参考答案：1．C【详解】此题考查学生辨析字音的能力。A．黧（ní）黑——lí；势不可当（dàng）——dāng；B．电钮（liǔ）——niǔ；惟（wēi）妙惟肖——wéi；C．正确；D．风靡（mí）——mǐ；参（chēn）差——cēn；自作（zuō）自受——zuò。2．B【详解】考查字词解释。B项错误，“善弈”的意思是擅长下棋，“弈”的意思是“下棋”。3．B【详解】考查词语的理解和使用。A项正确，开卷有益：开卷，打开书本即读书；益：好处、收获。意为读书总会有收益。B项错误，忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。可改为“引人入胜”。C项正确，载歌载舞：一边唱歌，一边跳舞。形容尽情欢乐。D项正确，暴露无遗是指某物显现出来，完全没有遗留。4．A【详解】本题考查修辞手法的运用和诗词名句理解。A项：中唐李贺的《马诗共二十三首·其五》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，如同运用赋的手法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。运用了比喻的修辞手法。B项：唐代李白的《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。“危楼高百尺，手可摘星辰。”这两句是写山寺之高。第一句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。运用了夸张的修辞手法。C项：唐代李白的《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。运用了夸张的修辞手法。D项：唐代李白的《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第三句“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。运用了夸张的修辞手法。5．C【详解】本题考查修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A．搭配不当，把“夏天”和“寿宁”互换位置；B．语义重复，把“五颜六色的”删掉；C．正确；D．搭配不当，去掉“和蔼的语气和”。6．A【详解】本题考查了对于描写方法的辨析。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析选择。①由“入神”可知，运用了神态描写。②由句中“取”“拨开”等动词，可知，运用了动作描写。③结合句中“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”可知，引号中引用了人物的语言，为语言描写。7．D【详解】本题考查对错别字的辨析。A．有误，班点——斑点。B．有误，唯妙唯肖——惟妙惟肖。C．有误，画龙点晴——画龙点睛。D．正确。8．

渴望

深切

桃

跳【详解】1.本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“渴、深”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.本题考查字形易错字。“桃出来”应为“跳出来”。9．

落日故人情

自缘身在最高层

人闲桂花落

必有我师焉

多少楼台烟雨中

芳草萋萋鹦鹉洲【详解】1．此题考查学生诗词名句的识记默写能力。出自盛唐李白的《送友人》，全诗：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。2．此题考查学生诗词名句的识记默写能力。出自北宋王安石的《登飞来峰》，全诗：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。3．此题考查学生诗词名句的识记默写能力。出自唐代王维的《鸟鸣涧》，全诗：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。4．此题考查学生诗词名句的识记默写能力。出自先秦佚名的《论语十章》。原句：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。5．此题考查学生诗词名句的识记默写能力。出自唐代杜牧的《江南春》，全诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。6．此题考查学生诗词名句的识记默写能力。出自唐代崔颢的《黄鹤楼》，全诗：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。10．白杨林里马识途【详解】考查了对联，对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。“碧野”是事物名称对“白杨”；“田间”是地点，对“林里”；“牛得草”是表示牛的状态对“马识途”。上联：碧野田间牛得草。下联：白杨林里马识途。11．

沿着这条路走，怎么不能到达学校呢？

这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？

海燕像黑色闪电，在高傲地飞翔。

发展表明优越。

诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。【详解】①本题陈述句改为反问句的能力。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。因此原句改为：沿着这条路走，怎么不能到达学校呢？②本题考查改写夸张句的能力。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。因此原句改为：这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？③本题考查改为比喻句的能力。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。因此原句改为：海燕像黑色闪电，在高傲地飞翔。④本题考查句子缩写能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。因此原句改为：发展表明优越。⑤本题考查引述句和转述句的转换能力。引述句和转述句之间的转换方法：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此原句改为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。12．

mò

盖过，超过。

méi

不能。

jiàng

军官。

jiāng

时间词。13．

和蔼，平易近人，不以高官自居。

怕吃苦，官威，自以为了不起。14．承上启下。15．伟大的华盛顿都能亲自做那么小、那么平凡的事，我又有什么理由不亲自动手，只是智慧呢？【分析】12．本题考查多音字。“没”是一个多音字，读音为：méi、mò。他身穿没膝的大衣。没，应读mò，盖过，超过的意思；士兵一直没能把它放到位置上。没，应读méi，不能的意思。“将”是一个多音字，读音为：jiāng、jiàng。按衣服看，我就是上将。将：读作jiàng，军官的意思。将来，世界会更美好。将：读作jiāng，是一个时间词。13．本题考查人物形象分析。①从本句“他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。”可知，华盛顿是一个平易近人，诚实、热情，与人为善的性格。②从本句“加把子劲！”“一、二，加把劲！”和“那下士自己的双手连石头都不碰一下。”进行比较，突出了下士傲慢、自认高人一等，与人不为善，冷漠，官僚主义的性格。14．本题考查文章结构作用。联系上下文，可知第二自然段在结构上起到了承上启下的作用，点出了本文的中心点，是本文的中心句。15．本题考查知识拓展。结合短文，发挥想象，写一写下士“羞愧”时的心理活动，言之有理即可。示例：伟大的华盛顿都能亲自做那么小、那么平凡的事，我又有什么理由不亲自动手，只是智慧呢？16．①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病；②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；④我双目失明，母亲细心照顾我,安慰我好好地活着。17．①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪；②写出了母亲为我奉献,为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。18．

①“踉跄”、“扑”、“抱”三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我的深深的爱。

②本句运用了比喻的修辞手法，将母亲的生命比喻成点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献，为我愁苦的医生，赞美母爱的无私和伟大。19．一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。20．①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被;大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事，可见母亲的无私。【解析】16．略17．略18．略19．略20．略21．

孟子

儒

亚圣22．

护城河

通“叛”，背叛。23．施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。24．A【分析】译文：孟子说：“适宜作战的时令、气候比不上有利于作战的地形，有利于作战的地形比不上得人心，上下团结。（比如有一座城）方圆三里的内城、方圆七里的外城，（敌人）包围起来攻打它却不能取胜。（敌人）包围并攻打它，一定是得到了适宜作战的时令、气候；但是不能取胜的原因，这是因有利于作战的时令、气候比不上有利于作战的地形。（又比如另外一座城）城墙不是不高，护城河不是不深，（士兵们的）武器不是不锐利，盔甲并不是不坚固，粮食不是不充足；守城的士兵们却弃城而逃，这是因为有利于作战的地势比不上得人心，上下团结。所以说，限制百姓不能只靠划定的疆域界线，巩固国防不能只靠山川地势的险要，在天下建立威信不能只靠锐利的兵器。能够施行仁政的君主，帮助他的人就越多，不能施行仁政的君主，帮助他的人就越少。帮助他的人少到了极点，连亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，连天下的人都会服从他。凭着天下人都顺从的条件去攻打连亲属都会背叛的君主。所以得道的君子有不战之时，若进行战争，就必定胜利。21．此题考查了文学常识。本篇出自《孟子》，孟子是儒家经典“四书”之一。孟子是战国时期哲学家、教育家，儒家代表人物之一，因为其地位低于孔子，所以被后世称为“亚圣”。22．此题考查学生字词解释能力。城非不高也，池非不深也：城墙不是不高，护城河不是不深。池：护城河。寡助之至，亲戚畔之：帮助他的人少到了极点，连亲属都会背叛他。畔：通“叛”，背叛。23．此题考查学生句子翻译能力。这句翻译为：施行仁政的人