小学陶笛艺术推广方案

第第页学校陶笛艺术推广方案麓西学校陶笛艺术推广方案一、引导思想为凸显学校办学特色、深入推动学陶特色工作，以弘扬行知文化、构建尚真学校为目标，进一步加强学生素养教育、深化课程教学改革，乐观保障丹徒区“体育、艺术2+1项目”的顺利实施，推动我校艺术教育的改革和发展，激励广阔学生乐观自动地掌握一项艺术特长，提高学生综合素养，促进学生全面、健康、欢快成长。二、活动目的1．充分利用“爱满天下陶笛艺术教学实践基地”这一平台，普及陶笛吹奏知识，打造陶笛艺术特色，全面提升我校艺术教育水平，提高全体学生艺术修养。2．以陶笛学习为载体，乐观推动“双陶”文化，构建独具特色的行知学校文化，结合镇江市“十二五”教育科研规划立项课题《以“生活教育”引领学校文化建设的实践研究》，以“弘扬行知文化、构建尚真学校”为核心，以文化奠定学校发展；以文化树立学校品牌；以文化促成老师成才；以文化引导学生成长。三、人员分工人员实在分工组长z组织保障执行组长z布置、检查、考评副组长z活动组织组员z方案落实全部音乐老师、全部班主任活动落实四、实施步骤实施阶段实施布置负责人实在要求第一阶段（20**年10月20**年11月15日）组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段任白兰蔡纪平1.组织学习陶笛艺术推广方案；2.班主任、音乐老师相互协作，乐观宣传我校陶笛特色艺术，要求人人拥有，人人参加。第二阶段（20**年11月15日20**年元月15日）组织实施、特色建设阶段任白兰全体值日行政全体音乐老师、班主任1.音乐老师在每节音乐课上至少布置十五分钟的陶笛教学时间（或每周布置一节），紧要讲解陶笛吹奏方法和技巧，进行陶笛吹奏的引导和练习。2.班主任适时了解督促班上陶笛吹奏情况。3.行政值日搭配检查音乐课的落实情况，并予以反馈。第三阶段（20**年元月末）提高水平、考核评比阶段校长室、学陶办、部分音乐老师及班主任陶笛练习乐谱的考评：低班级掌握2首中班级掌握4首高班级掌握8首五、本学期培训时间布置周次时间地方参加人员第12周11月15日（周四）12:0013:00老师会议室全部班主任、音乐老师第13周11月23日（周五）12:0013:0012月、元月力争每月两次，实在时间另行通知六、措施保障1.音乐老师负责针对不同班级提出不同要求，设计梯次要求，渐渐掌握，渐渐推广。2.成立学校陶笛队，由赵星老师负责，每次参加老师的集体培训。3.每学期举办一次陶笛特色项目评比，鼓舞创新曲目、形式进行陶笛演奏。4.由学校学陶办负责牵头，组织考核小组进行班级陶笛特色活动考核。篇2:镇中心学校做好学校课改课题成绩推广应用工作实施方案镇中心学校做好学校课改课题成绩推广应用工作实施方案一、引导思想教育科研成绩的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成绩的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成绩的推广应用，巩固并发挥课题研究成绩的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中显现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作需要，促进老师专业发展和学生知识成长，营造科研兴校的氛围，提高教学教学质量。二、基本思路1、基本思路通过“成绩选择”“成绩转化”“运用验证”“推广普及”“巩固深化”五个环节的操作研究，探究出推广教育科研成绩的运行机制；力求通过成绩的推广转化研究，探究出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积提高我镇学校老师队伍的教育教学以及教育科研素养和教育教学质量。2、预期目标通过各学校对已经结题课题所取得的成绩的推广应用，让课题成绩在全镇学校范围内共享，实现相互学习运用科研成绩，实现全镇学校老师素养本领共同发展提高，深入推动新环境下的课改工作，实现大面积提高教育教学质量。三、紧要内容我镇学校在第二轮课改课题研究中已经结题取得成绩的课题是：1、z镇中心学校的《以活动促进学生语文本领的形成》课改课题结题成绩；2、z中心学校的《学生全面发展与因材施教的探究与研究》课改课题成绩；3、z冲中心学校《农村学校生良好学习习惯培养的研究》课改课题成绩；4、z中心学校《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》课改课题成绩。四、基本原则1．理论联系实际的原则。在专家引导下研究，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题取得的成绩，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而坚固结实的老师教学实践的土壤之上，凸现成绩推广的操作性和实效性。2．点面结合循序渐进的原则。课题成绩推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，重视整体性。在镇中心学校的引导下，先本校后整体，以本校的推广为先导，摸索推广经验的同时大面积铺开，相互促进，共同发展。另一方面，重视全面性。必需面向全镇全部学校的全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度开辟成绩应用的空间。3．主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用各学校的自主性作用，实现共享成绩，共同提高，全面发展的目的。4、共享性原则。要求在全镇范围内做到信息互通、成绩共享、问题共同研究，措施协调落实。五、基本方法：我镇课题的推广研究采用的方法以行动研究法、调查法、文献法、经验总结法、对比法为主进行研究，提倡各学校依据实际情况快捷的采取其他的研究方法。六、实施步骤：为了保证我镇各学校已经取得成绩的推广应用实现预期目的，结合我镇学校校实际，我们确定课题成绩推广研究周期为二年，即20**年9月—20**年6月，实在分为三个阶段：1.课题学校推广阶段。20**年9月至20**年2月，由承当该课题研究任务的学校在本校进行成绩的推广应用。召开课题研究成绩推广应用动员大会，统一思想，明确目标任务，落实推广措施。2.分片推广实施阶段。20**年2月至20**年7月，在全镇各片学校进行成绩的推广应用。在这个阶段，学校之间可以相互共享对方的科研成绩。镇中心学校将组织进行课题研究成绩推广应用的检查督导引导，以提高推广应用的效率。3.全面推广实施阶段。20**年8月至20**年7月，全方位、多层面的实施推广。加强校际日常沟通与研讨，对推广研究进程、成绩、典型事例、显现的问题及原因等进行全方位的反馈、总结、分析，集体讨论，提出修订看法。整理有关研究料子，对推广研究取得的成绩进行评估、深化推广，写出研究报告，编辑出书相关书籍资料，评比研究先进单位和个人，召开全镇课题成绩推广应用称赞大会。六、基本措施1．加强成绩理论学习，不绝提高本领素养。2．分解课题成绩推广，加强协作研究。参加推广研究的学校在结合本校实际，认真筛选、论证、应用总课题组和兄弟学校成功经验的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深入应用研究，订立出切实可行的课堂成绩推广应用方案上交到镇中心学校。定期开展校内和全镇的工作沟通会，了解推广应用和研究情况，总结经验心得，探讨解决带有共性的问题。3．加强信息沟通沟通，深化巩固研究成绩。上好示范课。每位老师在每学期上好23节课题成绩应用的研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进看法，上课老师写好教后反思。举办活动论坛。重视教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、研究型老师发展。举办专题活动。各学校依据所在学校课题成绩推广的实际需要，可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动巩固成绩。4．机制促进，激励推动。订立相应嘉奖政策，对推广研究工作中取得显著成绩的老师和管理人员进行称赞和嘉奖。把本课题的推广与校本培训和全镇青年老师培养计划的落实相结合。5．做好档案资料工作。建立课题档案,推广实施过程中的有关研究资料,如调查料子、检测料子、研究原始数据及相关统计料子，学生、老师或家长的反馈、评价料子，实施成功或失败的情况及反思的料子，论文、案例、教学设计、个案分析料子，同行或专家引导、评价的料子，照片、课件、录音、录像等料子。七、条件保障：1．组织保障。镇中心学校成立课题成绩推广领导小组。（1）推广领导小组组长：z副组长：z成员：z职责：负责成绩推广工作的领导、组织、协调和管理及各种活动的组织策划和条件保障，对课题研究中的大问题作出决策，订立并实施激励政策，保证投入。（2）推广落实小组组长：z副组长：z成员：z职责：为选题供应理论支持；订立课题推广研究方案；主持课题推广研究工作；统一引导全镇课题成绩的推广研究，将研究动态及时反馈给领导小组；总结课题研究成功经验，组织沟通、宣传推广成绩应用研究的新经验，推动推广工作稳步、健康地开展。2．经费保障镇中心学校依据成绩推广工作的需要，设立成绩推广专项经费，保证研究活动的顺利开展，用于师资培训、成绩推广应用研究、经验沟通与推广以及称赞嘉奖在推广工作中作出突出成绩的先进学校和老师。八、紧要活动：1、20**年09月，召开全镇课改课题成绩推广应用工作动员会；2、20**年11月，第一次进行课改课题成绩推广应用检查督办引导；3、20**年02月，课改课题成绩推广应用学期总结会；4、20**年04月，第二次进行课改课题成绩推广应用检查督办引导；5、20**年07月，课改课题成绩推广应用学期总结会；6、20**年11月，第三次进行课改课题成绩推广应用检查督办引导；7、20**年02月，课改课题成绩推广应用学期总结会；8、20**年04月，第三次进行课改课题成绩推广应用检查督办引导；9、20**年07月，课改课题成绩推广应用总结会篇3:南陵中学开展推广普通话宣传周活动方案一、引导思想：为了进一步加强全体师生的语言规范意识和推广普通话参加意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不绝深入，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，乐观引导全校师生树立科学的语言观，坚固结实提高师生说普通话，用规范字的意识与本领，为提升学校文化品位，创建特色学校营造良好的语言环境。依据《教育部等九部门关于开展第17届全国推广普通话宣传周活动的通知》文件精神，结合我校实际，订立本方案。二、活动时间：20**年9月15日9月21日三、活动主题及宣传口号:本届推普周的主题是：说好普通话，圆梦你我他四、活动目的：通过本次推普周活动，引导全校师生养成“说好普通话，写好规范字”的学校用语、用字良好习惯，进一步在全校师生间营造“说一口标准的普通话，写一手规范的汉字”的语言氛围；为构建和谐学校，创建特色学校，营造良好的语言环境。五、组织实施：学校德育处、团委、语文教研组和学生会负责推普周各项活动的组织策划、宣传发动、计划布置、监督实施、检查评估工作。各班班主任负责组织实施各项实在活动，并负责向学校整理、上报相关资料。六、活动内容及布置：（—）宣传动员，营造氛围1、国旗下讲话：9月15日，利用国旗下动员讲话，进行一次专题宣传，宣传国家有关推普法律、法规及推普意义，提高全体师生语言文字规范意识，动员全体师生乐观参加推普周活动。2、墙报宣传，学校广播：推普周期间，各班教室板报醒目位置宣传推广普通话标语，并通过学校广播播放推普歌曲《说好普通话》，学校电子屏显示“说标准普通话，写规范汉字”宣传语等形式，营造良好的推普氛围。3、宣读《推普倡议书》：9月15日，由升旗仪式值周班给全体师生发出倡议，并由学生向家长转达倡议内容，通过“学校学生家庭”的互动形式，加强宣传，扩大影响，广泛宣传推广普通话的紧要意义。（二）开展好“七个一”活动1、一次主题班会：各班开一次“说好普通话，创建和谐学校”主题班会，学生可以自编自演推普小剧本，或举办有心义的演讲、朗诵竞赛活动。让“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”的主题进学校、进课堂，让规范使用祖国语言文字和传承中华优秀文化意识深入广阔师生心灵。2、开展一次“啄木鸟纠错”活动：利用写字课时间，以小组为单位，开展“规范用字小医生”活动，发现作业中的用字错误。并将活动延长到校外，做个有心人，发现板报、宣传橱窗、店铺招牌上不规范的字并做好记录（有照相机的同学可以拍摄记录）。3、开展一次“我给父母当老师”活动：学校号召学生在社会或家庭进行一次推普宣传，运用自身所学的知识矫正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。4、开展一次经典诗文诵读赛活动：各班利用早读时间开展经典诵读活动，届时班级组织检查，评比出“诵读之星”。（也可结合语文教学开展演讲、课本剧表演等活动）5、开展一次老师基本功（钢笔字、普通话）呈现活动：老师课堂普通话教学语言使用情况，课堂板书、